七年级英语词汇教学及记忆方法的几点心得

七年级英语词汇教学及记忆方法 的几点心得 辉南二中 张云刚 七年级英语教学中，单词教学是必不可少的一个重要环节。由于学 生年龄小， 贪玩，不愿把更多的精力花费在记单词上，因此，几乎所 有的学生一提起英语单词，就感到很头痛。这就要求教师注意教学方 法，充分调动学生的学习积极性，把单词教学贯穿到娱乐之中，使学 生学起来不感到枯燥、乏味，激发他们的学习兴趣 ，使他们每个人的 学习才能得以充分发挥。 一、英语单词教学的五个步骤 1.让学生仔细听单词的读音。教师可放录音给他们听，使学生从听觉 上正确地感受某个单词的读音。 2.让学生看所学单词代表的事物的形状。因为小学英语中，大部分单 词是表示具体的事物，抽象的很少。这样教师就可以通过实物、卡片 或了了简笔画，把要学的单词展示在学生面前，使学生有一种直观感 受。如学习 用品、交通工具、 动物等单词，可以用 实物或玩具进行直观 教学。象 sun,moon,star 等单词，教师可用简笔画帮助教学，既生动， 又形象。 3.让学生拼读单词。教师把所学单词书写在黑板上或卡片上，让学生 拼读， 掌握单词是由哪些字母组合而成的。 4.让学生想其读音和构成。通过以上三个步骤的训练，所学单词的读 音和构成已基本上在学生大脑中形成。这时要求学生想一想所学单词 读音和字母组合，主要是加深印象，让学生记牢。 5.让学生说出和写出单词，目的是检验学生的掌握情况。教师拿出实 物或卡片，要求学生正确拼读出来，并能在三线本上写出来。如教师 拿出苹果，学生就拼写出 a-p-p-l-e。 以上五个步骤，缺一不可，只有通过听、看、读、说、写的 练习，才算 系统地完成了一个新单词的教学。 二、教单词与做游戏相结合，寓单词教学于娱乐之中 有时教师还可备些小的奖品。3 分钟不能通过，再重新背一遍。两次 通过者，记忆力为 80%。三次以上通过者，记忆 力为 60%。这样，调动 了学生学习的积极性。个个都争做“记忆力强者 “。有的同学因记忆力 较差，就在教师教新单词前提前预习，做到笨鸟先飞。于是全班记忆 单词的能力有了很大的提高。 把竞争机制引入课堂，激发了学生的兴趣和求胜 的欲望，确实起到 了良好的效果。 三、注意关心差生，对他们加以个别辅导 每次单词测试结果，必然会产生个别“记忆力弱者“，他们会有种自卑 感。教师应 正面引导，对他们要有耐心， 单独地进行补缺补差，同时要 求好的同学多多帮助差生，使差生感受到周围的师生没有瞧不起他们， 而是在关心他们，让他们重新树立起学好英语的信心。这样全班就形 成了一个你追我赶、互帮互学的良好的英语学习氛围。 我在教学中尝试着让学生采用了以下几种灵活多变的记忆方法。 一、发音规则记忆法 因为英文是拼音文字，很多单词都可以根据其音标拼读出来，并且 他们的读音都有一定的规律，所以在学生一开始接触单词时要结合音 标，把发音 规则传授给学生，使学生掌握好发音规则，学会听音拼写 的方法。如 face，these，like 等开音节词中字母 e 不发音； 字母组合 ea，ow，ck，ph 等在不同单词中的相同发音等。如果学生掌握了这些 规则，就会根据单词的读音正确拼写出单词来。所以结合音标和发音 规则记忆单词，会起到事半功倍的效果。 二、拼写记忆法 利用拼写相近的词来增加词汇量,同样是不错的方法。例如，学习 name 时，可以同时学习 game，same；在学 cake 时，也可以同 时学 习 lake，make，take，wake。这两组词仅左端一个字母不同，右边的三 个字母完全相同。应用此法，可以让学生同时记住多个拼写相近的单 词。 三、构词记忆法 新目标中介绍了合成法、派生法及转化法,在适当的时机把这些方 法教会学生，可以帮助学生记忆。合成法如 classroom，basketball。派 生法：后缀有-er、or 表 “人、者”：worker， visitor：有-ful 表“多充 满的”： careful，beautiful 等。前缀有 dis-，un-表否定：disappear， discover；unlike，unknown 等；还有其他表词性变化的，如-less， -ly，- tion 等等。 四、归类记忆法 把学过的单词按其用途放在一起记忆，在学习一个单词时，可一并 学习同类词，这样有联系的记忆，在大脑中保持时间长，遗忘速度慢， 有利于长时记忆。例如，在学习 football 时，可同时学习 basketball（篮 球），volley- ball（排球），baseball（棒球）， table tennis（乒乓球）， badminton（羽毛球），等。 再如食品类：food，cake，rice 等；动物类： sheep，dog ，fish 等；交通工具类 bus，jeep，train 等。 五、一词多义记忆法 某些词汇有多种含义，尤其是一些常用词，记住一个英文单词，可同 时记住几个中文意思。例如， second 作名词是“秒” ，序数词是“第二”。 这样，词汇 量就会成倍的增长。 六、近义词、同 义词记忆法 在学习一个生词时，同时掌握多个意思相近的单词。例如，在学完基 础词汇 big（大的）和 great（伟大的）后，进一步学 习 large（大的）， huge（广大的，巨大的），vast（广而大的）。这 几个单词都有“大的”的意 思。英语中 许多词组都表示中文的一个意思，学一个词组，可同时记 忆多个同义词组。例如，have a good time, have fun, enjoy oneself,他们 的意思都是玩的开心。这样就会在记忆一个单词（短语）的同时又复习 了其它的单词（短语），也不至于混淆。 虽然英语单词