《世说新语》两则学案

同煤实验中学七年级语文（上）学案（38-39） 第 25 课世说新语两则（第 1-2 课时） 主备：李新权 审核： 班级： 姓名_ 咏雪（世说新语 言语 【学习目标】 1、熟读并背诵全文。 2、能说出“内集”“俄而”“差可拟”“未若”等词的含义。并能将本文翻译成现代文。 3、会运用比喻的修辞手法描写事物。 【使用说明】 1、熟读文本的基础上，认真完成，书写规范。 2、同伴互助，亲密合作；答疑解难，共同进步。 【学法指导】 在探究中进步，在合作中收获，在展示中提高。 【资料链接】 刘义庆(403-444),南朝宋彭城人,他是南朝宋的宗室，袭封临川王。曾任荆州刺史， 爱好文学 。世说新语是他组织文人编写的。后涉嫌谋反被杀。 世说新语是我国南朝宋时期（420-581 年）的一部主要记述自汉末到南朝宋时名 士贵族遗闻轶事的笔记小说，主要为有关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。是六 朝志人小说的代表作品。在中国文学史和思想史上都具有重要的价值。全书原八卷，刘 孝标注本分为十卷，今传本皆作三卷，分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三 十六门，全书共一千多则。 六朝时期的小说和后代的小说是完全不同的两个概念。当时的小说大多是记述传闻轶 事，以短篇为主，写法上一般直叙其事，不做任何夸饰。六朝志怪小说的代表作品是干 宝的搜神记 。 【自主学习 文意疏通】 咏 雪世说新语 言语 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。 共两页第一页 俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。 ”兄女曰：“ 未若柳絮因风起。 ” 公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【合作探究】 1.“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”一句交代了哪些记叙要素？ 2.你能从“公大笑乐”的描写中看出他对两个比喻的态度吗？ 3.你能从文中看出作者对两个比喻的态度吗？ 4 你认为哪个比喻更贴切更生动？ 5 假设你也参加了谢氏一家的聚会，面对纷纷扬扬的大雪你会做出怎样的描述？请用文言 句式写出一两句。（句式： 差可拟，未若 。） 【拓展延伸，妙笔生花】 深秋刚过，请同学们用所学到的方法，以你灵动的妙语来展现落叶纷飞的神蕴吧！ 请以咏落叶为题，写一段描写落叶的句子，字数在 100 左右，要求用上比喻的修辞 手法。 共两页第二页 同煤实验中学七年级语文（上）学案（40-41） 第 25 课世说新语两则（第 3-4 课时） 主备：李新权 审核： 班级： 姓名_ 陈太丘与友期（世说新语 方正 【学习目标】 1、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。 2、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。 【学习重点】 诵读课文，积累文言词语。 【学习难点】 元方批评父友失信、无礼，最后却“入门不顾” ，是否有失礼仪？ 【自主学习 疏通文意】 陈太丘与友期世说新语 方正 陈太丘与友/期行，期/日中。 过中不至，太丘/舍去，去后 /乃至。 元方/时年七岁，门外/戏。 客/问元方：“尊君 /在不？” 答曰： “待君久/不至，已去。 ” 友人/便怒曰：“ 非人哉！与人期行，相委而去。 ”元方/曰：“君与家君/期日中，日中 /不至，则是/无信；对子骂父，则是/无礼。 ” 友人/惭，下车/引之。元方/入门不顾 共两页第一页 【合作探究】 1.辨析 两个意思比较难以理解的字： 两个分别表示敬与谦的美字： 两个同形而意义有区别的字： 两个字形不同而意相近的字： 两个能够表现本文要义的字： 2.短文的矛盾冲突在两个人之间展开。他们各是什么样的的人？ 3元方最后“入门不顾” ，是否失礼？ 4.鲁迅先生评价世说新语说它是“一部名