高校学前教育专业舞蹈教学探析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高校学前教育专业舞蹈教学探析 【摘 要】近几年，高校教学成 为我国教学事业的主体，社会非常重视 高校教育，尤其是在特殊专业方面。例 如：学前教育，其与祖国的教育建设存 在密切相连的关系。目前，高校将学前 教育中的舞蹈作为教学的重点，主要是 培养学生的艺术思维，因此，本文通过 对舞蹈教学的现代状态进行研究，分析 学前教学对此教学的教育措施。 中国论文网 /5/view-5681771.htm 【关键词】高校教学；学前教育； 舞蹈教学 学前教育是社会最为关注的问题， 其不仅关系到幼儿的教育程度，更是支 持着我国教育事业的发展，为幼儿教育 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 创造良好的开端。在学前教育专业方面， 舞蹈教学属于发散性教育内容，高校一 直对学前专业中的舞蹈教学比较关注， 提出多项教学思路，便于提高学生的舞 蹈能力，形成独特的舞蹈思维，保障其 在学前教育中，能够有效发挥舞蹈教学 功底，营造舞蹈环境。 一、学前专业舞蹈教学的重点内 容 学前专业中的舞蹈教学，具备思 想最为基本的教学内容，同时也是教学 中的重点，反应高校教育的水平和状态。 1.舞蹈教学的基础实践。实践基 础，是培养学生舞蹈教学功底的主要途 径，其可以促使学生掌握各项舞蹈的动 作要领，激发学生舞蹈的平衡感，既可 以保障学生体会到舞蹈动作的实际含义， 又可以提高学生对舞蹈实践的掌握和审 美1。通过基础实践，学生形成舞蹈定 向发展，不论是在技术方面，还是在技 巧方面，都能得到最大化的锻炼。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 2.舞蹈教学的理论内容。理论是 舞蹈教学中比较核心的一部分，大多舞 蹈内容来源于理论部分，包含表演、动 作、风格等内容，同时还包含各类丰富 的案例教学，充实学生的教学内容，为 学生提供理论基础，促使学生能够通过 理论知识，感悟舞蹈教学的意义，掌握 舞蹈教学的思想内容。 3.舞蹈教学的技能教育。技能教 育是提高学生舞蹈理解力的一项内容， 促使学生能够更好的理解教育对象的心 理变化，采取合理的方式，发挥教学技 能。例如：针对现代幼儿特点，在舞蹈 教学方面，学生可以采取有效的方式， 规范幼儿舞蹈技能，还可以通过技能， 发现幼儿的舞蹈天分，进而制定合理的 教学方案，可见：技能教育在舞蹈教学 中的重要性，彰显技能特点。 4.舞蹈教学的能力挖掘。通过高 校舞蹈教学，发现学生潜在的能力，促 使其能够挖掘自身能力，应用于学前教 育中，不仅可以保障学生综合发挥多项 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 技能，还可以保障学生吸收更多关于舞 蹈教学的知识，为其提供有效的学习途 径，体现高校创新教育的特性，保障学 生可以针对不同类型的幼儿，采取灵活 的舞蹈教学方式。 二、高校学前专业中舞蹈教学存 在的问题 基于舞蹈教学的发现状态，其在 教学中仍旧存在诸多问题，为保障舞蹈 教学形成高质量的教学方式，分析其出 现的问题。 1.缺乏科学的教学方式。高校学 前专业中的舞蹈教学，始终保持原有的 教学方式，实质其不适合现代学生的发 展，也不能满足幼儿需求，舞蹈教学除 具备稳定的基础教学外，更要关注舞蹈 的创新、综合特性2。例如：目前舞蹈 教学中，仅仅局限于基础，实质并未开 设多样化的舞蹈教学，导致舞蹈教学停 留在较为传统的层面。 2.学生舞蹈基础薄弱。我国高校， 对学前教育专业没有标准的要求，招生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 时，也没有设定制度，但是实际学生在 舞蹈学习的过程中，严重缺乏舞蹈基础， 部分学生最基本的舞蹈动作，在完成质 量上存在欠缺。例如：高校学前专业中， 在舞蹈教学方面，学生表示有一定难度， 形成教学瓶颈，主要原因则是学生在入 学前，缺乏一定的基础。 3.缺乏舞蹈教学目标。学前教育 专业中，仅将舞蹈教学作为普通的科目 对待，实际舞蹈教学在学前教育中，占 据较大的影响比较，其能够影响到学前 教育专业的整体水平。高校在舞蹈教学 方面，没有设定层次目标，导致学生盲 目学习，不能发现舞蹈教学的实际意义， 更是无法发挥舞蹈教学的作用。 4.舞蹈课程安排较少。虽然舞蹈 课程是学前教育专业中的一门，但是实 际高校对其课程的安排相对较少，降低 舞蹈教学学前教育的影响力，而且课程 安排不到位，则会影响到学生的学习效 果，增加学习难度。 三、探析提高学前教育舞蹈教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 的途径 根据舞蹈教学的现代状态，提出 教学途径，提高学前专业学生的舞蹈教 学能力，避免形成舞蹈艺术缺乏的情形。 1.丰富舞蹈教学方式。利用现代 化的设施，丰富舞蹈教学的方式3。在 学前舞蹈教学中，引进技术手段，例如： 多媒体教学方式，将舞蹈教学的理论与 实践充分结合到一起，还可借助多媒体， 形成现场教学，主要深化舞蹈教学，拓 宽教学方式。例如：教师通过多媒体， 收集大量的舞蹈教学资料，编排形成教 学内容，或者制作舞蹈 PPT，将舞蹈教 学中的视频、技巧和理论知识结合到一 起，学生可以借助丰富的教学内容，接 触到比较现代的舞蹈信息，最主要的是， 教师需要结合学前教育专业、幼儿基本 情况，制定合理的舞蹈课程，既要满足 现代社会对舞蹈专业的需要，又要符合 高校舞蹈教育的发展。 2.严格管控舞蹈教学的招生标准。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 将舞蹈标准作为学前教育专业招生的一 项内容，严格把关学生入学前的舞蹈考 核4。例如：设置相关的舞蹈考核标准， 实行基础考核，对学前教育专业的学生 进行舞蹈能力的直接考评，可采取现场 考评的方式，使学生针对考核制度，依 次展示舞蹈动作，考核教师通过学生自 身舞蹈能力的展示，筛选学生。通过严 格的考核，可以提高学生舞蹈的基础水 平，既可以保障学生的功底能力，又可 以提高学前教育舞蹈教学的整体标准。 3.规划舞蹈教学的目标。结合舞 蹈教学的内容，规划层次目标，发挥舞 蹈学生的特长。例如：舞蹈教学在学前 专业中，可以发散为多种能力教学，教 师可以根据学生在舞蹈教学中的实际表 现，为其制定合理的舞蹈教学计划，鼓 励学生以多方向为发展目标，形成个人 特色的舞蹈表现，同时教师在舞蹈目标 制定的过程中，则可以对舞蹈教学实行 全方位的规划，发现舞蹈教学中可塑造 的点，实行深化研究。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 4.合理安排舞蹈教学课程。高校 应适当增加舞蹈教学的课程安排，着实 满足学生需要，一方面做好舞蹈课程安 排的工作，另一方面安排好课程教学内 容，避免课程浪费。由此，才可体现高 校对舞蹈教学的重视度，提高舞蹈教学 在学前教育中的地位。 结束语 高校学前教育中的舞蹈教学虽然 存在诸多问题，但是通过有效的教学途 径，已经得到很大改善，舞蹈