一年级音乐下教案24-47 提2份

备课资料封面 年级：一年级 科目：音乐 第 三 单元 单元名称：音乐中的动物 附：资料种类 资料名称 起讫编号 ：1024_1034 备注 单元集体备课记录 自第 1 页至第 2 页 共 2 页 单元教学计划 自第 1 页至第 1 页 共 1 页 课时教案 本单元共有 11 课时教案 共 22 页 单元复习教案 自第 1 页至第 2 页 共 2 页 单元测试成绩单 共计 1 个班 共 1 页 讲评课教案 自第 1 页至 2 页 共 2 页 单元测试卷 每份 1 页 其他资料 教师: 孔凡伟 教研组长：孔凡伟 时间：2014 年 4 月 7 日至 5 月 6 日 单元集体备课记录 第 8 周 星期 1 2014 年 3 月 17 日 内容 第 3 单元 音乐中的动物 地点 办公室 主讲人：孔凡伟 参加人员 教师 王爱玲、胡吉军、辛东岳 教 学 目 标 通过唱歌，读歌谣、表演、音乐游戏等各项活动 对学生进行多方面音乐素质的培养，进一步激发学生 学习音乐的兴趣 知 识 结 构 音乐中的动物 唱歌 读歌谣 唱歌 表演唱 重点 难点 分析 本单元是一年级下册的第三单元。学生经过一个学期 的学习，已经逐步适应了学校的学习生活。学生在学 校不仅学习文化知识，也了解，熟悉学生行为规范。 突破重、难点 方法措施 本单元的教学重点是培养学生自觉遵守社会公德的意识。 难点：通过生动的有趣的音乐活动，使学生从小树立良好 的社会公德意识，身心得到发展。 课时分配 11 课时 测试 5 月 6 日 3 主讲教师说课情况记录：教 学 目 标 1、通过唱歌，读歌谣、表演、音乐游戏等各项活动 对学生进行多方面音乐素质的培养，进一步激发学生学习音乐的兴 趣 2、通过“音乐中的动物 等音乐活动，培养学生自觉遵守社会公德的意识。通过“恒拍”练 习，初步建立“拍”的概念。 全体教师评议情况记录： 王爱玲：教学目标明确，算法多样化，初步学会有个性地学习。 胡吉军：能利用说学知识解决简单的实际问题。让学生学会唱。 三单元教学计划 课 题 音乐中的动物 单元 序号 3 （教学目标）教学目的要求 1、通过唱歌，读歌谣、表演、音乐游戏等各项活动 对学生进行多方面音乐素质的培养，进一步激发学生学 习音乐的兴趣 2、通过“音乐中的动物 ” 等音 乐活动，培养学生自觉遵守社会公德的意识。通过“恒 拍”练习，初步建立“拍”的概念 教材及学生分析 本单元是一年级下册的第三单元。学生经过一个学期的 学习，已经逐步适应了学校的学习生活。学生在学校不 仅学习文化知识，也了解，熟悉学生行为规范。 重点与难点 本单元的重点：是培养学生自觉遵守社会公德的意识。难点： 通过生动的有趣的音乐活动，使学生从小树立良好的社会公 德意识，身心得到发展。 5 课 时 分 配 共分 11 个课时 时 间 2014 年 4 月 1 日 2014 年 5 月 6 日 课 题 小动物在唱歌 教案序号 24 授课时间 2014 年 4 月 1 日 课 型 唱歌 教学目标 根模仿活中的的生声音据学生已有活生经验， ，进 f 和 p，并能够正确运 用到音乐之中。一步理解第一册中声音的长短，在教师的引导下，发现 声音有强弱。认识音乐中的力度记号： 点难点 教学重 重点：模仿生活中的声音，发现声音有强弱 难点：认识音乐中的力度记号：f 和 p 教学准备 教材、录音机、琴 教学过 程 教学 环节 集 体 备 课（师生活动） 个性化设计 板 书 设 计 小动物在唱歌 7 1、学 习新 课 2、学 生练 习 3、复 习巩 固 1、教师提前在黑板上贴上各种动物的图片。 2、教师可先让学生看教科书上的两组插图，并模仿他们的声音。 3、教师让学生说出生活中还有哪些声音能表示声音的强弱？ 4、学生任意选择一种动物，模仿它的叫声。模仿的逼真的，将图片取 下粘在空的头饰上，并带在这位同学的头上。 5、认识 f 和 p： （1）教师引导学生对老虎和小猫的叫声进行对比： 谁的叫声大？谁的叫声小？ （2）在音乐中声音大用 f 表示强，声音小用 p 表示弱。 6、将学生头饰上的动物按叫声的大小分类。 7、学习歌曲小动物唱歌 （1）教师范唱 （2）跟老师按节奏朗读歌词，要求咬字准确，吐字清楚 （3）教师分句教唱。在演唱中，可以模仿所听的动物的典型动作。 （4）创编歌词：请你将猫和狗的叫声，换成你喜爱的动物的叫声，并 大声领唱。 1，学习新 课 教师提前把 歌词写在黑 板上 领唱 学唱 标出高低音 将学生头饰 上的动物叫 声分出大小 类 教师领唱 学生学唱 小结 本节收获？ 教 学 反 思 根据学生已有活生经验根仿活中模的的生声音，师教分句教唱。在演唱中，可 以模仿所听的动物的典型动作。创编歌词：请你将猫和狗的叫声，换成你喜爱的动 物的叫。 课时教学设计 课 题 小动物在唱歌 教案序号 25 授课时间 2014 年 4 月 3 日 课 型 复习 教学目标 1. 的模仿生活中声音，进一步理解第一册中声音的长短， 2. 