八思品导学案2

昭仁中学 八 年级 思品 学科导学案 科目 思品 内容 养成亲社会行为 课时 第 9 课时 年级 八年级 编写人 焦维世 授课人 审核人 班级 小组 学生姓名 时间 学习 目标 1、培养关心、亲近社会的积极性和自觉性，逐步树立为人民服务的奉献精神，多为社会 做贡献。 2、培养亲社会的技能，养成亲社会的习惯；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的能力。 3、了解“谦让” 、 “分享”、 “助人”、 “合作”、 “同情”、 “安慰”等亲社会行为的特点和意义。 重点 了解“谦让”、 “分享 ”、 “助人” 、 “合作”、 “同情”、 “安慰”等亲社会行为的特点和意义 难点 培养关心、亲近社会的积极性和自觉性 教学过程： 因材施教 以学定教 学习过程： 先入为主 自主学习 1、汇报： 展示学习 成果 2、导学： 明确学习 目标 1、养成亲社会行为，要求我们学会 、 、 。 2、帮助他人首先要 ，还要注意 。 3、为社会做贡献，要求我们： ； ； 。 3、交流： 合作探求 新知 【讨论】 任务一：学会谦让、分享、助人 1、 事理结合，学会谦让“孔融让梨” （见大屏幕） 合作探究：（1）孔融的哪些品质值得我学习？ （2）这对我们为人处事的启示是什么？ 自主学习 P23，阅读理解：帮助他人应该注意哪些问题？ 任务二：我为社会做贡献 1、交流探讨：风声雨声读书声声声入耳 家事国事 天下事事事关心 （1）你能解释这句话的意思吗？ （2）这句话反映了怎样的思想感情？ （3）认为“读书”和“知天下”是什么关系？ 4、检测： 强化变式 训练 5、延伸： 评价拓展 提升 【选择】 1分享可以使我们（ ） 体验到更多的幸福 得到信任和友情 有新的提高和收获 获得进步和成功 A. B. C. D. 2在社会生活中，可以与人分享的内容十分广泛，但也有不能分享的。你认为 下列属于能分享的是（ ） 自己家的存款等私人财物 互联网上的信息 学习体会和学习方法 与同学那份真挚的友谊 A. B. C. D. 3小陈不小心弄坏了小明的“MP3” ，小明非常生气，当面却没有责备小陈，说 明小明（ ） A对朋友缺乏真诚 B小明懂得宽容朋友的过失 C小明表里不一 D小明不讲原则 4. “只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间” 。对于奉献的理解， 正确的是（ ） A.奉献就是贡献，只有为社会做出巨大贡献才算是贡献 B.奉献有不同的表现，一个人认真做好自己的工作也是一种奉献 C.现在人们都讲实惠，谁奉献谁就是傻瓜 D.只有别人先为我做出奉献，我才肯为别人做出奉献 【拓展】 你是否已养成谦让、分享、助人的行为习惯？ 将所学所得投入社会时间生活中， 发展自己服务社会的能力。 我 的 收 获 昭仁中学 八 年级 思品 学科导学案 科目 思品 内容 第一单元走进生活 课时 第 10 课时 年级 八年级 编写人 焦维世 授课人 审核人 班级 小组 学生姓名 时间 学习 目标 1、感受生活变化，懂得社会生活的发展性，复杂性，正确认识从众心理，能养成亲社会 行为。 2、知道个人与集体的关系，理解团结才有力量，能正确处理个人利益和集体利益的关系 并知道怎样为集体添光彩。 3、培养辩证思维能力和概括能力。 重点 正确处理个人利益和集体利益的关系和养成亲社会行为是本 难点 正确处理个人利益和集体利益的关系 教学过程： 因材施教 以学定教 学习过程： 先入为主 自主学习 1、汇报： 展示学习 成果 2、导学： 明确学习 目标 （一）怎样正确处理个人利益与集体利益的关系？ 