《空山鸟语》教案

空山鸟语 教案 学校 回龙观中心小学 教师 程媛 学 生： 五年级 人 数： 22 人 时 间： 40 分钟 知 识 点： 1.二胡的音色特点。 2.音乐家刘天华的生平。 3.空山鸟语几个段落的主题旋律。 教 科书： 音乐第九册，人民音乐出版社。 教 具： 多媒体，录音机，磁带，钢琴 教学环境： 多媒体教室 已有知识： 我是山里小歌手的学习。 教学重点： 对空山鸟语几个段落的分析。 教学难点： 学生能够用语言表述音乐的意境。 认 知 1. 了解二胡的音色特点。 2. 了解音乐家刘天华的生平。 情 感 感受诗意的乐曲，体验对大自然的热爱。教学 目 标 技 能 1. 能够哼唱空山鸟语的主题旋律。 2. 能够用语言表述音乐的意境。 教学程序/教学活动 时间 教师活动 学生活动 教学工具的使用 3 分 钟 一、激趣导入 同学们，我们第七课的单元 标题是“香山即景”，这个单元 里的几首音乐作品表现的都是和 大山有关的音乐主题。上节课同 学们已经学唱了我是山里小歌 手，现在我们来学习另外一首 和“山”有关的音乐作品。 二、空山鸟语音乐形象的学 习 仔细聆听 仔细聆听 积极回答 仔细聆听 录音机、磁带 多媒体 录音机、磁带 1.请大家先听一遍乐曲，并提问： 这首乐曲是用什么乐器演奏的？ 如果让你用一种动物来形容这首 乐曲，你觉得是什么动物呢？ 请同学们复听一遍乐曲并思 考以上问题。 2.向大家出示二胡的图片并介绍 该乐器的特点。 3. 向大家出示空山鸟语的标 题。 这首乐曲描写的是深山幽谷中 群鸟欢鸣、生气盎然的景象。 三、空山鸟语的结构分析 1.请大家翻开书的第 38 页，这首 乐曲是由“引子”“中心段落” 和“尾声”三个部分构成。“中 心段落”是由 5 个部分构成，篇 幅较长。也就是说，它是由一个 主要的段落构成的。 2.请同学们听“引子”部分。 你觉得“引子”部分描写的 是什么，你有什么样的感觉？ 3.请同学们听“中心段落”的第 1 小部分。 你觉得第 1 部分表现的是什 么样的情绪呢？它描写的是什么 样的景象呢?你觉得小鸟是怎么唱 仔细聆听 积极回答 仔细聆听 演唱 表演 多媒体 录音机、磁带 录音机、磁带 钢琴 钢琴 钢琴 歌的呢？ 现在，请同学们跟着钢琴， 把第 1 小部分的主题旋律演唱一 下。 之前大家可能见过用乐器为 音乐伴奏，或者用舞蹈为音乐伴 舞。我们今天来个特别点的，请 同学们用自己的声音和动作为音 乐增添色彩。用你的手来表示小 鸟，用你的声音模仿小鸟叫的声 音。请大家随着音乐一起来。 4. 请同学们听第 2 小部分。 听完了第 2 部分，音乐表现的 是什么样的场景？ 现在，请同学们跟着钢琴， 把第 2 小部分的主题旋律演唱一 下。 小组分组表演。 5. 请同学们听第 3 部分。 听完了第 3 部分，你觉得音乐 表现的是什么？这个部分的群鸟 欢鸣和第 2 部分的有什么不一样？ 如果让你用动作来表演的话，你 怎样随着音乐来表现呢？ 现在，请同学们跟着钢琴， 把第 3 小部分的主题旋律演唱一 下。 演唱 表演 演唱 积极回答 仔细聆听 小组分组表演。 6. 请同学们听第 4 和第 5 部分。 听完了你有什么样的感受？4 和 5 两个部分表现的鸟叫和前面 2、3 部分的鸟叫有什么不同？如 果让你用动作来表演的话，你怎 样随着音乐来表现呢？ 由于第 4 和第 5 部分是用二 胡特殊的演奏技法表演的，我们 就不再演唱了。 7.请同学们听“尾声”部分。 这个部分是变化重复“中心 段落”的第 1 部分。 四、知识拓展 刘天华是我国著名的作曲家、 民族乐器演奏家、音乐教育家。 出生于江苏江阴县的知识分子家 庭。1909 年入常州中学，开始学 习西洋管乐器。1912 年赴上海参 加“开明剧社”乐队。1914 年返 回家乡，先后在江阴、常州的中 学教音乐。其间曾向江南民间音 乐家周少梅、沈肇洲学习二胡、 琵琶；专程赴河南学琴；向僧、 道和民间艺人学习多种民间乐器； 记录民间乐谱，并开始音乐创作。 1922 年受聘赴北京，任教于北京 大学音乐传习所；同年秋又兼任 北京女子高等师范学校音乐体育 专科教师。1926 年任教于北京艺 术专门学校音乐系和北平大学女 子文理学院音乐系，直至去世。 1932 年 6 月赴天桥收集锣鼓谱时， 染猩红热病故。主要作品有： 空山鸟语、光明行、 良宵等。 五、小结 通过简单了解刘天华的生平 我