在教师的引导下，发现声音有强弱。 3. 认识音乐中的力度记号：f 和 p，并能够正确运用到音乐之中。 点难点 教学重 重点：复习歌曲小动物在唱歌 难点：f 和 p，并能够正确运用到音乐之中 教学准备 教材、录音机、琴 板 书 设 计 小动物在唱歌 9 教 学 过 程 教学 环节 集 体 备 课（师生活动） 个性化设计 1、学 习新 课 2、学 生练 习 3、复 习巩 固 一、组织教学，。准备上课 二、 复习歌曲小动物在唱歌 1、初听歌曲小动物在唱歌 感受歌曲的基本情绪。 2、复听歌曲 随音乐轻声哼唱旋律 3、同学们共同演唱歌曲找出难唱的乐句练习，特别是音准节奏 部分。 4、教师弹琴，同学们用不同的形式来演唱歌曲 如合唱、对唱、轮唱等不同的形式。 5、同学们通过歌词和旋律体会歌曲的音乐风格 说说自己对歌曲的理解。教师引导学生对歌曲进行深层次的 分析、逐步掌握歌曲的音乐风格和音乐特点。 6、分组活动 把同学们分成几个小组有演唱的有表演的。 7 、为歌曲设计伴奏 三、小结 。准备上课 、 复习歌 曲小动物 在唱歌 复习歌曲 同学们联系 教师领唱 同学们合唱 掌握歌曲 分组 小结 本节的收获？ 教 学 反 思 通过教学使学生，的模仿生活中声音，进一步理解第一册中声音的长短，在教 师的引导下，发现声音有强弱。 课时教学设计 课 题 歌表演：小动物唱歌 教案序号 26 授课时间 2014 年 4 月 4 日 课 型 新授 教学目标 进一步理解、感受声音的强弱，能正确地运用到歌曲的演唱之中，通过 歌表演活动，发展学生的创造能力和表演能力。 点难点 教 学重 重点：理解、感受声音的强弱，能正确地运用到歌曲 的演唱之中 难点：发展学生的创造能力和表演能力 教学准备 教材、录音机、琴 板 书 设 计 歌表演：小动物唱歌 11 教 学 过 程 教学 环节 集 体 备 课（师生活动） 个性化设计 1、学 习新 课 2、学 生练 习 3、复 习巩 固 1、教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感受乐器的声音力 度：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？ 2、在音乐中“强”用什么表示？“弱”用什么表示？ 3、播放录音：A 小女孩敲击碰铃。 B 新年晚会上人们静侯新年钟声。 师提问：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？ 在音乐中怎么表示？ 4、复习歌曲小动物唱歌 5、引导学生注意发现歌谱中出现的“f”和“p”，解释含义，并请同 学们正确地运用到歌曲演唱之中。 6、拿出你绘制出的头饰，粘在老师准备好的空白的头饰上，戴在头上 参加歌表演活动。 形式：齐唱、领唱， 创编歌词演唱， 表演：拍手、模仿所叫的动物的典型动作。 7、小结 学生说说本节课的收获。 1、学习新 课 在音乐中 “强”用什 么表示？ “弱”用什 么表示？ 2、学生练 习 3、复习巩 固 小结 学生说说本 节课的收获。 教 学 反 思 通过教学使学生进一步理解、感受声音的强弱，能正确地运用到歌曲的演唱之 中，通过歌表演活动，发展学生的创造能力和表演能力。 课时教学设计 课 题 咏鹅 教案序号 27 授课时间 2014 年 4 月 7 日 课 型 唱歌 教学目标 1、通过学习根据古诗词创作的歌曲咏鹅，体味中国古诗词的韵味， 感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象悠闲自在。 2、通过欣赏乐曲口哨与小狗，体会乐曲的情绪欢快活泼。 点难点 教学重 重点：学习歌曲咏鹅 ，体味中国古诗词的韵味 难点：感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象悠闲自在 教学准备 教材、录音机、琴 13 板 书 设 计 咏鹅 教 学 过 程 教学 环节 集 体 备 课（师生活动） 个性化设计 1、学 习新 课 2、学 生练 习 3、复 习巩 固 一、活动：“古诗大赛” 。 1、在课堂教学开始以前，组织学生进行此项活动。看谁背诵的故事多 、准确。 2、组织学生回答在会背诵的古诗中，有哪些是描写动物的诗？ 二、学习歌曲咏鹅 。 1、有谁会背诵这首诗？请背诵给大家听。 2、教师为学生讲解歌词的含义。 3、学生大声朗诵歌词，体会诗意。 4、教师范唱。 5、学生跟录音学唱歌曲。 6、体会歌曲的情绪悠闲自在。 三、欣赏乐曲口哨与小狗 、初听乐曲：你听到了哪种动物的叫声？除了小狗你还听到了什么声 音？ 2、再听乐曲：主任于小狗在做什么？他们的心情是什么样的？ 3、你如何表达歌曲中的情绪？提醒学生用简单的肢体语言表现。 4、对比这两首乐曲的情绪：咏鹅的情绪是优美抒情的， ， 口哨与 小狗的情绪是欢快活泼的。 5、总结：将今天学习的歌曲咏鹅唱给爸爸妈妈听。 1、学习新 课 活动：“古 诗大赛” 。 