三生教育教案三(1)

三年级三生教育生命只有一次 授课时间： 教学目标： 1、让学生认识生命的价值，树立正确的生命观。 2、通过活动使学生感受生命存在的意义，懂得珍惜生命。 3、引导学生在珍惜自己生命的同时，学会重视他人的生命，保护动植物的生命。 教学重点： 通过活动使学生感受生命存在的意义，懂得在珍惜自己生命的同时，学会重视 他人的生命，保护动植物的生命。 课前准备： 四川汶川地震短片 教学过程： 一、感受生命的脆弱 1、观看 5.12 汶川地震伤亡短片，调动学生情绪 2、学生谈谈此时的感受（ 导出课题“生命只有一次” ） 二、创设生离死别情景，感受生命的意义 1、假如现在我们这里发生了大地震，学校已经倒塌，你被埋在废墟之中，在你 接近死亡的时候，你最想见到谁？（让学生用纸写下 3 个最想见的人的名字） 2、请学生汇报，再说说你为什么最想见他们？（引导出其实你最想见的人也就 是平时最关心你的人，最在乎你的人、最爱你的人。） 3、教师小结：生命的意义在于经历美好的事物，在于给别人带来快乐，在于战 胜困难获得成功。 三、如果生命可以重来，学会关心他人 1、现在你已经获救，你最想对你想见的人说什么？ 2、以后你会怎样对待他们？ 四、从自己到他人，推及到热爱动植物的生命 1、小品表演小猫咪的遭遇 2、童言畅谈：你觉得小猫咪到底做错了什么？这个小朋友要这样对它？我们应 该怎么做才对呢？ 3、小结：世界的生命都是平等的，他们都是我们生活中的朋友，都有存在的意 义和价值。我们应该善待和尊重他们。 五、聆听小诗生命的价值 生命的价值 生命的价值是什么 我问春天的小草 小草轻轻地告诉我 虽然它很渺小 但却为大地增添了勃勃生机 这就是生命的价值 总结：每个人的生命只有一次，一个热爱生命的人，无论怎样都不会轻易放弃 生的希望，因为生命不只属于自己，还属于所有爱你的人。 三年级（1）班三生教育教案 授课时间： 教学过程： 钢铁是怎样炼成的一书通过对 保尔柯察金成长历程的描述，从中折射 出特定时代的战斗烽火、建设场景、社会生活风貌，具有独特的认识作用与教 育价值。保尔出生于一个贫苦的铁路工人家庭，从小天真顽皮，富有强烈的抗 争意识。在地下赏员朱赫来的帮助下，保尔逐渐走上了革命道路。分奋不顾身 地从匪兵手下救出朱赫来，自己却因此被捕，受到严刑拷打，但未吐露只言言 片语。他上前线后奋勇作战，数次立功，数次受伤，最后不得不因右眼失明离 开前线。在地方上，保尔继续奋战在建设第一线，不顾伤病，夜以继日地努力 工作。在天寒地冻的筑路工地上，保尔与共青团员们一起与寒冷、饥饿、关病 和匪帮的偷袭作斗争。即使双脚冻坏，发高烧仍然不下火线，直到昏倒在工地 上，因身患伤寒差一点不冶身亡。在遭受双目失明、瘫痪在床的沉重打击之后， 保尔考虑的不是自己生命的长短，而是如何尽快重返战斗岗位。他终于找到了 以笑代刀的战斗途径，实现了日夜盼的重新归队的理想。激烈而残酷的阶级斗 争席卷了乌克兰。拿起武器的人越来越多，而每一场战斗都产生了新的战士。 市民们过惯的安逸日子已经成为遥远的过去。风雪漫天飞舞，隆隆的炮声震撼 着那些破旧的小屋，市民们蜷缩了起来。钢铁是怎样炼成的是苏联著名作 家尼古拉奥斯特洛夫斯基(19041936)的代表作。奥斯特洛夫斯基(1904- 1936)，苏联作家，出生于乌克兰沃伦省奥斯特伦什县，父亲和母亲都是工人。 因家贫只读过三年小学，就被迫自立谋生，当过食堂小堂倌、司炉助手和电工 等。十月革命胜利后，他才加入志愿军。1920 年，因负伤复员。不久又在一次 与洪水搏斗中得了伤寒和风湿，1924 年入党。担任过共青团的区委书记和地委 书记。1927 年全身瘫痪，又双目失明。他以惊人的毅力从事文学创作。1933 年， 他写成第一部长篇小说钢铁是怎样炼成的。1935 年，荣获列宁勋章。1936 年又完成钢铁是怎样炼成的读后感读了钢铁是怎样炼成的这本小说， 使我受益匪浅。书上一幕幕使人感叹、催人进奋的情景时时出现在眼前。想想 自己生长在祖国的怀抱里条件如此优越，学习像小猫掉鱼似的三心二意，还怕 苦怕累，不能持之以恒发奋学习，真是太不应该了我要感谢 保尔柯察金， 他使挖我懂得了钢铁是怎样炼成的真正含义，激励我奋发向上，并不断攀登学 习上的高峰。