高职班主任的工作重点与方法探讨

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高职班主任的工作重点与方法探讨 【摘 要】由于高职学生自身的 特点，高职班主任在工作过程中会遇到 各种各样的问题。班主任应该对学生的 特点进行深入的调查研究，将工作重点 放在心理教育以及学风教育上，提高高 职学生的综合素质，综合提高高职院校 的教育建设水平。 中国论文网 /5/view-5652725.htm 【关键词】高职；班主任；工作 重点；方法 随着我国教育水平的不断提高， 对于学生教育管理的要求也越来越高。 高职学生由于具有较强的思维活跃性， 并且学生整体素质水平成参差不齐的状 态，对于班主任的日常管理工作造成了 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 很大的困难。高职班主任在高职学生的 教育工作中承担着多方面的职责，不但 要进行正常的教学，还需要对学生的心 理健康以及学风纪律进行整治，有很大 的工作压力。班主任若想要管理好班级， 要从高职学生的特点入手，对工作重点 与工作方法进行探索。 一、高职学生的特点 高职学生与本科生和中专生不同， 在学习压力以及心理压力方面更加明显。 高职院校比本科院校更加开放，竞争更 加激烈，学生缺乏自制力非常容易出现 问题。 1.思想特点。高职学生普遍在思 想上较为活跃，并且对理想充满了憧憬。 但是有些学生在政治信仰上缺乏兴趣， 态度较为冷淡。在活动中，高职学生具 有较强的参与意识以及自我表现力，但 是缺乏集体观念，不能与其他人良好地 合作。高职学生喜欢进行独立的思考， 但是对于事物的本质把握的能力较差， 往往只能看到事物的表面。另外，高职 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 学生的个人享乐主义思想较为严重，在 学生中拜金现象较为普遍。 2.心理特点。高职学生中，大部 分学生的心理是健康积极的，有着远大 的理想抱负。但是，高职学生自身缺乏 自制力，对于环境的适应能力也较差， 没有一个明确的学习动机。高职学生在 意志方面缺乏毅力，不能勇敢地面对困 难，容易在受到挫折后一蹶不振。另外， 高职学生在竞争意识以及危机感上存在 着不足，心理控制能力也较差，容易冲 动。高职学生具有敏感的心理以及较强 的虚荣心，喜欢追求新鲜刺激的事物， 不喜欢老师的说教。 3.知识水平。高职学生普遍学习 能力较差，缺乏良好的学习方法。高职 学生一般从小在学习上就缺乏兴趣，基 础较差，并且综合素质较低。在学习过 程中，他们缺乏专注力，对于学习中的 困难也不能正确地面对，对于学习缺乏 自信心。高职学生在成长过程中没有养 成良好的学习习惯，不能对知识进行刻 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 苦钻研。对于感兴趣的知识，高职学生 有较高的接受能力，但是不能对知识进 行深入的研究。另外，高职学生缺乏实 践能力，在学习过程中没有良好的动手 能力。大部分高职学生在学习上不思进 取，但也有一小部分素质较高的学生。 4.行为方式。高职学生缺乏自制 力，在行为方面较为随意散漫，并且行 为多变，缺乏沉稳性。与社会要求的人 才比起来，高职学生行为缺乏自律、过 于随意与多变，缺乏批判精神与创新精 神。 二、高职班主任工作的重点 1.对学生进行心理健康教育。高 职学生来自不同的家庭环境以及社会环 境，在学校中由于学习压力、就业压力 以及交际的障碍、情感问题等都会造成 各种各项的心理压力，在长期的压抑下 往往会出现各种各样的心理问题，因此 对高职学生进行心理健康教育非常必要。 高职班主任在进行心理健康教育 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 时，首先应该对班级全员的心理状况进 行全面的了解，通过各种方式来对学生 的心理健康状态进行调查，并建立起班 级心理健康档案，对心理问题严重的学 生需要进行重点教育辅导。在辅导学生 心理健康时可以采用认知辅导、学习辅 导、情绪辅导、生涯辅导与社交辅导等 辅导方式，通过这些辅导，可以帮助学 生正确认识心理健康，对自我意识进行 不断的完善，形成正确的世界观、人生 观和价值观。并帮助学生养成良好的学 习习惯，更好地提高专业知识水平。并 提高学生的社交能力，使学生在学生、 教师、家长之间的关系进行正确的处理， 并提高抗挫折能力。另外，还可以树立 起学生正确的就业观，对自我价值有更 清楚的定位。在进行心理辅导时，根据 年级的不同要注意重点的转移。在对新 生进行辅导时，首先应对学生的心理素 质进行提高，并强化学生适应新环境的 能力；二年级时则要对学生进行社交辅 导，提高学生与同学老师和谐相处的能 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 力。还要帮助学生树立正确的恋爱观以 及性意识。三年级时，辅导工作的重点 要转移到生涯辅导上，树立学生的职业 道德观以及就业观，使学生能更好地适 应社会。 2.帮助学生树立良好的学风。良 好的学风对于学生的学习有着很大的助 力。高职学生学力不足的特点决定了在 高职学校中缺乏良好的学风。因此，班 主任工作的另一个重点就是班级学风的 建设。高职学生由于学习基础较差，在 学习过程中往往容易出现焦虑，或者缺 乏学习的动机。另外，大部分学生因为 学习方法不正确而导致学习效率低下， 最终造成学习不好的结果。因此高职班 主任在进行学风建设时需要重点做好以 下工作：首先，要培养学生自我评价的 能力，学生往往都是受到家庭以及各方 面的压力才进入高职院校进行学习，因 此缺乏学习的自觉性，并且对于学习缺 乏自信，班主任需要树立起学生正确的 自我定位与自信心。还要充分地对学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 的学习进行指导，帮助学生制定郑学的 学习方法以及学习策略，与学生进行深 入的沟通，充分地将“ 教”与“学”进行对 接，提高学生的学习能力。 三、高职班主任工作的方法 高职班主任在进行工作时需要走 出办公室，融入班级，充分了解学生动 态。在工作过程中，班主任需要经常出 现在教室、宿舍、食堂等学生聚集的场 所，与学生进行深入的沟通，从中获得 工作的灵感，更好地对学生展开教育与 管理工作。班主任在具体工作时可以通 过自己的感官去观察学生动态，将学生 的一举一动都记录下来，并在事后进行 详细的分析，以便更好地掌握学生动态。 另外，还可以通过与学生进行交谈来了 解班级与学生的状况。班主任要在谈话 时机、内容以及场合上进行良好的把握， 在谈话的艺术上下功夫，讲话要有亲和 力，不能将谈话变为训话。此外，还可 以对学生的材料进行分析，从档案、班 级记录以及网络上的各种记录中获得学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 生的动态，从而对学生进行更好的教育 辅导。 四、结语 总之，高职班主任在进行班级