三年级一班共读书教案

走近尼尔斯 尼尔斯骑鹅旅行记阅读交流活动(附照片) 三年级一班 卢桂红 【活动目的】： 1.在阅读交流中，初步掌握阅读方法，激发阅读经典作品的愿 望。 2.在阅读交流中，初步学会赏析精彩片断，积累规范优美的语 言。 3、在阅读交流中，初步培养品析作品的能力，感受作品的人 物魅力。 【活动准备】： 课内外结合阅读尼尔斯骑鹅旅行记 ，两周后开展阅读交流 活动。 阅读要求： （1）阅读作品前言，了解作品主要内容.人物及作者。 （2）阅读中不理解之处可查工具书，或向老师家长请教。 （3）将自己认为最精彩的片断或句子摘抄在读书笔记上。 （4）选择最喜欢的一个故事情节，为它设计一幅读书小报。 【活动过程】： 一.谈话导入，激发兴趣 最近，我们读了一本好书，书名叫尼尔斯骑鹅旅行记 。 当你第一次听到这个书名时，你都想了些什么？ 过渡：是啊，我们怀着满心的好奇，带着满脑的疑问，打开了 这本书，和尼尔斯一起骑上白鹅， 翱翔在蓝天白云之间， 经历了 一段奇妙的空中旅行。可以说，现在尼尔斯已经成了我们大家共同 的朋友。今天，就让我们再次走近尼尔斯，分享我们在阅读中的点 滴收获！ 二.走进尼尔斯骑鹅旅行记 1.关注情节 （1）回顾主要内容 看一部作品首先可以了解它的主要内容，以便整体把握。让我 们一起来回顾一下本书的主要内容。请根据提示，用自己的话说一 说。 出示 ： 尼尔斯骑鹅旅行记是一部 故事，主人公是瑞典南 部乡村一个 14 岁的男孩 。他顽劣调皮 ，因为捉弄 ，被变成了 大小,能通兽语的小人。他骑着 ， 跟随大雁,飞往 。一路上，他饱览了祖国秀丽的风光，并 从 身上学到了许多珍贵的品质。当他重返家园的时候, 他不但恢复了 ，而且成了一个 的孩子。 （2）说说小故事名字 顽劣调皮的尼尔斯最后却变成了一个有爱心有责任感的好孩子， 那么，在他身上，到底发生了哪些有趣的小故事呢？你记住了哪些 故事的名字，快来说一说。 （3）小组竞赛：插图描述谁最棒 发生在尼尔斯身上的故事有很多很多，前次阅读活动中我请大 家为你最喜欢的一个故事情节设计一幅插图。现在，就请同学们把 你的大作拿出来，我们来开展一次小组竞赛。 出示比赛规则： 1.组内人人有作品，人人讲述完毕后就可以由组长在组牌上贴 上一个苹果娃娃。 2.每组推荐一名画得最形象，讲得最生动的同学上台开展小组 竞赛。哪个组的代表最出色哪个组就可以再贴上一个苹果娃娃。 小结：你们都很了不起，能把文字转化成图画，又能将图画用 简洁的语言表达出来，这是阅读带给我们的乐趣和创作灵感。有些 大人阅读了这部作品后有了更大的创作灵感，把它拍成了一部动画 片。我截取了一个片断，请大家一起观赏。 （4）观赏动画片段勇救大雁 2.关注语言 刚才我们关注的是作品的情节，作为我们这些已经有一定阅读 能力的四年级读者，我们还要关注作品的语言，本书语言幽默生动,我 相信那一次次惊心动魄的历险， 那一个个温馨美丽的传说，早已 刻在你的心里 。现在，拿出你的摘记卡，我们再来一次小组竞赛。 小组竞赛：摘记朗读谁最佳 出示比赛规则： 1.组内人人有摘记，人人朗读完毕后就可以由组长在组牌上贴 上一个苹果娃娃。 2.每组推荐一名读得最好的同学上台参赛。哪个组的代表最出 色哪个组就可以再贴上一个苹果娃娃。 (友情提醒：第一轮比赛代表不得再次被推荐) 3.关注人物 读了尼尔斯骑鹅旅行记 ，我想每个人对作品中的人物都会 有自己独特的感受（板贴：关注人物） 。书中除了尼尔斯，除了狡 猾的狐狸斯密尔，还有很多人物，比如：大雁阿卡. 猎狗卡尔.雄 鹅莫顿 请你选择你感兴趣的一个人物，谈谈对他的看法。谁 说得有道理的，谁的小组就可以贴上一个苹果娃娃。 4.关注作者 同学们， 尼尔斯骑鹅旅行记这本书让我们感受了一个个精 彩的故事，体会了一段段美妙的语言，认识了一个个个性鲜明的人 物，是谁带给了我们这么美好的精神大餐呢？（板贴：关注作者） 出示拉格洛芙肖像和简介。 拉格洛芙，瑞典女作家。生于 1858 年，3 岁时因下肢疾患，行 走艰难，主要靠书籍和会讲故事的外祖母相伴。长大后，她博览群 书，并成了一名作家。 1906 年，年近 50 岁的她准备写一本适合儿童读的书。为了搜 集资料，她忍受着腿疾带来的巨大痛苦，跋山涉水，认真研究飞禽 走兽的生活习性.调查各地的风俗习惯和民间传说，终于完成了举 世闻名的童话小说尼尔斯骑鹅旅行记 。 1909 年该书获得了诺贝尔文学奖。100 多年来，在瑞典，上自 国王下至平民百姓，几乎每个人自幼都阅读过这本书。该书还被译 成 50 余种文字,在世界 50 多个国家代代相传，被誉为“21 世纪必 读经典” 。 从这段文字中，你解读到哪些信息？ 总结：本书将瑞典美丽的自然风光与人的心灵的