答：（1）在我国，集体利益和个人利益在根本上 ，但有些情况下 也会产生矛盾和冲突。我们要把集体利益和个人利益 起来，既要以 ，又要 。 （2）以集体利益为重，并不排斥个人的 。集体应当 尊重每个成员个性，尽量满足个人的 要求。 （3）集体利益是个人利益的 ，集体利益高于个人利益。当个人的愿望和要求与集体利益发生冲突时，要自 觉服从 ，必要时应 。我们必须反对那些为追求个人利益或 小团体的利益而损害 的思想和行为。 （二） 、如何养成亲社会行为？ 答：学会与人 ；（1）学会 ， （2）学会 ， （3）学 会 。 要为社会 ：（1）积极参与 。 （2）关心社会 、 关注 。 （3）服务 、 社会. 3、交流： 合作探求 新知 【讨论】 1. 孟浩是一家公司的现金出纳，经他管理的现金上千万元。突然有一天，他爸 爸的脑梗塞病复发，急需一笔数额较大的现金做治疗费，此时家中根本拿不出 那么多钱，孟浩特别着急。如果没有钱给爸爸治病，爸爸随时可能出现生命危 险；如果那公司的钱去看病，又违反了公司的制度。你认为孟浩应该怎么办？ 2. （价值判断）高居“2010年中国慈善排行榜”榜首的陈光标热心慈善事业， 累计向社会捐款12.3亿元，约50万人从中受益。判断（ ）理由： _ _ 4、检测： 强化变式 训练 5、延伸： 评价拓展 提升 【选择】 1、在社会生活中，人们应该（ ） 时刻保持清醒和精明，决不能吃亏上当 弘扬社会正气 积极抵制社会生活中追求享乐、自私自利等思想和行为爱怎么活就怎么活 A、 B、 C、 D、 2、古人说：“纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行。 ”这句古语告诉我们（ ） A、要学会适应社会生活的变化 B、要学会在社会生活中亲身实践 C、要认识社会生活的复杂性 D、要刻苦学习，多学书本知识 3、青少年参与社会生活，就应该（ ） 积极参与各类有益的实践活动 认清社会的复杂性 正确认识社会，辩证 地分析问题 克服盲目从众心理 A、 B、 C、 D、 4、选项中，对集体利益和个人利益的关系认识不正确的是（ ） A集体利益与个人利益是相互依存的 B只有维护集体利益，个人利益才有保 障 C保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果 D照顾集体利益，必然损害个人利益；追求个人利益，必须侵占集体利益 5、世界冠军刘翔接拍广告有个原则：如果是外国企业与国内企业两家竞争，优 先考虑后者。这说明在刘翔的心中（ ）A个人利益是集体利益的基础 B国家利益高于一切 C团结就是力量 D个人利益等同于国家利益 【分析】 时间：2008年3月19日 地点：北京西单北大街 事件：一位年轻人为失明的老 乞丐洗脚 过程：这名衣着整洁的男青年随身带了暖瓶、塑料盆和装了凉水的 可乐瓶，蹲在老人面前，先细心地调好水温，再将老人双脚放入盆中搓洗。最 后还仔细的给老人穿好鞋袜。老人感激的问他姓名，男青年说：“我是北京人， 我就想做做好事。 ”临走前，他还将塑料盆和一个剪指刀送给老人。 （1）这位青年的行为属于什么行为？ （2）我们应如何培养自己的亲社会行为和习惯？ 我 的 收 获 昭仁中学 八 年级 思品 学科导学案 科目 思品 内容 第一单元复习 课时 第 11 课时 年级 八年级 编写人 焦维世 授课人 审核人 班级 小组 学生姓名 时间 学习 目标 1、感受生活变化，懂得社会生活的发展性，复杂性，正确认识从众心理，能养成亲社会 行为。 