人教版一年级下册《识字8》教学设计

人教版一年级下册语文识字 8教学设计 教学目标： 1认识“初、眉”等 10 个生字，在语言环境中自主识字，体验趣味识字的乐 趣。 2正确书写“江、湖”两个生字，初步感受中国汉字的美 3正确流利地朗读课文，初步了解谚语，感受到谚语的节奏美、韵律美。 教学重点： 正确流利地朗读课文，在语言环境中进行整体识记生字。 教学难点： 初步感受有趣的识字方法，学会在生活中自主识字。 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 1、利用学过的课文要下雨了导入课文。 师：同学们，还记得我们学过的课文要下雨了吗？ 生：记得！ 师：那谁知道，要下雨之前会出现哪些有趣的自然现象？ 生：各抒己见。 （燕子低飞。小鱼游到水面上来。蚂蚁搬家。蝴蝶躲到 树叶下。乌龟背上会出汗。蜻蜓低飞。知了不叫了。 ） 师相机点评“很好” “你懂得也真不少！” “你的知识真丰富。 ”“你知道得真 多” 2、教师小结 师：同学们，你们知道吗？人们将这些有趣的自然现象，编成了简短的谚语。 （课件出示：谚语）请跟老师读：谚语。 生：谚语。 师：让我们一起来读读这些谚语。 （课件出示：课外谚语） 生：齐读（鱼儿出水跳，风雨就来到。 ） 师：再读第二句。 生：齐读（燕子低飞蛇过道，蚂蚁搬家大雨到。 ） 3、揭题 2 师：（出示课件：导语）你们瞧，我们身边处处有科学，今天这节课，让我们 一起去探索，去发现吧！ 二、学习生字 1、自读课文 师：请同学打开书 134 页， （学生翻书）用自己喜欢的方式读读这篇课文，边读 边圈出本课的生字，把它多读几遍。听清楚了吗？ 生：听清楚了。 师：好，请同学坐端正，看看哪个同学读书的姿势最好看！（见机表扬坐得好 的同学）同学们自己读吧！ 生自由大声地读。 （大约 2 分钟） 2、带拼音学生字 师：刚才老师观察了一下，同学们的读书习惯真不错！同学们，你们看，老师 把生字朋友都请来了，你们会读吗？（课件出示词语） 生：会 师：一起读读吧！ 3、提醒字音 师：哪些字音容易读错，给大家提个醒吧！ 生： 4、去拼音读 师：同学们，看大屏幕发生了什么变化？（拼音没有了） 师：没有了拼音你还会读吗？（会） 师：试试吧！ 生： 师：你们有什么好办法，记住这些字？ 生交流汇报。 师：补充两个字谜：辛字两边站，点撇站中间。十字路口飘雨点。 师：同学老师给你们带来了一幅图（出示课件）这是一幅图，也是一个字，谁 猜出来了？ 指名说：眉 3 师：答对了，告诉大家你是怎么猜出来的？ （指名说，因为上面像眼睑毛，下面是一个目就像眼睛。 ） 师：你观察得真仔细。 师：谁能给眉字组词？ 师：（出示：四个字词语）瞧，老师给你们带来了谁？他们是眉字的好朋友， 一起来读一读吧！ 师：读得真不错！奖励你们一组有趣的图片！（课件出示：笑脸和哭脸） 师：你能用刚才学过一个四字词语来说说第一个图吗？ 生：眉开眼笑 师：这个呢？ 生：愁眉苦脸 师总结：同学们，你们看，一幅画是一个字，一个谜语也是一个字，加一加， 减一减，换一换，组词，这些办法都能帮我们记住生字，中国的汉字多么有趣 呀，希望同学们在今后的学习和生活当中，要用各种各样的好办法去认识更多 的生字，好不好。 （好） 5、玩开火车的游戏 师：现在咱们来开火车好吗？（好） 师：火车，火车，开起来，谁来开？ 生：我来开 师：指两个小组开。 （小火车顺利到达终点了） 6、在词语中读 师：同学们，你们瞧，淘气的生字跑到词语里面了，这样你还会读吗？ 师：谁来读第一排的词语？ 师指名读第一排词语。 （读完师点评：读得很不错，字音读得很准确。 ） 师：谁来读第二排的词语？ 师指名读第二排词语。 （读完师指出读错的地方正音）请这位同学看清楚，这个 字的声调怎么读， （再读）请你再读一遍（再读） ，请你当小老师带同学们读一 遍。 （再读）有进步了。 师：谁来读第三排的词语？ 4 师指名读第三排词语。 （师点评） 师：谁来读最后一个的词语？ 师指名读最后一排。 （生读第三声）请你看清楚。 （生再读）真棒，自己纠正了。 再读一遍。 生：一场秋雨。 师：全班读一遍 生：一场秋雨。 师：这个场字还有一个双胞胎弟弟呢，他们长得一模一样，读音却不一样，谁 知道？ 生：（一场球赛） 师：你知道得真多！ 师：这个词会读了，看看这个句子，谁能把它读正确？（课件出示：一场秋雨 一场寒，十场秋雨要穿棉。 ） (指名读，读错了 chang 读成了三声。 ) 师：对吗？请你读。 （指名读） （再指名刚才读错的同学再读一遍。 ） 师：现在我们一起来读读这些词语（课件出示前面的词语） 生齐读。 师：真棒，这下这个词都读对了。 三、朗读谚语，感受音律 （1）小组合作读文 师：生字会读了，现在咱们再来读课文，一定能读得更好，请同学们打开书 134 页，现在，咱们来小组合作读读这些谚语好吗？（好）请 1、2 组的小朋友 读第 1、2 句谚语，请 3、4 小组的小朋友读第 4、第 5 句谚语，最后一句大家 一起来好吗？准备好了吗？ 师：请 生：自由读文 （2）师生合作读 5 师：你们合作得真好！同学们，你们知道吗？谚语能像古诗一样划出节奏来读 呢！想不想试一试？（想） （出示：节奏全文） 师：现在老师读第一句和第三句，你们学着老师的样子来读读第二句和第四句， 最后一句一起来好吗？ 师：初三初四娥眉月，十五十六月团圆。 生：朝看太阳辨西东，夜望北斗知北南。 师：蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。 生：大雁北飞天将暖，燕子南归气转寒。 师生：一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 （3）配乐读 师：同学们读得真好听，同学们你们知道吗？这几句谚语我们还可以配着音乐 来读呢！（课件出示全文）想不想一起来试试？ 师生配乐合作读。 师：怎么样，这样读有意思吗？ 生：有 （4）拍手读 师：谚语不仅可以配着音乐读，还能拍着手读呢！想不想这样读一读？（想） 师生一起拍手读。 师：一边拍手，一边读书是不是也很有乐趣？ 生：是 师：谚语读起来琅琅上口的，用不同的方式读，就能读出不一样的韵味。 四、分节学文，分散识字 1、学习第一句 （1）看图，辨认“娥眉月”与“月团圆” ，了解“娥眉月” 。 师：看同学们学得这么起劲，天上的月亮也来凑热闹了，请看大屏幕。 （课件出 示月的变化图片） 师：随着时间的变化，月亮也在悄悄地发生着变化。同学们，你们能从中找到 “娥眉月”和“月团圆”吗？（能） 师：你找到的“娥眉月”在哪呢？（生说在初三初四那边。 ） 6 师：你找到了娥眉月，你观察得很仔细，请坐。那你们能找一找“月团圆”在 哪里呢？（指名说十五十六） 师：回答得非常准确。十五十六我们能看到月团圆，初三初四是什么时候？咱 们到日历当中去找找吧！（师课件出示今年 6 月的日历） 师：这是今年 6 月的日历，找到初三初四没有？（找到了） 师：这是中国一种非常特殊的计算时间的方式，叫农历。 师：同学们，想不想知道古人是怎么创造出“初”这个字的？（课件出示“初” 字） 生：想 师：（课件出示图片， ）这是一件准备制作的衣服，用刀裁衣，古人根据它的意 思创造出第一个“初”字。 （课件出示甲骨文斗。 ）你们看像不像？（像）别小 看它，它有三千多岁了，后来，经过慢慢的变化，才变成现在这个样子，所以 初字有一个衣字旁，有趣吗？ 师：同学们， 6 月 12 日，五月初五，这一天，我们过了中国一个传统节日。 知道是什么节吗？ 生：端午节。 师：这一天，我们要做什么？ 生自由说。 师：在老师的家乡，这一天要赛龙舟，吃棕子， （课件出示：赛龙舟，吃棕子的 图片） （课件出示：五月初五过端午。 ） 师：咱们一起读一遍。 生齐读：五月初五过端午。 师：每年的农历八月十五咱们要吃月饼，赏月亮， （课件出示月饼，嫦娥的图片。 ）这又是什么节？ 生：中秋节。 （课件出示：八月十五中秋节。 ） 师：八月十五中秋节这一天正好是月团圆的时候。 （2）小结： 师：瞧，月亮里面还藏着这么多秘密，很神奇吧！那我们一起来读一读这句神 奇的谚语吧！（课件出示：初三初四月眉月，十五十六月团圆） 7 全班齐读。 2、学习第二句 师：天上的太阳和星星也藏着秘密呢！瞧，小朋友们找到什么秘密了？（出示 课件：图一和图二，并填空：朝看太阳，夜望北斗-。 ）谁 会读？生：朝看太阳辨西东，夜望北斗知北南。 （师相机出示答案。 ） 师：读得真好。看来太阳和星星能帮助我们做什么？ 生：辨认方向。 师：说得很好，同学们，那太阳是怎么帮助我们辨认方向的？谁知道？ 生： 师：那星星是怎么帮助我们辨认方向的？我们一起到星空上去找一找吧！（课 件出示北斗星图片）这是北斗七星，我们把这七颗星连起来看一看（课件出示 北斗七星连起来的样子。 ）北斗星像什么？ 生：勺子。 师：同学们真棒，一下子就能从星空中辨认出北斗星。原来天上的太阳和星星 藏着这么多的秘密呢！那我们再来读读这两句谚语吧！ 生齐读。 3、学习第三、四句。 师：不光天上的太阳和星星藏着秘密，就连小动物们也知道不少的秘密呢！你 们瞧：它们给我们带来了三幅图（课件出示图 3 和图 4，图 5） 师：谁能看着这一幅图读出一句谚语？ 生：蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。 师：你真厉害，一下你让你发现了。 师：第二幅图谁会？ 生：大雁北飞天将暖，燕子南归气转寒。 师：你有一双会观察的眼睛。 师：最后一幅图谁会? 生：一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 师：这三句谚语你最喜欢哪一句？ 指名读 8 师：你从这句谚语中读懂了什么？ 师：你们还喜欢哪句？ 指名读 师：你从这句谚语中读懂了什么？ 四、 指导写字 1、观察，范写 师：今天老师不仅给大家带来了许多有趣的谚语，还给同学们带来了两个字“江” “湖” ， 一起来读读吧！ 生读 师：仔细看一看，你发现了什么？ 生：都有三点水， 师：三点水要怎么写才漂亮？ 生： 师：你说得真好！这样写才能展示了汉字的弧度美，除了三点水，我们在写江字还要注意 什么？ 生：横的长短。 师：是的，相同笔画出现在同一个字，要注意变化。 师：现在请同学仔细看老师写江字。 （边写边描述：一笔点，二笔点，要向左靠一些，三笔 提，这三笔呈一条弧线，展示了汉字的弧度美，四笔短横，五笔竖，六笔横，这一笔要比 前面一笔横更长。 ） 师：那写湖字要怎样写才漂亮？ 生： 师：这就是汉字的一种谦让美，不仅字如此，同学之间相处更要这样。 师：现在请同学仔细看老师写湖字。 （边写边描述：古要靠三点水近一些，留出位置给月。 瞧，古字多像一个谦让有礼的君子呀！） 2、学生书写 师：那咱们也要准备写字了，写字最重要的是坐姿和执笔姿势， （课件出示写字歌）请同学 们轻轻地拿出笔，调整自己的坐姿和执笔姿势。