学习歌曲 咏鹅 。 2、学生练 习 欣赏乐曲 口哨与小 狗 3、复习巩 固总结：将 今天学习的 歌曲咏鹅 唱给爸爸妈 妈听。 教 学 反 思 通过学习根据古诗词创作的歌曲咏鹅，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音 乐形象悠闲自在。通过欣赏乐曲口哨与小狗，体会乐曲的情绪欢快活泼。 课时教学设计 15 课 题 咏鹅 教案序号 28 授课时间 2014 年 4 月 8 日 课 型 复习 教学目标 1复习歌曲咏鹅 2、通过学习根据古诗词创作的歌曲咏鹅，体味中国古诗词的韵味， 感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象悠闲自在。 点难点 教学重 重点：复习歌曲咏鹅 难点：节奏 教学准备 教材、录音机、琴 板 书 设 计 咏鹅 教 学 过 程 教学 环节 集 体 备 课（师生活动） 个性化设计 1、学 习新 课 2、学 生练 习 3、复 习巩 固 一、组织教学，准备上课。 二、 复习歌曲咏鹅 1、初听歌曲咏鹅 感受歌曲的基本情绪。 2、复听歌曲 随音乐轻声哼唱旋律 3、同学们共同演唱歌曲找出难唱的乐句练习，特别是音准节奏 部分。 4、教师弹琴，同学们用不同的形式来演唱歌曲 如合唱、对唱、轮唱等不同的形式。 5、同学们通过歌词和旋律体会歌曲的音乐风格 说说自己对歌曲的理解。教师引导学生对歌曲进行深层次的 分析、逐步掌握歌曲的音乐风格和音乐特点。 6、分组活动 把同学们分成几个小组有演唱的有表演的。 7 、为歌曲设计伴奏 三、小结 1、学习新 课 组织教学， 准备上课。 复习歌曲 咏鹅 2、学生练 习 教师 弹琴，同学 们用不同的 形式来演唱 歌曲 分组 活动 3、复习巩 固 小结 教 学 反 思 通过学习根据古诗词创作的歌曲咏鹅，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲 中描绘的鹅的音乐形象悠闲自在。 17 课时教学设计 课 题 小毛驴爬山坡 教案序号 29 授课时间 2014 年 4 月 9 日 课 型 唱歌 教学目标 1、通过学习歌曲小毛驴爬山坡，体会音乐中描绘小毛驴的情绪 俏皮、淘气，体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡的情景之间的 关系。 2、鼓励学生选用双响筒或响板为乐曲配伴奏，有条件的可以写出简单 的节奏谱。 点难点 教学重 重点：学习歌曲小毛驴爬山坡 难点：体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡的情景之间的关系 教学准备 教材、录音机、琴 板 书 设 计 小毛驴爬山坡 教 学 过 程 教学 环节 集 体 备 课（师生活动） 个性化设计 1、学 习新 课 2、学 生练 习 3、复 习巩 固 1、学习歌曲小毛驴爬山坡 （1）教师范唱。 （2）教师分句 教唱歌曲。 （3）学生完整演唱歌曲，体会乐曲的情绪。 学生用手指歌曲的旋律线演唱，了解旋律描述小毛驴气喘吁吁爬 山坡的情景。 （4）请你为歌曲伴奏：提供打击乐双响筒和响板。 请学生分组讨论选择什么乐器？为什么？表现什么？怎样敲击？ 4、复习歌曲咏鹅 你能背唱着首歌曲吗？ 5、小结 学生说说本节课的收获。 1、学习新 课 学习歌曲 小毛驴爬 山坡 2、学生练 习 请你为歌曲 伴奏：提供 打击乐 双响筒和响 板。 3、复习巩 固 复习歌曲 咏鹅 你能背 唱着首歌曲 吗？ 小结 学生说说本 节课的收获。 19 教 学 反 思 通过学习歌曲小毛驴爬山坡，体会音乐中描绘小毛驴的情绪俏皮、淘 气，体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡的情景之间的关系。 课时教学设计 课 题 小毛驴爬山坡 教案序号 30 授课时间 2014 年 4 月 14 日 课 型 复习 教学目标 1、复习歌曲小毛驴爬山坡，体会音乐中描绘小毛驴的情绪 2、鼓励学生选用双响筒或响板为乐曲配伴奏，有条件的可以写出简单 的节奏谱。 点难点 教学重 重点：复习歌曲小毛驴爬山坡 难点：歌曲情绪 教学准备 教材、录音机、琴 板 书 设 计 小毛驴爬山坡 21 教 学 过 程 教学 环节 集 体 备 课（师生活动） 个性化设计 1、学 习新 课 2、学 生练 习 3、复 习巩 固 一、组织教学，准备上课。 二、 复习歌曲小毛驴爬山坡 1、初听歌曲小毛驴爬山坡 感受歌曲的基本情绪。 2、复听歌曲 随音乐轻声哼唱旋律 3、同学们共同演唱歌曲找出难唱的乐句练习，特别是音准节奏 部分。 4、教师弹琴，同学们用不同的形式来演唱歌曲 如合唱、对唱、轮唱等不同的形式。 5、同学们通过歌词和旋律体会歌曲的音乐风格 说说自己对歌曲的理解。教师引导学生对歌曲进行深层次的 分析、逐步掌握歌曲的音乐风格和音乐特点。 6、分组活动 把同学们分成几个小组有演唱的有表演的。 