2、知道个人与集体的关系，理解团结才有力量，能正确处理个人利益和集体利益的关系 并知道怎样为集体添光彩。 3、培养辩证思维能力和概括能力。 重点 正确处理个人利益和集体利益的关系和养成亲社会行为是本 难点 正确处理个人利益和集体利益的关系 教学过程： 因材施教 以学定教 学习过程： 先入为主 自主学习 1、汇报： 展示学习 成果 2、导学： 明确学习 目标 集体的作用： 任何一个集体，只有在思想上 、在行动上 、在情感上 ，才能 ，达到预期的 集体的团结可以把每个成员的 ，形成一股 ，依靠这 种力量，能够完成 ，战胜 。 历史发展和生活经验告诉我们， 。没有国 家的 ，没有 ，也就没有 。 中学生参与社会生活的好处： 我们只有在 ，才能学到 ，提高 。 通过参与 ，促进 。 参与社会生活的方式： 参与社会生活，就要正确的认识社会，辩证地 。社会生活是 的，有光明的一面也有 。在我们的社会中，人们以 思想和行动，追求 的生活方式，弘扬 ， 构成了 。 3、交流： 合作探求 新知 【讨论】 27 岁的青岛小伙徐建涛是湖南怀化东兴集团的一名员工。2006 年的一天， 他因帮助一位老婆婆夺回被抢的金耳环而遭到尾随歹徒及其 6 名同伙的恶意报复。 怀化市鹤城公安分局接到报案后，立即派员赶赴现场调查。通过走访案发现场群 众，办案民警初步掌握了几个歹徒的特征，在案发 4 天后将其中 6 名犯罪嫌疑人 抓获。湖南众多媒体纷纷报道了这个消息，人们谴责残暴的歹徒，也被徐建涛的 血性感动。 1、 在现实生活中，既有徐建涛这样的见义勇为者，也有偷盗者这样的歹徒，还 有敢于揭发检举的群众。你是怎样看待当前社会风气的？ 2、 面对这样的社会风气，你还会积极参与社会生活吗？为什么？ 4、检测： 强化变式 训练 5、延伸： 评价拓展 提升 【选择】 1改革开放以来，我国青年结婚“三大件”：手表、自行车、缝纫机电扇、 冰箱、洗衣机电脑、汽车、住房的变迁从一个侧面说明了（ ） A.外面的世界很精彩 B.社会生活是发展变化的 C.人们重视物质生活，忽视了精神生活 D.人们必须努力克服从众心理 2一段时间以来，在青少年中兴起一股“超女热” 。受其影响，许多中学生仿 效 超女的发型、衣着、说话语气面对这股超女热，我们中学生应该（ ） A坚决拒绝，决不跟风 B自觉接受社会环境的影响 C追求时尚，尽快赶上，以免落伍 D养成独立思考的习惯，不盲目 效仿追随 3.中学生参与社会生活的形式可以是（ ） 参加社会公益宣传活动 辍学到发达地区打工到敬老院进行献爱心活 动 开展助人为乐、学习雷锋活动 不上学到灾区去当志愿者 A. B. C. D. 4积极参与社会生活，我们必须（ ） 正确认识社会，辩证地分析问题 正确认识从众心理 ，积极面对生活中的 困难和逆境 紧随社会生活的主旋律，与时俱进 抗拒外在的压力和诱惑， 坚持自己的正确立场 A. B. C. D. 5. （真） “感动中国人物 ”-“微尘” ，是一个家喻户晓的名字。起初 , 它是青 岛市一位数次捐款而不留姓名的普通市民；现在, 它代表着一个不留姓名、无私 捐款、援助社会公益事业的群体，打造出城市的“爱心”品牌。 “微尘”之所以 令我们感动,是因为他们（ ） 以实际行动服务社会、奉献社会 表现出较强的合 作意识和诚信品质 表现出强烈的关爱他人的高尚品 德 具有较强的个人荣誉感（ ） A. B. C. D. 我 的 收 获 昭仁中学 八 年级 思品 学科导学案 科目 思品 内容 感受大自然之美 课时 第 12 课时 年级 八年级 编写人 焦维世 授课人 审核人 班级 小组 学生姓名 时间 学习 目标 1、通过学习感受大自然之美，增进对大自然的情感。 