新时期高校辅导员应具备的职业心理素质及其培养

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 新时期高校辅导员应具备的职业心 理素质及其培养 摘 要 辅导员是高校开展心理 健康教育的主力军，是学生心理调节的 直接开导者，要在新形势多样化的环境 下做好学生的心理健康教育工作，辅导 员本身应具备优良的心理素质，因此， 对高校辅导员应具备的基本心理素质及 其培养进行探讨有着重要的意义。 中国论文网 /8/view-12902451.htm 关键词 心理素质 方法和途径 必要性和重要性 辅导员 随着社会的发展，人际交往越来 越频繁，活动范围越来越广，而心灵的 距离似乎越来越大。面对学习压力、就 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 业压力、人际关系以及纷繁复杂的社会 问题，不少大学生出现抑郁孤僻、网瘾 成癖、心理障碍等心理疾病。在学校， 辅导员是学生思想政治教育和日常管理 的一线工作者,是和学生接触最多、交流 最多、产生影响最大的教育者，是学生 心理健康教育的直接引导者，要做好学 生的心理健康教育工作，辅导员本身应 具备基本的职业心理素质，因此，对高 校辅导员应具备的职业心理素质及其培 养进行探讨有着重要的意义。 一、高职辅导员职业心理素质现 状 高校辅导员的职业心理素质总体 上是比较好的，大部分能够端正工作态 度，能够正确处理学生中出现的各种心 理问题，默默地工作，以无私奉献的精 神投身到学生工作中去。同时，由于所 学专业因素、社会因素、学校因素和个 人因素等，导致部分辅导员心理素质偏 低，和辅导员应具备的基本职业心理素 质还有差距，对学生心理健康教育的开 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 展极为不利，主要表现在：1.专业知识、 心理学和教育学等学科知识的欠缺。不 少辅导员大学时所学的专业和所管理的 班级专业不同，在知识结构上存在很大 差异，当学生出现心理问题时难以结合 专业的角度对学生进行心理辅导。另外， 不少辅导员是非师范学校毕业，没有系 统学习过心理学和教育学，缺乏心理学 和教育学方面的知识，当学生发生心理 问题时难以很好地运用心理学和教育学 的知识进行辅导；2.对学生心里问题研 究不多，能力不强。不可否认的是，辅 导员平时忙于日常管理事务，对学生心 理问题的研究少之又少，即使有研究， 研究的能力也不够强，导致缺乏对新时 期学生心理方面的认知，使得在对学生 进行心理健康教育时欠缺必要的现实依 据；3.自我调节能力不高。学生工作繁 重而又繁琐，工作中出现问题不能及时 得到解决和帮助时，容易产生厌烦、焦 虑、困惑和挫败的心理，长期如此，如 果没有很好的自我调节能力，就容易对 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 辅导员工作失去信心。而辅导员队伍中 绝大部分是年轻人，比较心浮气躁，自 我调节能力不高，从而产生辅导员工作 没有意义的心理，出现高校辅导员流动 性大的现象；4.职业倦怠。辅导员的工 作压力是不言而喻的，是职业倦怠的高 发人群，如这种状态不能得到及时地缓 解和调适，其对辅导员心理健康的影响 是非常大的。 二、高职辅导员应具备的职业心 理素质 心理素质从心理学角度讲包括人 的认识能力、情绪和情感品质、意志品 质、气质和性格等个性品质诸方面，是 在先天素质的基础上，经过后天的环境 与教育的影响而逐步形成的。辅导员是 学生学习、生活、人格、心理健康发展 的组织者、教育者、引导者和服务者， 是贯彻、落实、实施国家和学校教育方 针政策的重要实施者，又是协调学校、 家庭、社会、教师(任课教师)等对学生 进行综合性培养教育的桥梁，实践证明， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 具有良好心理素质的辅导员, 不仅能科 学地、准确地把握学生心理发展的规律， 还能对有心理疾患的学生作出正确地引 导，而且在很大程度上直接影响思想政 治教育的成效, 并且还有利于辅导员自 身的全面发展。那么，辅导员应具备哪 些职业心理素质呢？ （一）坚定的信念和使命感。首 先，辅导员工作是一个需要奉献精神的 岗位，必须具备职业道德精神和爱业、 乐业、敬业的信念，树立职业崇高感和 事业成就感。其次，加强和改进大学生 思想政治教育，对党、对国家、对民族 具有重要的现实意义，而辅导员的价值 观对学生的发展也起着导向作用，其人 格力量会潜移默化地影响学生，产生 “随风潜入夜，润物细无声” 的效果，成 为学生形成世界观、人生观、价值观的 现实参照。因此，从事辅导员工作首先 要树立坚定的信念和自豪的使命感。 （二）积极的心态。很明显，积 极的心态能更加顺利有效地完成工作任 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 务。辅导员工作中临时任务和突发事件 较多，这就要求辅导员积极及时地去完 成和处理，不能拖泥带水，特别是发现 学生出现心理问题时，如不积极及时地 处理，就有可能引发严重的后果。