7 、为歌曲设计伴奏 三、小结 1、学习新 课 复习歌曲 小毛驴爬 山坡 1、初 听歌曲小 毛驴爬山坡 感 受歌曲的基 本情绪。 2、学生练 习 3、复习巩 固 教 学 反 思 复习歌曲小毛驴爬山坡，体会音乐中描绘小毛驴的情绪 鼓励学生选用双响筒或响板为乐曲配伴奏，有条件的可以写出简单的节 奏谱。 课时教学设计 课 题 快乐的小熊猫 教案序号 31 授课时间 2014 年 4 月 15 日 课 型 新授 教学目标 在欣赏过程中，教师要以学生的感受为主，启发学生感知乐曲所描绘的 不同音乐内容，为插图排顺序。教时可以发展学生的语言表达能力，让 学生将音乐变成古诗讲给大家听。 点难点 教学重 重点：感知乐曲所描绘的不同音乐内容，为插图排顺 序 难点：将音乐变成古诗讲给大家听 教学准备 教材、录音机、琴 23 板 书 设 计 快乐的小熊猫 教 学 过 程 教学 环节 集 体 备 课（师生活动） 个性化设计 1、学 习新 课 2、学 生练 习 3、复 习巩 固 1、初听全曲：感受乐曲的情绪。 欢快、喜悦 2、分段欣赏： （1）你听到了什么？是谁在叫？ 这是一幅什么样的情景？ 生答； （2）谁出现了？它在干什么？ （3）森林里的动物们在做什么？ （4）这段音乐描述了小熊猫在做什么？ 3、完整欣赏全曲，并为插图排列顺序。 4、你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听吗？ 5、随着音乐即兴表演。 6、小结 学生说说本节课的收获。 1、学习新 课 2、学生练 习 分段欣赏： 3、复习巩 固 、小结 学生说说本 节课的收获。 教 学 反 思 在欣赏过程中，教师要以学生的感受为主，启发学生感知乐曲所描绘的不同 音乐内容，为插图排顺序。教时可以发展学生的语言表达能力，让学生将音乐变成 古诗讲给大家听。 课时教学设计 25 课 题 乃哟乃 教案序号 33 授课时间 2014 年 4 月 16 日 课 型 唱歌 教学目标 1、学唱歌曲乃哟乃。 2、跟着老师模唱歌谱。 3、了解有关土家族的简单知识。 点难点 教学重 重点：学唱歌曲乃哟乃 难点：跟着老师模唱歌谱 教学准备 教材、录音机、琴 板 书 设 计 乃哟乃 教 学 过 程 教学 环节 集 体 备 课（师生活动） 个性化设计 1、学 习新 课 2、学 生练 习 3、复 习巩 固 一、导人新课 教师可简单介绍土家族小朋友的服饰、聚居地、生活习惯等民族风 情。 二、教师范唱 要求学生安静地听，听完后谈一谈自己对歌曲的感受，评价一下 教师的范唱。 三、学唱歌曲 1、教师范唱或放录音，要求学生听、记忆涂了颜色的小节。 2、教师范唱，请学生在有颜色的小节处拍手；教师范唱，学生在此小 节处设计其他动作。 3、学生跟着教师分乐句模唱歌词数遍。 4、学生完整地演唱歌曲。 5、请一位同学领唱、其他学生齐唱涂色的小节。 6、学生跟着教师模唱歌谱，学生重点记忆涂色小节。 四、课下活动 1、请同学们回家试着找可以发出 do、mi、sol 三个音的物体演奏这首 歌曲。如茶杯、碟子、碗，或是在玻璃杯中盛上多少不等的水。下节 课请同学们带着所选择的“乐器”来演奏这首歌曲。 2、请查找有关高山族的资料。 一、导人新 课 教师可简 单介绍土家 族小朋友的 服饰、聚居 地、 二、教师范 唱 三、学唱歌 曲 四、课下活 动 教 学 反 思 在欣赏过程中，教师要以学生的感受为主，启发学生感知乐曲所描绘的不同 音乐内容，为插图排顺序。教时可以发展学生的语言表达能力，让学生将音乐变成 古诗讲给大家听。 27 课时教学设计 课 题 乃哟乃 教案序号 33 授课时间 2014 年 4 月 17 日 课 型 复习 教学目标 1、复习歌曲乃哟乃。 2、能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲。 点难点 教学重 重点：复习歌曲乃哟乃 难点：歌曲情绪 教学准备 教材、录音机、琴 板 书 设 计 乃哟乃 教 学 过 程 教学 环节 集 体 备 课（师生活动） 个性化设计 1、学 习新 课 2、学 生练 习 3、复 习巩 固 一、组织教学，准备上课。 二、 复习歌曲乃哟乃 1、初听歌曲乃哟乃 感受歌曲的基本情绪。 2、复听歌曲 随音乐轻声哼唱旋律 3、同学们共同演唱歌曲找出难唱的乐句练习，特别是音准节奏 部分。 4、教师弹琴，同学们用不同的形式来演唱歌曲 如合唱、对唱、轮唱等不同的形式。 5、同学们通过歌词和旋律体会歌曲的音乐风格 说说自己对歌曲的理解。教师引导学生对歌曲进行深层次的 分析、逐步掌握歌曲的音乐风格和音乐特点。 6、分组活动 把同学们分成几个小组有演唱的有表演的。 7 、为歌曲设计伴奏 三、小结 1、学习新 课 复习歌曲 乃哟乃 2、学生练 习 教师弹琴， 同学们用不 同的形式来 演唱歌曲 3、复习巩 固 为 歌曲设计伴 奏 29 教 学 反 思 通过学生复习歌曲乃哟乃。