上海市中小学特殊学生随班就读个别化教学计划三-1

上海市中小学特殊学生随班就读个别化教学计划三 （课 时） 学科 数学 年级 / 班级 四（2） 学 生 项目 普通学生 特殊学生： 宋诗孟 （障碍类别与程度： 智力 ） 教 学 目 标 1、学生学会分数的大小比较。 2、学生通过合作学习，学会化归 的思想 学会分数的大小比较 教学 重点 学生学会分数的大小比较。 学会分数的大小比较 教学 难点 同分子的分数大小比较 同分子的分数大小比较 教学 资源 多媒体 多媒体 教 学 过 程 一、复习 1、出示： 2、 1/8 表示：一个圆平均分成 （ ）份，取其中（ ）份。 2/8 表示：（ ）个（ ）分之一 表示：（ ）个（ ）分之一 3、小结：一个整体分成几份，取 几份就是几分之几。其中一份就 是几分之一。几分之几是由几个 几分之一组成。 二、新授： 一同分母分数比较大小。 一、复习 1、出示： 2、 1/8 表示：一个圆平均分成（ ） 份，取其中（ ）份。 2/8 表示：（ ）个（ ）分之 一 表示：（ ）个（ ）分 之一 3、小结：一个整体分成几份， 取几份就是几分之几。其中一份就 是几分之一。几分之几是由几个几 分之一组成。 二、新授： 一同分母分数比较大小。 1、出示：P28 例 1 2、请学生思考：小蜗牛离哪个野 果更近？ 3、请学生画图证明 3/10 比 7/10 更 近。 小结：3 个 1/10 比 7 个 1/10 少，所 以小蜗牛离左边野果更近。 4、小蜗牛继续往前爬，离左边野 果 6/10 的距离与右边野果 4/10 的 距离，它离哪个野果更近？ 1、出示：P28 例 1 2、请学生思考：小蜗牛离哪个野 果更近？ 3、请学生画图证明 3/10 比 7/10 更近。 小结：3 个 1/10 比 7 个 1/10 少， 所以小蜗牛离左边野果更近。 4、小蜗牛继续往前爬，离左边野 果 6/10 的距离与右边野果 4/10 的距离，它离哪个野果更近？ 5、请学生说出答案并说明理由。 6、练一练 2/53/5 7、比较归纳：（1）这些比较大 小的分数有哪些特点？ （2）你是怎样比较 得？ 8、小结：分数比较大小，先看分 母相同，分子大，分数就大；分 子小，分数就小。 二同分子分数比较大小。 1、小蜗牛找野果，它爬了 1/5 米， 还剩 1/6 米。它爬的米数长还是 剩的米数长？ 2、学生交流答案并说明理由。 3、出示： 4、提问：1/5 多还是 1/6 多？ 5、小结：1/5 比 1/6 大。 6、请学生操作画图证明：1/6 1/9、1/71/8。 5、请学生说出答案并说明理由。 6、练一练 2/53/5 7、比较归纳：（1）这些比较大小 的分数有哪些特点？ （2）你是怎样比较 得？ 8、小结：分数比较大小，先看分 母相同，分子大，分数就大；分子 小，分数就小。 二同分子分数比较大小。 1、小蜗牛找野果，它爬了 1/5 米， 还剩 1/6 米。它爬的米数长还是剩 的米数长？ 2、学生交流答案并说明理由。 3、出示： 4、提问：1/5 多还是 1/6 多？ 5、小结：1/5 比 1/6 大。 6、请学生操作画图证明：1/6 1/9、1/71/8。 7、观察归纳：（1）这些分数有哪 些特征？ （2）你是如何来比 较同分子的分数？ 8、小结：同分子的分数比较大小， 看分母，分母大，分数小；分母小， 分数反而大。 三、巩固练习。 1、在里填上适当的符号。 1/32/3 8/157/15 7/200199/200 1/41/6 11/2511/12 100/200100/300 四、总结：今天学习了什么？分数 大小的比较运用什么方法？ 7、观察归纳：（1）这些分数有 哪些特征？ （2）你是如何来比 较同分子的分数？ 8、小结：同分子的分数比较大小， 看分母，分母大，分数小；分母 小，分数反而大。 三、巩固练习。 1、在里填上适当的符号。 1/32/3 8/157/15 7/200199/200 1/41/6 11/2511/12 100/200100/300 （1）请学生交流答案。 （2）请学生说明理由。 2、排列顺序 A、3/8 3/12、2/12 B、5/17、9/16、9/17 C、4/14、4/9、1 （1）请学生探讨第一题。 （2）教师点评：将三个数分为两 组比较，第一组同分母比较，第 二组同分子比较。将三个数编号， 然后再将数排列成行 3、抢答。 （1）小胖与小丁丁一起吃 12 寸 的匹萨，小胖一次吃 1/4 个匹萨 ；小丁丁一次能吃 1/5 个匹萨， 谁一次吃的批萨多？ （2）小胖家每月用电 1/2，小丁 家每月用电 1/4，谁家用电多？ 四、总结：今天学习了什么？分 数大小的比较运用什么方法？ 练习/ 作业 1、在里填上适当的符号。 1/32/3 8/157/15 7/200199/200 1/41/6 11/2511/12 100/200100/300 2、排列顺序 A、3/8 3/12、2/12 B、5/17、9/16、9/17 C、4/14、4/9、1 1、在里填上适当的符号