2、初步掌握鉴赏美的方法，提高鉴赏自然之美的能力。 3、认识大自然的美丽的表现，知道怎样鉴赏大自然之美。 重点 掌握鉴赏自然美的方法，提高鉴赏自然的能力 难点 提高鉴赏自然的能力 教学过程： 因材施教 以学定教 学习过程： 先入为主 自主学习 1、汇报： 展示学习 成果 2、导学： 明确学习 目标 1.大自然的美丽表现在哪些方面 ？ _ _ _ 2、怎样鉴赏大自然之美：鉴赏自然风景，注意观赏的_ _ _ ，还要发挥人的_。 3、大自然的美可以分为两种：一种是经过人们直接 的对象，另一种 是未经过直接改造的 。 3、交流： 合作探求 新知 【讨论】 怎样欣赏大自然之美 1、自然美分为哪两类？ 2、怎样鉴赏自然美（P35 页） 3、自然与我们的生活有着密切的联系（P36 页） 4、检测： 强化变式 训练 5、延伸： 评价拓展 提升 【选择】 1、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。这句诗描写的景色是 （ ） A、宇宙之美 B、生物界之美 C、自然风光之美 D、劳动之美 2、 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”这说明审美要注意（ ） A 距离 B 角度 C 时间 D 想象力 2、 日月星辰、山川草木、飞禽走兽，构成了绚烂多彩的大自然。走进大自然 ，感受大自然之美，可以（ ） 给我们无穷的精神享受 陶冶我们的情操 提高我们的物质生活水平 丰富我们的精神生活 A B C D 3、 下列诗句中，属于人们歌唱大自然、赞美大自然的有 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊 飞流直下三千尺，疑是银河落九天 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 满园春色关不住，一枝红杏出墙来。 A B C D 4、 古诗“毕竟西湖六月中，风光不与四时同” ，告诉我们鉴赏自然时要注意（ ） A 观赏景物的心情 B 观赏景物的时间 C 观赏景物的地点 D 观赏景物要看对象 【拓展】 谈一谈：泰山美在哪里？（点击 ppt，展示泰山之美） 我 的 收 获 昭仁中学 八 年级 思品 学科导学案 科目 思品 内容 12.2 人与大自然的不和谐之音 课时 第 13 课时 年级 八年级 编写人 焦维世 授课人 审核人 班级 小组 学生姓名 时间 学习 目标 1、了解自然物种减少和自然景观遭破坏的现况、出现的原因以及危害，了解目前环境问 题的严峻性，体会人与自然和谐相处的重要性。 2、从自身做起关爱大自然的一切生命，平等的对待一切生物，提高爱护自然，保护环境 的能力。 3、树立环境的忧患意识，以保护环境为荣，以破坏环境为耻，树立正确的人与自然和谐 相处的价值观。 重点 自然物种在减少和自然景观遭人为破坏的原因。 难点 环境状况不容乐观。 教学过程： 因材施教 以学定教 学习过程： 先入为主 自主学习 1、自己知道哪些自然景观遭到人为破坏的事例？说出来与大家交流。 2、我们生活的周边地区存在哪些环境问题？ 1、汇报： 展示学习 成果 2、导学： 明确学习 目标 3、交流： 合作探求 新知 【讨论】 下面是一份动物的死亡档案。有些动物我们永远没有机会再见到了， 而另外一些动物正在死亡的边缘挣扎。 1937 年巴厘虎灭绝，原生活在印度巴厘岛 1942 红鸭灭绝，原生活在印度 1947 年普氏野马在中国境内灭绝 194