能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲。 备课资料封面 年级：一年级 科目：音乐 第 五 单元 单元名称：五十六朵花 附：资料种类 资料名称 起讫编号 ：1035_1045 备注 单元集体备课记录 自第 1 页至第 2 页 共 2 页 单元教学计划 自第 1 页至第 1 页 共 1 页 课时教案 本单元共有 11 课时教案 共 22 页 单元复习教案 自第 1 页至第 2 页 共 2 页 单元测试成绩单 共计 1 个班 共 1 页 讲评课教案 自第 1 页至 2 页 共 2 页 单元测试卷 每份 1 页 其他资料 教师: 孔凡伟 教研组长：孔凡伟 时间：2014 年 4 月 7 日至 5 月 6 日 单元集体备课记录 第 10 周 星期 1 2014 年 4 月 1 日 内容 第五单元 五十六朵花 地点 办公室 主讲人：孔凡伟 参加人员 教师 王爱玲、胡吉军、辛东岳 教 学 目 标 通过唱歌，读歌谣、表演、音乐游戏等各项活动 对学生进行多方面音乐素质的培养，进一步激发学生 学习音乐的兴趣 知 识 结 构 五十六朵花 唱歌 读歌谣 唱歌 表演唱 重点 难点 分析 本单元是一年级下册的第五单元。学生经过一个学期 的学习，已经逐步适应了学校的学习生活。学生在学 校不仅学习文化知识，也了解，熟悉学生行为规范。 31 突破重、难点 方法措施 本单元的教学重点是培养学生自觉遵守社会公德的意识。 难点：通过生动的有趣的音乐活动，使学生从小树立良好 的社会公德意识，身心得到发展。 课时分配 11 课时 测试 5 月 6 日 主讲教师说课情况记录：教 学 目 标 1、通过唱歌，读歌谣、表演、音乐游戏等各项活动 对学生进行多方面音乐素质的培养，进一步激发学生学习音乐的兴 趣 2、通过 五十六朵花 等音乐活动，培养学生自觉遵守社会公德的意识。通过“恒拍”练 习，初步建立“拍”的概念。 全体教师评议情况记录： 王爱玲：教学目标明确，算法多样化，初步学会有个性地学习。 胡吉军：能利用说学知识解决简单的实际问题。让学生学会唱。 五单元教学计划 课 题 五十六朵花 单元 序号 五 （教学目标）教学目的要求 1、通过唱歌，读歌谣、表演、音乐游戏等各项活动 对学生进行多方面音乐素质的培养，进一步激发学生学 习音乐的兴趣 2、通过“五十六朵花” 等音 乐活动，培养学生自觉遵守社会公德的意识。通过“恒 拍”练习，初步建立“拍”的概念 教材及学生分析 本单元是一年级下册的第五单元。学生经过一个学期的 学习，已经逐步适应了学校的学习生活。学生在学校不 仅学习文化知识，也了解，熟悉学生行为规范。 33 重点与难点 本单元的重点：是培养学生自觉遵守社会公德的意识。难点： 通过生动的有趣的音乐活动，使学生从小树立良好的社会公 德意识，身心得到发展。 课 时 分 配 共分 11 个课时 时 间 2014 年 4 月 1 日 2014 年 5 月 6 日 课时教学设计 课 题 杵歌 教案序号 35 授课时间 2014 年 4 月 18 日 课 型 新授 教学目标 1、用茶杯、碟子、碗演奏乃哟乃。 2、欣赏杵歌 点难点 教 学重 重点：欣赏杵歌 难点：随歌曲杵歌做舂米的动作 教学准备 教材、录音机、琴 板 书 设 计 杵歌 教 学 过 程 教学 环节 集 体 备 课（师生活动） 个性化设计 35 1、学 习新 课 2、学 生练 习 3 复习 巩固 一、 复习乃哟乃 1、齐唱歌曲。 2 请学生独唱歌曲。 二、请同学用茶杯、碟子、碗演奏乃哟乃 。 三、请同学们用其他“乐器”演奏乃哟乃 。 四、欣赏杵歌 。 1、请问学们介绍有关高山族的知识。 2、欣赏杵歌 。 3、随歌曲杵歌做舂米的动作。 五、小结 学生说说本节课的收获。 一、 复习 乃哟乃 1、齐唱歌 曲。 2 请学生独 唱歌曲。 2、学生练 习 3 复习巩固 小结 学生说说本 节课的收获。 教 学 反 思 通过学生学习用茶杯、碟子、碗演奏乃哟乃。 欣赏杵歌 课时教学设计 课 题 快乐的罗嗦 教案序号 36 授课时间 2014 年 4 月 21 日 课 型 欣赏 教学目标 1、听辩乐曲的情绪。 2、随着音乐律动。 点难点 教学重 重点：听辩乐曲的情绪 难点：随着音乐律动 教学准备 教材、录音机、琴 板 书 设 计 快乐的罗嗦 37 教 学 过 程 教学 环节 集 体 备 课（师生活动） 个性化设计 1、学 习新 课 2、学 生练 习 3、复 习巩 固 一、模唱练习 1=F2/4 55 3 |55 3 |35 51 | 3 32 |13 32 |12 6 | 62 16 |11 6 | 1、跟着老师分乐句用“la”模唱。 2、学生用“la”完整模唱。 二、欣赏快乐的罗嗦 1、问：这首乐曲的情绪是什么样的(欣赏第一遍)? 2、听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次(欣赏第二遍)? 3、感受第二部分的情绪(欣赏第三遍)。 