同时， 辅导员积极的心态也会对学的心态产生 巨大的影响，事实证明，心态积极的辅 导员带领出来的学生整体心态也是积极 的。 （三）广泛的兴趣。不言而喻， 知识广博的辅导员更受学生的欢迎。熟 话说“兴趣是最好的老师 ”，辅导员具有 广泛的兴趣才会更主动更多地去学习和 了解各个领域的知识。90 后的学生思想 活跃，接受新思想新事物快，辅导员具 有广阔的知识面，在工作中才能更好地 树立威信，让学生更加地钦佩。 （四）坚强的意志。繁琐沉重的 教育工作要求辅导员具有坚强的意志， 包括献身大学生思想政治教育的坚定信 念、知难而进的顽强性及沉着冷静的自 我控制力等，否则，在遇到困难和挫折 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 时就容易产生退缩和放弃的念头。 （五）宽广的胸怀。辅导员的工 作繁琐、细腻、不分昼夜，从事的事业 是保证社会主义高校办学方向非常重要 的大事业，辅导员首先应该有一种宽阔、 宽广的胸怀，才不会在狭隘中感到一种 前途无望的失落感，也只有具有了”猝 然临之不惊，无加之而不怒”的胸怀， 才能以豁达的心胸包容学生的错误，以 乐观的情绪和幽默的语言改善师生关系。 （六）自我调节力。辅导员由于 其工作性质和工作对象的特殊性，经常 会遇到一些困难和问题，容易产生挫折 感和困惑，长期如此就会产生巨大的心 理压力，为了保持乐观积极、热情开朗 的情绪面对每天的工作，具备较强的自 我调节能力缓解压力是非常重要的。 三、高职辅导员职业心理素质培 养的重要性和紧迫性 教育部在 2001 年 3 月颁布的 关于加强普通高等学校大学生心理健 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 康教育的意见 ，阐明了在高校学生中 开展心理健康教育的重要性和紧迫性。 而辅导员本身的心理素质水平是否符合 新时期的工作要求呢？国际国内政治和 经济等环境随时都在发生变化，90 后大 部分高职生是独生子女，独具个性，喜 欢时尚和跟风，禁不住诱惑，而作为社 会敏感地带的高校，辅导员也是其安全 稳定的根本保障，因此，高职辅导员工 作的职责、环境、内容和任务都发生了 巨大的变化。在面对繁重的日常管理事 务的同时，无形中又给他们增加了一重 压力，而辅导员的出路问题又没有得到 根本的解决，同时，他们还面临着经济 压力、家庭压力、人际关系压力等等， 这些压力的持续作用时刻威胁着他们的 心理健康，而人的综合素质又是以心理 素质为核心，辅导员具备良好的心理素 质不仅是其自身工作和生活的必要保证， 也是做好学生心理健康教育和培养的必 要前提，结合辅导员心理素质现状的分 析可知，辅导员心理素质的培养具有重 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 要性和紧迫性的双重性质。 四、高职辅导员职业心理素质培 养的方法和途径 职业心理素质培养应作为高校辅 导员队伍建设的一项重要内容，应纳入 学校师资队伍建设中去，培养的方法和 途径有很多，主要有以下几点： （一）提高自我调节能力。辅导 员平时应学会一些缓解压力和自我调节 的技能和方法，比如阅读一些心理健康 及如何缓解心理压力等方面的书籍，找 到适合自身特点的调节方式，在面对压 力时，才能宣泄出来，有效地进行自我 缓解调节，始终保持乐观的情绪。 （二）岗前加强心理学培训。新 任辅导员一般是刚毕业的大学生，需要 从学生到老师角色的转变，除了师范院 校毕业的外，其他绝大部分毕业生没有 接触过心理学方面的理论知识，在面对 心理问题时束手无策，感到非常困惑和 迷茫。因此，学校应该把心理学知识培 养作为上岗培训的主要内容，使辅导员 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 通过培训学习到有关认知、情感、意志、 个性、道德品质等方面的心理学知识， 增强心理上的自我认识、自我评价、自 我修养、自我保健、自我调控的意识和 能力。 （三）加强心理健康教育。学校 应把辅导员的心理健康教育作为一项长 期的任务来抓，不仅岗前要做好教育和 疏导，岗中也应经常开展心理健康教育， 举行座谈，邀请心理咨询专家做讲座等。 此外，还应建立个人心理健康档案，对 咨询记录、心理测试结果等材料做好分 析和保存，以便及时发现和主动干预心 理健康问题，防患于未然。 （四）明确岗位职责。长期以来， 辅导员的岗位职责和定位一直模糊不清， 其工作处于重管理和服务，轻引导和思 想教育的状态，严重影响了辅导员职能 的发挥，在心理上使辅导员经常感到困 惑和迷茫，所以，当务之急是明确辅导 员的岗位职责和科学地定位，才能彻底 摆脱“全职保姆 ”的称号，才能充分调动 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 辅导员工作的积极性和主动性。 （五）增强职业价值感和幸福感。 教育“德”为先，辅导员从事的是祖国未 来建设者思想道德教育的伟大工作，是 塑造杰出青年和社会