八年级作文复习

1、审清命题作文命题作文就是根据指定的题目写文章。在命题作文中,题目是选 择材料、确定主题的一个重要依据。文章是否切题,是行文成败的关键之一。 审题要着重注意以下几个问题: (1)要全面理解题意。对题目的含义要全面理解,辨明题目的要求,把握题目所提示 的写作范围和重点。如初中生活二三事，题目要求写发生在初中生活中的事, 而且至少要写两件。如果写的事情与初中生活无关,或者只写了一件事,就不切题意。 (2)要辨别题目中的精微含义。在全面理解题意的基础上,要注意辨别其中精微的含 义,把握住写作的中心。如学习是青年学生特别突出的任务一题,就要注意强调 “特别突出“这个限制条件。青年学生正处于德、智、体全面发展时期,他们有各种 任务,但是比较起来,学习是“特别突出”的任务,不是一般的任务。这是“特别突 出”的含义。文章紧扣这些内容来写,就能突出中心,体现题意。 (3)要选择适合题目要求的体裁。命题作文要根据题目的要求,确定文章的体裁。有 些题目较明确地表示了对体裁的要求:在题目的首尾有“记”“事”一类字眼,或者 题目标明写某个过程、某人事迹等,这就要求写成记叙文。如果题目首尾有“论” “谈”“说”“驳”一类字眼,或者题目明确提出一种主张或一个问题,这往往是要 求写成议论文。 2、审清材料作文 给材料作文是初中作文命题的另一种形式。出题者给学生提供一定的材料,要求学 生依据自己对材料的分析、理解、融化、提炼,然后据此展开想象,依据要求写作记 叙文、议论文或说明文。给材料作文一般有三种形式:纯文字材料作文、看图作文 和听音乐作文。这种题型的特点一是考察学生能力的全面性,因为它要求读者看、 听、写结合,便于全面考察学生的阅读(看图、听音)、理解、分析、综合、归纳及 写作能力;二是对写作范围、题材以至主题有较强的限制,极好地扭转了考试时猜题 目猜类型范围、事先准备作文的现象;三是由于给了材料,学生有材料叙述、有问题 议论、有对象说明,既减少了学生无材料可写的现象,又能全面考察学生记叙、议论、 说明的能力。由于这种题型的客观性较强,便于作文评卷,所以已成为各级考试和竞 赛的主要题型。 (1)根据文字材料作文。这类题型所提供的文字材料,要求学生在阅读这些文字材料 的基础上作文,有的要求既根据材料又根据另给的题目作文,有的要求作者根据材料 自己命题作文。主要有以下几种:有的要求另外作文,包括立论文、驳论文、读后感、 思想评论等;有的要求写记叙文、说明文;有的还应用到应用文的格式,如书信等;有 的则是不同形式的重组材料作文:续写、改写、扩写、缩写、组写(将几则相关材料 组写成文)等。要写好这类作文,重要的是做好以下几点: 首先,要准确把握文章要点。对所提供的材料,要多读几遍,特别是文言材料,要在翻 译无误的基础上多读,读的时候可勾画重要字词；读后要认真分析材料重点及各段 要点、人物的主要精神和性格特点、事件的主要意义、言论的主要意思等等。然后,或 者根据材料重点重组材料作文,或者根据材料要点分析其现实意义或象征意义,再结 合自己的知识和生活积累,另外组织写议论文或记叙文的材料,并拟定恰当的题目作 文。 作文三:整体构思确定主旨 所谓“确定主旨”,就是确立作文的主题。主题是文章的灵魂,选材的依据,结构的 轴心；就是语言的运用,也要受主题的约束。可见确立主题在写作过程中的重要意 义。如何确定主旨呢? 1、循规蹈矩 一篇好的文章,它的主旨也就是立意,必须是正确高雅,有利于国家、人民的,但它又 不能超越题目的制约。