4、欣赏第四遍，请你按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个格中 涂上相应的颜色。 5、随音乐律动(欣赏第五遍)。 6、介绍弹拨乐知识。 三、课下活动 查找有关鄂伦春族的相关资料。 1、学习新 课 模唱练习 2、学生练 习 欣赏快乐 的罗嗦 1、问：这 首乐曲的情 绪 3、复习巩 固 课下活动 查找有关鄂 伦春族的相 关资料。 教 学 反 思 通过教学使学生听辩乐曲的情绪。随着音乐律动。 课时教学设计 课 题 勇敢的鄂伦春 教案序号 37 授课时间 2014 年 4 月 22 日 课 型 唱歌 教学目标 1、有感情地演唱歌曲勇敢的鄂伦春。 2、了解有关鄂伦春民族的简单知识。 点难点 教学重 重点：有感情地演唱歌曲勇敢的鄂伦春 难点：了解有关鄂伦春民族的简单知识 教学准备 教材、录音机、琴 39 板 书 设 计 勇敢的鄂伦春 教 学 过 程 教学 环节 集 体 备 课（师生活动） 个性化设计 1、学 习新 课 2、学 生练 习 3、复 习巩 固 一、导入新课。 请同学们介绍查找的有关鄂伦春族的相关知识，老师小结补充。 二、教师范唱 学生安静地聆听，并能对老师的范唱做出自己的评价。 三、学唱歌曲 1、有节奏地朗读歌词。 2、跟着老师学唱歌曲。 3、学生完整地演唱歌曲。 4、请同桌同学互相为对方演唱一遍并记忆歌词。 5、分小组演唱，其他同学评价；也可由一位学生代表独唱。 四、练习 用线连一连，请同学们不仅从曲调上区分乃哟乃与勇敢的鄂 伦春的不同，还可以从服装上区分。 五、课下活动 请同学们查找有关傈僳族的相关资料。 1、学习新 课 教师范唱 2、学生练 习 学唱歌曲 请同桌同学 互相为对方 演唱一遍并 记忆歌词。 5、分小组 演唱，其他 同学评价； 也可由一位 学生 3、复习巩 固 练习 教 学 反 思 通过教学使学生有感情地演唱歌曲勇敢的鄂伦春。 了解有关鄂伦春民族的简单知识。 41 课时教学设计 课 题 勇敢的鄂伦春 教案序号 38 授课时间 2014 年 4 月 28 日 课 型 复习 教学目标 1、复习演唱歌曲勇敢的鄂伦春。 2、了解有关鄂伦春民族的简单知识。 点难点 教学重 重点：复习演唱歌曲勇敢的鄂伦春 难点：节奏 教学准备 教材、录音机、琴 板 书 设 计 勇敢的鄂伦春 教 学 过 程 教学 环节 集 体 备 课（师生活动） 个性化设计 1、学 习新 课 2、学 生练 习 3、复 习巩 固 一、组织教学，准备上课。 二、 复习歌曲勇敢的鄂伦春 1、初听歌曲勇敢的鄂伦春 感受歌曲的基本情绪。 2、复听歌曲 随音乐轻声哼唱旋律 3、同学们共同演唱歌曲找出难唱的乐句练习，特别是音准节奏 部分。 4、教师弹琴，同学们用不同的形式来演唱歌曲 如合唱、对唱、轮唱等不同的形式。 5、同学们通过歌词和旋律体会歌曲的音乐风格 说说自己对歌曲的理解。教师引导学生对歌曲进行深层次的 分析、逐步掌握歌曲的音乐风格和音乐特点。 6、分组活动 把同学们分成几个小组有演唱的有表演的。 7 、为歌曲设计伴奏 三、小结 1、学习新 课 组织教学， 准备上课。 二、 复习 歌曲勇敢 的鄂伦春 1、初听歌 曲勇敢的 鄂伦春 2、学生练 习 3、复习巩 固 、小结 教 学 反 思 通过教学使学生复习演唱歌曲勇敢的鄂伦春。 了解有关鄂伦春民族的简单知识。 43 课时教学设计 课 题 快乐的孩子爱唱歌 教案序号 39 授课时间 2014 年 4 月 29 日 课 型 唱歌 教学目标 1、初步学会歌曲快乐的孩子爱歌唱。 2、学习有表情地朗读歌词，吐字清晰、灵巧。 点难点 教学重 重点：初步学会歌曲快乐的孩子爱歌唱 难点：学习有表情地朗读歌词，吐字清晰、灵巧 教学准备 教材、录音机、琴 板 书 设 计 快乐的孩子爱唱歌 教 学 过 程 教学 环节 集 体 备 课（师生活动） 个性化设计 1、学 习新 课 2、学 生练 习 3、复 习巩 固 1、出示鸟儿飞翔图、蜜蜂采蜜图和夜空流萤图，结合课本上快乐孩子 歌唱图，引人教学主题。 2、指着图片师生接唱： 1 565 4 3 4 5 | 5 6 5 5 6 5 | (师 )活泼的鸟儿爱飞翔， (生 )飞呀飞， 飞呀飞， 1 565 4 3 2 1 | 3 2 1 | 3 2 1 | (师 )勤劳的蜜蜂爱花房， (生 )采蜜忙， 采蜜忙， 1 565 4 3 4 5 1 | 5 6 5 5 6 5 | (师 )小小的流萤爱 火光， (生 )闪呀闪， 闪呀闪， 7 665 1 7 2 1 |1 5 1 | (师 )快乐的孩子 爱歌唱。 (生 )唱 呀 唱。 通过接唱练习使学生熟悉歌曲的旋律，培养师生间默契的合作能力， 同时也对学生的发声进行了一定的训练。 3、听范唱录音 23 遍。 4、在教师带领下，按歌曲的节奏朗读歌词，要求吐字正确、清晰。 5、用听唱法教唱歌词，先分句教唱，再整体教唱。 6、教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。 