五年级组汉字听写总结

五年级组“汉字听写大赛” 活动总结 宝鸡石油小学 刘建云 一、活动宗旨： 汉字是中华文化的瑰宝，是解读中国历史，文化，科学的重要手 段。为了提高学生的汉字书写能力；为了培养学生爱汉字、爱汉语、 爱中国文化的价值观；也为了引导学生感受汉字之美，培养学生认 真规范书写汉字的良好习惯，我们在金台区教研室“汉字听写大赛 的”激励之下，组织开展了五年级“汉字听写 ”活动。 二、活动形式： 班级竞赛-年级竞赛 -学区竞赛-区级竞赛 三、活动听写范围： 1、语文课本 112 册的重点词语及有特点的四字词语（精读 课文为主、略读课文为辅） ； 2、生活中常见常用的口头语及地方性词汇、网络流行词汇； 3、常见偏旁部首的组字； 4、同音字写字； 5、特殊汉字的笔顺笔画； 6、语文课本 112 册的经典诗词，对句。 四、活动目的： 1、通过比赛活动，提高学生学习语文知识的积极性。 2、引导师生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范书写汉字。 3、通过组织活动，使师生掌握汉字词的识记方法。 五、前期准备： 1、调研情况，背景分析： 电脑和手机的普及，使手写汉字的能力慢慢下降。通过检查学 生的作业，发现孩子常常出现形近字、同音字混淆，书写错误、书 写潦草的问题。针对汉字手写危机，响应区教研室号召，唤起学生 们对汉字的重视。 2、大力倡导，激发热情。 中国汉字书写大会在当今社会刮起了一股“汉字风” ，再加上 金台区教研室已经成功举办过第一届汉字听写大赛，有部分学生去 年已经参加过，而且成绩优秀。本学期金台区教研室又将举办第二 届听写大赛，有了这个契机，我们的活动也就有了目标，奔头。 六、活动过程： 1、四月初，各班安排此项活动，尽可能激发学生参与的热情， 鼓励学生自己熟记重点字词，为班级听写比赛做积极准备； 2、4 月 20 日，班级听写比赛拉开帷幕，全年级统一命题，各班 语文老师组织进行，评出各班前十名，评定为“班级听写小能手” 。 赛后各班语文老师辅导，积极准备参加年级听写比赛。 3、4 月 20 日，在语文教研组长的组织安排下，下午第三节课每 班的“听写小能手”参加年级听写比赛。4 月 26 日，每班的“听写 小能手”继续参加由学校教研室组织、命题的汉字听写大赛。赛后 根据成绩将五四班朱奕铭、龚雨泽、张毅恒、武青月、范宇迪、李 奕欣六位同学评选为“年级听写小标兵” 。 4、集中辅导，迎接片区竞赛。 5、5 月 12 日，辅导老师带领六名学生在逸夫小学参加学区竞赛， 五个学校 30 名选手经过激烈角逐，我校龚雨泽、张毅恒、武青月成 绩优秀，脱颖而出，将代表学区参加区级竞赛。 6、5 月 27 日，一段紧张、忙碌的备战之后，我校三名选手在铁 路小学参加金台区第二届汉字听写大赛。龚雨泽、张毅恒荣获区级 二等奖，武青月荣获区级优秀奖。 七、赛后反思： 1、复习不够扎实，方法指引欠缺。 同音字写字中，完全有迹可循，写出一个，尽可能考虑它的形 近字，抓住中国汉字中形声字的“左形右声”的特点，拔出萝卜带 出泥；根据偏旁写字，不仅要考虑偏旁部首的含义，还要尽可能的 组成词语来熟记。 2、考题形式有待丰富。 在平时的辅导中，古诗词的考察主要以上下对句的形式进行， 较少涉及语境、情景。学生也是死记硬背较多，灵活应用较少。