对于作文的评判,思想标准是第一位,如没有正确主题或没有 积极意义的不能算好文章。因此,要写出好文章先要“循规蹈矩”,做到:准确、正 确、明确。所谓准确,也就是扣题准确,在立意时首先要做到合乎题意,对于有要求 的作文,就必须紧扣作文的要求去写。正确,则是正确积极。 要想立意正确,首先必须考虑主题是否符合科学性,没有根据的片面性的东西不能作 为立意根据；其次要考虑是否符合学校纪律及国家法令政策。最后就是明确表达。 作文时确立主题要非常明确,下笔前应有明确不含糊的立意,文章反映的是什么,心 中一定要有数,作文时将其明确地贯注于全文表达出来。如选择(原文略),就是 一篇处处紧扣题目,且符合立意三个基本要求(准确、正确、明确)的好文章。这篇 文章从头到尾都是紧扣主题在写。作者叙述了在重大问题的选择上,自己态度坚决, 毅然做出回国学习的决定的事,可见立意是正确积极的。 2、着意求新要使立意新颖,最根本的就是要扣紧时代精神。古今中外的主题思想都 是能够反映当时的时代精神的。列宁曾称列夫托尔斯泰的作品为“俄国社会的一面 镜子“。鲁迅先生的多数作品被称为投枪匕首般的战斗檄文。只有具有强烈的时代 感的主题,才容易引起读者深刻的共鸣,也才能使作品产生一定的影响力。所以富有 时代感的主题才是“新”的,也只有这种富有新意的主题才是有意义的主题。如 独闯世界的孩子(原文略),这篇文章具有很强的现实意义,能深刻地反映时代精 神。文中的“他”正是当代一部分中学生的缩影。作者对“外面世界”的诠释新颖 深刻,文章的立意能扣住社会脉搏。 3、逆向求异 所谓逆向求异,是与顺向思考的立意方法相对而言的,它打破了传统观念的束缚,从 不同方面、不同角度、不同层次,和看法。运用逆向求异的立意方法有哪些呢?第一,对 作文题目进行反向思考,单凭题目字面之意去作文难免陈旧、平庸。第二,就是运用 批驳错误看法,提出正确认识的反意存真立意法。第三,对某种事物、事理从多角度 看。值得注意的就是在逆向求异的立意过程中,必须要注意不能违反准确、正确的 原则。如狗拿耗子,精神可嘉,这篇文章立意新颖,没有附和前人看法,不拘泥于 固有模式,大胆地提出了自己的看法，“耗子是对人类有害的动物,我们应当把它消 灭干净,不管是用老鼠药,还是灭鼠器,或者是用其他什么方法。狗拿耗子有又什么 错呢?猫可以捉耗子,狗为什么就不能呢?”由此展开议论,从而得出迥异于前人的新 见解:狗拿耗子精神是值得提倡的,管“闲事”,是于国于民都有益的正事。相反, 见到耗子不拿,见到坏事不管,只会害人害己,以至国无宁日,民无宁日。 4、深入开掘 所谓“深入开掘”,就包含着这样一层意思:作者要对自己所熟悉的生活材料进行 分析研究,发掘出事物本质的思想意义。这就是一个提炼、深化主题的问题。 事物 本质的思想意义是客观存在的,一定的生活材料只能提炼出相应的一定的主题。对 事物认识不深,主题就肤浅;认识上“拔高”、“牵强附会”，主题就脱离实际。作 者的主观认识必须做到正确地反映客观实际,达到主题思想与全部生活材料相一致 的要求。有时,材料所显示的思想意义可能不止一点,当然可以确立不同的主题,但 开掘得深,选择能反映事物本质思想意义的主题,是应该得到更高的评价的。 主题 思想提炼深化,是作者对题材的社会意义进行反复研究,深入认识的结果。着名歌剧 白毛女主题的提炼对我们是不无教益的。这一剧作取材于一九四零年晋察冀边 区广为流传的“白毛仙姑”故事。