主题班会(我们一起走过)

主题班会 一 起 走 过 2004 年 11 月 24 日，左伏桃老师在武汉粮道街中学初三（5）班上了一堂题为“一起 走过”的主题班会，探讨学生如何与家长进行沟通。会后楚天都市报 、 楚天金报等 地方媒体进行了相关报道。2004 年 12 月 28 日，应中央电视台邀请，左伏桃老师带着几个 学生和家长，到北京做了一期访谈节目，并于 2005 年 2 月 25 日在央视播出。一次普通的 主题班会，引起了从地方到中央的媒体热切关注。这是一堂怎样的班会，何以有这么大的 吸引力？ 一、主题产生 本学期，我布置了一道作文题：我向往_的生活。结果在作文中大多数学生将矛 头对准了家长，认为家长对自己管束过于严格，与自己没有共同语言。他们向往的是“自 由的生活” 、 “没有父母唠叨的生活” 、 “没有父母管束的生活” 。面对这个问题，我陷入了沉 思：学生与家长之间有太多的结需要解开，而这个结的根源是缺少沟通、了解和理解。于 是，我萌生了开这样一个主题班会的念头，来引导学生学会与家长沟通。 二、活动过程 1.用小品创设情境 小品表演父与子 。故事情节：父亲偶尔到学校，发现儿子成绩非常差，是年级倒数 第一名。父亲慌了，为了提高儿子的学习成绩，父亲为儿子报了四个培优班。儿子很配合， 经过努力，期中时，儿子的成绩提高了很多。儿子期待着父亲的肯定与赏识。出乎意料的 是，父亲强压住心里的喜悦，依然板着脸教训儿子，认为提高不够，又给儿子报了更多的 培优班。受伤的儿子产生了逆反心理，一怒之下，扔掉书本，不再学习。 教师引导学生思考，是否和家长之间有过类似的矛盾？是如何解决这些矛盾的？学生 纷纷发言，敞开心扉，述说自己与家长之间的种种矛盾、心结。说到动情之处，有的学生 激动起来。 教师总结：出现矛盾，你们要么顶撞父母，要么以沉默来对抗，有的甚至离家出走。 最后都因此而与家长产生感情上的隔膜，形同路人，无话可说。我相信从心里来讲，你们 都不愿意与父母闹僵，那该怎么办呢？ 2.用游戏引发思考 游戏：解绳结。我在一根十多米长的绳子上打了十多个不同形状的结。请学生解开。 游戏结束后，教师采访参与游戏的学生。晓宇同学说，解结的游戏让他想到了他与爸妈之 间的隔阂，其实那就是一些“心结” ，如果我们一味地逞强好胜，顶撞争吵，这个“结”会 越来越紧。 晓婧同学说，解结要找到结的头，解“心结”亦要找到问题的源头。 媛媛同学说，要尝试用不同方法，这样会解决得更快更好。 晓畅说，我认为解结需要合作。只靠一个人是解不开的，就像我们和父母需要沟通。 3.用测试展示差距 几对父（母）子（女）同时答题。三个问题分别是：对方生日是什么时间？对方有什 么爱好？对方最喜欢吃的食物是什么？ 结果是家长对学生了如指掌，每个问题都回答得非常准确，而学生基本不能准确回答 这三个问题，有的甚至一个问题也答不上来。 教师：一个小小的测试展示了巨大的差距，这不得不引起我们深深的思考。在我们十 多年的生活里，父母竭尽所能，关爱着我们，温暖着我们，这中间该有多少感人至深的故 事。请同学们回忆一下，讲讲父母最让你感动的故事。 晓聪讲述了妈妈为他辞掉了心爱工作的故事。 晓馨说：“本月我收到远在海南的父母的一封信，他们说你是上帝赐予我们的最好礼 物，我们会把对你的爱深埋在心底。 ” 晓韬讲述了与父亲摔跤的故事：“每周末我都会和父亲摔上一跤，如果我输了，我就 特别高兴，因为这说明我的父亲还没有老，还是很年轻。我希望他永远年轻。 ” 教师：父母为我们付出了很多很多，我们却常常视而不见。今天，我们强烈地体会到 父母对我们的关爱与牺牲。下面请说一句：你最想对父母说的话。 有的说：“爸爸、妈妈，下辈子我们还做一家人。 ” 有的说：“对你们的爱我会永远珍藏在心底。 ” 有的说：“妈妈，请原谅女儿的无知给您带来的伤害。如果可以，我愿意化作冬天里 的一簇火苗，温暖您受伤的心” 4.用行动表达真情： 关灯，点上十四支蜡烛（寓意学生的十四岁） ，播放烛光里的妈妈 。让学生自己选 择一种方式表达对父母的理解与回报。 晓韬、晓琼两位学生端来热水，为父母洗脚。 身材高大的晓旭给他瘦弱的母亲一个温暖而有力的拥抱。 晓宁捧着美丽的鲜花送给母亲。 晓琳深情地为母亲梳理早生的白发 教师总结：古诗云“谁言寸草心，报得三春晖” 。今天，你们用饱含深情的语言，抒发 了对父母的感激；用自己独特的方式，表达了对父母的理解。我相信通过这个活动你们一 定会思考如何与父母沟通，最终找到沟通的方式。相信你们会以健康的成长、优异的成绩， 来报答父母的深恩。 三、活动反馈 班会后，来自学生、家长、同行的声音： 晓宇在他的作文中写到：“我与父母一起走过的几千个日日夜夜，他们为我付出了很 多很多。而我却没有体会出来！在深深的愧疚中，我发誓：在今后的几万个日日夜夜里， 我将对父母奉献我所有的爱。 ” 晓琼感慨地写到：“抚摸着父亲脚上的老茧，不禁想起父亲熟悉的身影、期盼的眼神 和沉重的脚步声。一股热浪冲开了我的心扉，泪水滴在盆里，溶入心底。看见父亲站在讲 台上激动地发言时，我发现自己心中所有的矛盾都化作了一种力量。泪水哗哗地顺着脸颊 流下来，这是我对父亲的愧疚和理解。我会用一生的时间来理解、体会。 ” 晓琼的父亲说，这个班会让他反思自己的教育方法和教育态度，以前总不断提高对孩 子的要求，从没考虑过她的感受。 晓宁的母亲写到：“在班会上，我突然发现孩子们长大了，他们的自我意识在增强， 更需要家长的理解和信任。现在大多数家庭只有一个孩子，父母望子成龙、望女成凤。我 们老抱怨现在的孩子不懂事，不懂得父母的良苦用心，为她们创造了良好的条件还不好好 学习；却很少或者根本没有考虑孩子的想法，没有把她们作为一个独立的人来平等地交流 和相处，因此与孩子间产生了一些隔阂，经常为一些小事而争执。我觉得今后无论是从成 人、还是成才的角度，我都应该改变以前单方面强制、命令、凡事包办的教育方法，而应 与孩子真诚、平