高中语文教学中如何渗透传统文化

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高中语文教学中如何渗透传统文化 摘要：随着新课改理念的不断推 广，我国的教育体制也在不断地进行深 化改革， 鞲鲅 频慕萄 求也在 不断地提高。高中语文是高中课程学习 的主要科目之一，再加之其科目自身的 学科性质，它对于传承我国传统文化有 着不可替代的作用。对传统文化在高中 语文教学中的渗透与传承进行研究，对 高中语文传承我国传统文化提供相关参 考建议。 中国论文网 /7/view-13019567.htm 关键词：传统文化；高中语文教 学；渗透；传承 传统文化是我国文化体系的重要 组成部分，对传统文化进行传承和发展 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 是每一个中国人的文化使命。语言和文 字作为传承传统文化的主要载体，其发 展对传统文化的传承有着重要的意义。 语文教学是对文字和语言最好的培养， 语文水平的高低，直接影响着的传统文 化的传承能力。高中语文教学作为传承 传统文化的重要途径，近年来，对其传 承传统文化的能力要求越来越高。 一、在高中语文教学当中渗透传 统文化的重要意义 （一）有助于学生了解中华民族 的文化史 传统文化博大精深，源远流长。 它包含本民族发展过程当中的众多优秀 文化，同时，在一定程度上，它也记录 着我们民族民族文化的发展历史。在高 中语文教学当中，通过对语文教学进行 一定的传统文化渗透，有助于帮助学生 了解本民族的民族文化的发展历史，体 味传统文化当中的精华内容，帮助学生 正确的认识中华传统文化，提升传统文 化的魅力。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 （二）有助于学生综合素质的发 展 我国传统文化内容丰富，文化底 蕴较为深厚。通过在高中语文教学当中 渗透传统的中华文化，能够加强对学生 道德素养的培养，提升学生的道德素质。 （三）有助于抵御不良文化冲击 随着互联网技术的不断发展，人 们的所接受的信息内容也在不断地扩大， 一些不良文化通过互联网技术以及新媒 体技术的传播，潜移默化的影响着人们 的思想。学生极易受到不良文化的腐蚀。 高中教师通过在高中语文教学过程当中 渗透传统文化，使学生树立正确的文化 观念，提高学生对相关文化的判断能力， 促进学生健康人格的形成以及正确价值 念的形成。 （四）有助于提高学生的学习兴 趣 在高中的语文教学当中，一些语 言语法的学习以及课文的学习有时晦涩 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 乏味，学生对这些课程的学习常常提不 起兴趣。高中语文课程通过引入一些语 句优美生动的诗词，亦或是有趣的寓言 故事等，提高学生的学习兴趣，促进高 中语文教学质量的提高。 二、高中语文教学中渗透传统文 化的必要性 当前的高中语文教学基本上都是 靠一张试卷来测试学生的学习成果，这 种方式给学生带来了很大压力，并且让 老师成为了纯粹的“ 教书匠 ”，在课堂上 多数都是以“ 灌顶式” 的方法来进行讲解， 让学生被动的接受，学习知识过于刻板 而且容易急功近利，对很多的好作品都 不能从真正意义上去理解和品味，只是 机械式的学习、背诵。并且对于辅导资 料以及工具过于依赖，学习过程太过功 力，使学习体验不到一点乐趣。中华上 下五千年，其中的文化传统可以说是博 大精深、源远流长，其中包含这丰富的 文化内涵和传统。在高中的语文课堂中 融入我国的发展历程能够帮助学生从各 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 个角度出发，更深刻的认识我国的文化 发展历程，也表达了对祖国的热爱，并 且能够有效的激发学生对于语文的学习 兴趣，让学生更进一步的了解传统文化， 对于学生品德和品行的形成都有很大的 影响，与此同时，把教学更深层次的带 入到传统文化理念中，让学生在学习中 与中华的成就更近距离的接触，在这个 过程中也潜移默化的影响了学生对一般 文化作品的鉴赏水平。 三、高中语文教学中渗透传统文 化的有效途径 （一）深入解析教材中的文化含 义 在高中语文的教学中，对于文章 中的传统内涵要进行深刻的挖掘，使每 篇文章中的中心思想都能更好的显现出 来。帮助高中生更深入的研究文化观念， 学生有更深刻了理解。唐代杰出文学家、 思想家韩愈的师说便提倡我国传统 文化的良好气氛，身为高中语文教师， 要教导学生“ 尊师重道” ，并且让同学们 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 在学习的同时对我国的传统文化有一个 清晰的认识。语文教师还要对所学习的 文章的写作的背景和主要意图进行了解， 这样才能对“ 传道授业解惑 ”有一个更深 刻的理解。本文有助于学生了解学习的 需要，也能深刻理解韩愈的意图。因此， 对中国传统文化的理解更为深刻，也可 以从历史记载中感受到浓厚的艺术特色。 而且从相关背景着手，通过背景和人物 之间的复杂关系，使学生能更深刻的理 解人物的深层心理反应以及相关的历史 背景和内涵，体味作品所蕴含的美感， 还可以深入了解我们的民族精神。 （二）强化汉语的思维 h 语是我们中华民族普遍使用 的语言，其中的语法和使用方式的变换 也是表达感情的一种普遍方式，所以汉 语的思维方式在使用时有着很重要的作 用。在版面编排方面，采用传统的修辞 手法来表现作品的整体效果，更加注重 前后呼应和开头与结尾的结合，能够让 文章体现出更多的美感，吸引读者。因 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 此，在对古典文学作品的探索中，有必 要根据中国独特的思维方式，理清自己 的思路。此外，我们应该对每一个文字、 词语更加关注，理解其中蕴含的古典文 化的更深层的含义。 （三）增强传统文化强化语言理 解 在高中语文教学的课堂上，语文 老师要引导学生多欣赏传统的文化作品， 让学生对我国的语言文化有更深刻的理 解。在高中语文教学课堂中，老师要注 意传统文化作品的揭示，引导学生主动 求知，理解其中深刻的文化涵义。比如 说学习红楼梦中宝玉挨打的片段， 王夫人要渠道贾政的书房，通常情况下 需要先让别人进行回避，经过通报才可 以进去。但在在片段的描写当中，对于 王夫人当时的状态进行了侧重的描写， 比如说写了“ 王夫人来不及仔细穿衣， 匆匆忙忙跑过来” ，经过这种侧面描写 充分表达出当时王夫人舐犊情深、慌慌 张张的心理状态。包括之后对贾政进行 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 劝慰的时候，也先说“ 老爷保重 ”，从这 一系列细微之处反应出了当时微妙的社 会关系，老师要对这些细微之处多加重 视，并引导学生主动观察。 结语 综上所述，可以看出在如今的高 中语文教