7、学生跟着录音唱一遍，再用伴奏带唱一遍。 8、边听录音，边在每小节的后两拍拍手(X X X)。 一组学生用打 击乐器伴奏，其他学生随教师的琴声歌唱。 随伴奏带歌唱，教师指挥。 10、小结： 请学生下课后设计歌表演的动作，哪怕为一句歌词设计动作也好， 下节课要进行歌表演。 X X”的形拍腿拍腿拍 手式再练习几遍。 1、学习新 课 引人教学主 题。 2、学生练 习 范唱录音 23 遍。 3、复习巩 固 小结： 教 学 反 思 通过教学使学生初步学会歌曲快乐的孩子爱歌唱。 学习有表情地朗读歌词，吐字清晰、灵巧。 45 课时教学设计 课 题 快乐的孩子爱唱歌 教案序号 40 授课时间 2014 年 5 月 6 日 课 型 复习 教学目标 1、复习歌曲快乐的孩子爱歌唱。 2、能用打击乐器为歌曲配伴奏。 点难点 教学重 重点：复习歌曲快乐的孩子爱歌唱 难点：音乐情绪 教学准备 教材、录音机、琴 板 书 设 计 快乐的孩子爱唱歌 教 学 过 程 教学 环节 集 体 备 课（师生活动） 个性化设计 1、学 习新 课 2、学 生练 习 3、复 习巩 固 一、组织教学，准备上课。 二、 复习歌曲快乐的孩子爱唱歌 1、初听歌曲快乐的孩子爱唱歌 感受歌曲的基本情绪。 2、复听歌曲 随音乐轻声哼唱旋律 3、同学们共同演唱歌曲找出难唱的乐句练习，特别是音准节奏 部分。 4、教师弹琴，同学们用不同的形式来演唱歌曲 如合唱、对唱、轮唱等不同的形式。 5、同学们通过歌词和旋律体会歌曲的音乐风格 说说自己对歌曲的理解。教师引导学生对歌曲进行深层次的 分析、逐步掌握歌曲的音乐风格和音乐特点。 6、分组活动 把同学们分成几个小组有演唱的有表演的。 7 、为歌曲设计伴奏 三、小结 一、组织教 学，准备上 课。 二、 复习 歌曲快乐 的孩子爱唱 歌 1、初 听歌曲快 乐的孩子爱 唱歌 感 受歌曲的基 本情绪。 2、复 听歌曲 三、小结 教 学 反 思 通过教学使学生初步学会歌曲快乐的孩子爱歌唱。 学习有表情地朗读歌词，吐字清晰、灵巧。 47 课时教学设计 课 题 快乐的孩子爱歌唱 教案序号 41 授课时间 2014 年 5 月 8 日 课 型 活动 教学目标 1、在歌表演快乐的孩子爱歌唱中，激发学生的参与意识，提高参 与率。 2、继续培养良好的听赏音乐的习惯。 3、在听赏音乐时，能初步做到与歌(乐)曲感情发展配合，做出恰当的反 应。 4、对藏族的风土人情及音乐感到兴趣 点难点 教学重 重点：歌表演快乐的孩子爱歌唱 难点：听赏音乐 教学准备 教材、录音机、琴 板 书 设 计 快乐的孩子爱歌唱 教 学 过 程 教学 环节 集 体 备 课（师生活动） 个性化设计 1、学 习新 课 2、学 生练 习 3、复 习巩 固 1、复习歌曲快乐的孩子爱歌唱 。 2、请学生分别提出自己的动作设计方案。 3、请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。 6、听赏节日舞曲 （1）提出要求：首先要保持安静，才能仔细听赏音乐。 其次要展开 想象的翅膀，随音乐感情的起伏进行联想，在老师提问时要大胆说出 自己听赏的体会。 （2）简介钢琴，以引起学生的重视和兴趣。 （3）播放录音，听赏。 7、出示有关藏族风情的图片。 简介藏族的风土人情，尤其要突出 美丽的雪山、辉煌的布达拉宫、鲜艳的民族服饰和优美的歌舞，使学 生初步认识西藏，向往西藏。 8、听赏多快乐呀多幸福 。 （1）初听后出示歌词，要求随着录音唱“多快乐呀多幸福”这一句， 如果学生能把前两句也唱出来就更好。要告诉学生唢呐和喇叭都是藏 族人民常使用的乐器，喇叭不是小号，是类似唢呐和管子的乐器，有 的喇叭甚至有一米多长。 （2）学生随着音乐自由地模仿吹奏唢呐、喇叭的姿态，并轻声歌唱。 9、小结 学生说说本节课的收获。 一、组织教 学，准备上 课。 二、 复习 歌曲快乐 的孩子爱唱 歌 1、初 听歌曲快 乐的孩子爱 唱歌 感 受歌曲的基 本情绪。 2、复 听歌曲 三、小结 教 学 反 思 通过教学使学生初步学会歌曲快乐的孩子爱歌唱。 学习有表情地朗读歌词，吐字清晰、灵巧。 49 课时教学设计 课 题 幸福拍手歌 教案序号 43 授课时间 2014 年 5 月 12 日 课 型 唱歌 教学目标 1、用欢快的、富有弹性的声音演唱幸福拍手歌。 2、通过续编第 2、3、4段歌词，激发学生的创造力。 点难点 教学重 重点：用欢快的、富有弹性的声音演唱幸福拍手歌 难点：续编歌词 教学准备 教材、录音机、琴 板 书 设 计 幸福拍手歌 教 学 过 程 教学 环节 集 体 备 课（师生活动） 个性化设计 1、学 习新 课 2、学 生练 习 3、复 习巩 固 1、从快乐的孩子爱歌唱和多快乐呀多幸福导入幸福拍手 歌 。 2、听录音两遍，教师用恰当的动作提示连续的附点节奏和过门中的拍 手动作。 3、随录音学唱第一段歌词，注意歌词的清晰，必要时可按节奏朗读几 遍，尤其是第三句“如果幸福就用行动把它表现出来吧!”