又一篇:保尔一生十分坎坷，他双目失明，双耳失聪，在那样一个 无助的世界里，在一片黑暗和寂静的世界里，站起身，靠着刻苦、努力，成为 一个伟大的作家，写出了钢铁是怎样炼成的这部警世之作。是他坚强不屈 的意志，使他变成世界上第一个一辈子聋而不闻、盲而不见、而却不是哑而无 言的人，他的精神筑就了他的伟大。在双目失明的情况下他还坚持写书，对自 己毫不顾惜。书中写道：他呕心沥血写的稿件丢失了，多么令他灰心失望啊， 但他重新振作起来，用顽强的毅力完成了巨著。保尔可谓强者的化身。保尔， 一个活生生的、有血有肉的热血青年。在战乱的时期，他没有选择逃避，而是 选择了最有利的办法抗战！在富人面前，他没有卑躬屈膝，他选择挺起胸 膛，让别人知道穷人不是好欺负的。贫贱不能移！在暴力面前，他没有低 下他的头，他选择直面强暴，让别人知道穷人也有尊严。威武不能屈！那 么钢铁是怎样炼成的？相信大家的脑海里一定会出现那烈焰熊熊的炼钢场面。 作者尼古拉阿里克塞耶维奇奥斯特罗夫斯基在解释这部作品的标题是说的： “钢是在烈火里燃烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是 在斗争中和艰苦考验中锻炼出来的，并且学会了在生活中从不灰心丧气。”其 实，人生就如同炼钢！没有什么东西是与生俱来的，“铁”变成“钢”，只有 一种途径炼！有人说保尔是天生的英雄，其实，在这个世上是没有天生的 英雄的。保尔之所以能够成为英雄，完全是由于自身的努力在战火纷飞的 战场，面对生与死的考验，他没有后退；在疾风暴雪的建设工地，面对常人难 以忍受的劳动和饥寒，他没有倒下；在双目失明、疾病缠身的情况下，面对书 稿丢失、身体每况愈下的无情打击，他仍没有屈服，终于从一个出身贫苦的少 年，成长为一名具有崇高理想、高尚品格和顽强作风的共产主义战士。 三年级三生教育教案 授课时间： 教学目标：1、让学生认识生命的价值，树立正确的生命观。 2、通过故事让学生懂得生命的意义。 教学过程： 猫猫离开了奶奶,离开了曾经让它快乐,悲伤的地方.“呀!老鼠!“猫猫听见前 面有尖叫声.猫猫走到前面去看一个穿红色格子衣服的女孩站在高高的石头 上,手指着一块地方.女孩的妈妈手里拿着把扫把:“在哪?“女孩这才从石头上跳 了下来:“跑了,吓死我了!“女孩和她妈妈进了屋子,围观的小孩们也散开了。什 么东西,猫猫看见一个黑乎乎的东西.猫猫赶紧跟了上去,“啪!“猫猫一下子按住 了那个黑黑的东西的尾巴-老鼠.猫猫没看见过老鼠,它才来到世上 5 个多月. 猫猫试着和它的死敌说话:“你是谁?“老鼠反到吃了一惊,还有不认识老鼠的猫!? 猫猫见老鼠不理它,就对它说:“快说,不然我拍死你!“猫猫只是吓唬吓唬老鼠而 已.老鼠倒是怕得要命了:“啊,饶命啊,我说,我说.“猫猫得意地笑了:“说吧!“老 鼠吸了口气,抹了抹额头上的汗:“我是一只老鼠,叫丁丁.“老鼠?猫猫记得以前它 妈妈还在的时候对它说过,老鼠是猫的天敌.可是当猫猫问为什么的时候,它妈妈 总告诉它:“不要管,反正我的妈妈也是那么给我说的.“可是猫猫就不讨厌老鼠, 准确来说是它不知道为什么要讨厌老鼠,一个想法出现在它的脑海:和老鼠交个 朋友!这个想法连猫猫自己也觉得可笑.可它仍想试试.老鼠壮着胆:“可.可以 放.放了我吗?“猫猫没理老鼠,问它:“你说你叫丁丁,为什么呢?“老鼠很奇怪, 这只猫的确有点不同,它也慢慢的放开胆子:“那是我的爸爸妈妈取的,我也不知 道.你呢?你叫什么?“猫猫很高兴老鼠开始问它问题了,可猫猫叫什么呢?它不知 道,它的妈妈还没给它取名字,就死了.老鼠丁丁见猫猫一直没回答,便问:“说啊, 不会没有名字吧?“猫猫点头,丁丁想笑,居然猫猫没有名字.可它不敢笑,它怕猫 猫把它吃了.于是,它强忍着了,丁丁对猫猫说:“那你自己取个吧!“是啊,怎么不 给自己取个名儿呢?叫什么好呢?猫猫歪着脑袋想.丁丁也在帮猫猫想,它不想走 了,它开始对猫猫有些好感了:“叫奇奇吧!“丁丁觉得猫猫很奇怪,就叫奇奇.猫猫 说:“可这是男猫猫的名字哇.“猫猫是只猫妹妹.丁丁这才知道猫猫是猫妹妹.想 想“奇奇“这个名也像猫哥哥的.“叫美美怎么样?“猫猫问丁丁.丁丁摇头,它觉得 这个名字好普遍的.连它隔壁的老鼠妹妹也叫美美:“叫婷婷不错也“猫猫也同意,它 觉得婷婷这个名比美美好听.猫猫有名字了,叫婷婷.婷婷有朋友了,叫丁丁. 丁丁对婷婷说:“我要回家了,你去哪?“婷婷也不知道它要去哪