一连使用了 七次附点节奏“XX” ，学生难于掌握，需要多加练习。 4、在第一段歌词中加入拍手(三处)，这是不难做到的，要防止学生只 顾拍手不顾唱歌质量的倾向(例如大声喊叫、附点节奏唱不出来、歌词 含糊不清等)，要让学生知道，首先要将歌唱好，再加上拍手，就更好 听了。 5、引导学生注意课本中的图标，创编第 2、3、4 段歌词和动作。 课本中提示了摸耳、拍腿、扭腰、踏脚、拍肩等动作，不一定都将 它们编进去，可只唱四段歌词结束，最多别超过六段，而且最后一段 歌词最好与第一段歌词相同，以突出幸福拍手的主题。 6、小结 学生说说本节课的收获。 1、学习新 课 2、学生练 习 3、复习巩 固 4、小结 学生说说本 节课的收获。 教 学 反 思 通过教学使学生初步学会歌曲快乐的孩子爱歌唱。 学习有表情地朗读歌词，吐字清晰、灵巧。 51 课时教学设计 课 题 幸福拍手歌 教案序号 44 授课时间 2014 年 5 月 14 日 课 型 复习 教学目标 1、用欢快的、富有弹性的声音演唱幸福拍手歌。 2、能随音乐的节拍自如地表演动作。 点难点 教学重 重点：复习歌曲幸福拍手歌 难点：节奏 教学准备 教材、录音机、琴 板 书 设 计 幸福拍手歌 教 学 过 程 教学 环节 集 体 备 课（师生活动） 个性化设计 53 1、学 习新 课 2、学 生练 习 3、复 习巩 固 一、组织教学，准备上课。 二、 复习歌曲幸福拍手歌 1、初听歌曲幸福拍手歌 感受歌曲的基本情绪。 2、复听歌曲 随音乐轻声哼唱旋律 3、同学们共同演唱歌曲找出难唱的乐句练习，特别是音准节奏 部分。 4、教师弹琴，同学们用不同的形式来演唱歌曲 如合唱、对唱、轮唱等不同的形式。 5、同学们通过歌词和旋律体会歌曲的音乐风格 说说自己对歌曲的理解。教师引导学生对歌曲进行深层次的 分析、逐步掌握歌曲的音乐风格和音乐特点。 6、分组活动 把同学们分成几个小组有演唱的有表演的。 7 、为歌曲设计伴奏 三、小结 一、组织教 学，准备上 课。 二、 复习 歌曲幸福 拍手歌 1、初 听歌曲幸 福拍手歌 感 受歌曲的基 本情绪。 2、复 听歌曲 随 音乐轻声哼 唱旋律 三、小结 教 学 反 思 通过教学使学生用欢快的、富有弹性的声音演唱幸福拍手歌。能随音乐 的节拍自如地表演动作。 课时教学设计 课 题 音乐活动“化妆舞会” 教案序号 45 授课时间 2014 年 5 月 19 日 课 型 活动 教学目标 1、通过“化妆舞会”这一音乐活动形式，全面复习本课和前几课所教 的五首歌曲。 2、增进同学之间的友爱、团结，培养合作、协调能力。 3、能听辨三拍子与四拍子两种不同节拍的舞曲。 4、激发学生在动作设计方面的创造力。 点难点 教学重 重点：全面复习本课和前几课所教的五首歌曲 难点：激发学生在动作设计方面的创造力 教学准备 教材、录音机、琴 板 书 设 计 音乐活动“化妆舞会” 教学 过 程 教学 环节 集 体 备 课（师生活动） 个性化设计 55 1、学 习新 课 2、学 生练 习 3、复 习巩 固 1、播放云的伴奏带，教师与学生中的骨干分子领先起舞，一组学 生用打击乐器奏出三拍子的节奏型，(如“X X X” 、 “X X X X”等)使 学生易于听辨。 2、其他学生陆续加入，可以模仿教师的舞姿，也可模仿同伴们的舞姿， 感受到三拍子的韵律。 3、播放快乐的孩子爱歌唱的伴奏带，可由教师和部分学生领先起 舞，一组学生用打击乐器奏出四拍子的节奏型(如“X X X X X”、 “X X X X X X X”等) 。其他学生陆续加入，教师要提示换了一种节拍。 4、播放勇敢的鄂伦春的伴奏带，学生们可随音乐自由表演，或骑 马，或打猎，或群舞。 5、播放小雨沙沙沙的伴奏带，学生们可分小组作歌表演。 6、 幸福拍手歌 ，学生们可边唱边舞，可相互拍手，可相对拍肩，动 作可以多样，不一定全班统一。 7、小结 学生说说本节课的收获。 1、学习新 课 2、学生练 习 3、复习巩 固 教 学 反 思 通过“化妆舞会”这一音乐活动形式，全面复习本课和前几课所教的五首歌曲。增进同学之间 的友爱、团结，培养合作、协调能力。能听辨三拍子与四拍子两种不同节拍的舞曲。激发学生在动 作设计方面的创造力。 课时教学设计 课 题 藏猫猫 教案序号 46 授课时间 2014 年 5 月 20 日 课 型 唱歌 教学目标 1、有表情地演唱歌曲藏猫猫。 2、背唱歌曲藏猫猫。 点难点 教学重 重点：有表情地演唱歌曲藏猫猫 难点：背唱歌曲藏猫猫 教学准备 教材、录音机、琴 板 书 设 计 藏猫猫 教 学 过 程 教学 集 体 备 课（师生活动） 个性化设计 57 环节 1、学 习新 课 2、学 生练 习 3、复 习巩 固 1、导人新课：可以请几名学生做一个藏猫猫的游戏。 2、教学范唱，请同学评价。 3、教师分乐句教唱歌曲。 4、启发学生有感情地演唱歌曲。 (1)第 14 小节用有弹性的声音演唱。 (2)第 58 小节用连贯