起初有的人认为这个传说不过是一个“神怪的故 事”,可以利用来宣传破除迷信;也有人可以把“反迷信”和“反封建”结合起来处 理。但经过剧作者们深入调查,反复研究,才选择和提炼出“旧社会把人变成鬼,新 社会把鬼变成人”这一深刻主题。这一主题恰切的反映了事物本质上的思想意义, 具有深刻的教育作用和强烈的感染力量。如我和陈早阳一文,作者记叙的是同 学间的一段交往。她没有把这写成歌颂同学之间的相互友情之类,也没把这写成赞 扬同学身上的某种精神、某种美德之类。记叙这段交往,展示的却是两种社会制度 下两个少女的不同思想性格,不同精神境界,写出了自己的自强心、祖国情,以及肩 上的责任。这样的立意可以说深刻而有意义。 5、咏物意蕴 借助想象的作用,通过对熟悉的、物质的、具体的、自然的东西的描写,去表现生 疏的、精神的、抽象的、社会性的东西,书写个人的生活感悟和人生况味,这便是咏 物意蕴的立意方法。中学语文课本中,有不少这类“借物寄怀”、“托物言志”的 作品,如高尔基的海燕、茅盾的白杨礼赞、袁鹰的井岗翠竹。这些作 品都有一个表层的作为媒介的象征性的形象,在这形象的里层蕴藏着一个高尚美好 的“意”,两者结合得很好而且这类文章中的“意”一般都有社会性的内涵,或是人 的某种崇高的品质,或是某种可贵的感情,或是某种人生的哲理,它们是文章的灵魂 和生命,这个“意“附丽于想象而存在。 首先,要选好象征物。这象征物应是大家所 熟悉的,形象鲜明的,是美好的。同时,这象征物应与象征义有联系的,而且联系越贴 切、越新奇,文章的立意就显得越自然、越新颖。其次,要充分显示“意蕴“的审美属 性,处理好文章中的“点睛“之笔,使“意“自然的、巧妙地升华起来。 6、画龙点睛在一篇文章的关键地方,用一句或几句话点明要旨,即称为“点睛”之 笔。显而易见,它是文章的眼睛,运用得好,能使文章生动传神,大放异彩。有了点睛 之笔,就可揭全文之旨,使主题突出,内容深化,思想生辉。 宋代范仲淹的岳阳楼 记一文,先用大量篇幅写景记事,写文人墨客的“悲”和“喜”,最后笔锋一转,归 结到“求古仁人之心”:“不以物作品中将“画龙点睛”法用得最好的例子之一。 运用点睛法要注意以下几点:一是作者要独具慧眼,善于从貌似平凡的现象中挖掘出 不平凡的意蕴,开掘出新的思想,新的境界、新的哲理,然后在行文的关键处不失 时 机地运用浓缩精练、富有启发性的语言加以点化。 二是点睛的语言要尽可能生动形象、含义深刻,令人警醒,要具有震撼人心,催人奋 进的艺术力量。 作文四:围绕中心严格选材 学生怎样根据命题要求来确定表达的内容呢?这是在确定中心之前首先要解决的问 题。所谓选择材料就是针对这个意思说的。 1、着眼当代热点 山东省中考作文要 求考生根据“操场上,小鹿同学突然晕倒了”这一材料, 就这件事可能发生的 种种情况进行联想和想象。有位考生把构思和选材的目光投向揭露迷武功的罪恶这 场政治斗争,以走出生命的误区为题叙写了小鹿同学痴迷武功,患心肌炎却迷信 “有大师保护,快要成仙”的歪理邪说,拒绝医治最终晕倒这令人痛心的过程,强烈 声讨迷武功摧残下一代的罪恶行径。这种选材与当代的政治斗争紧密联系,具有鲜 明的时代色彩。 2、着眼当代新风 兰州市中考作文题是美在身边,大多数生活面窄的考生都把寻找美的目光投向 学校或家庭,而有位考生调动自己的课外阅读积累,这样写道:“记得 5 月初的兰 州晚报上刊登了兰州急救中心 O 型血告急的消息,第二天,就有 2000 多名群众挽 起袖子为急救事业无偿献血,挽救了众多病人的生命,这不正是有无数颗美好心灵汇 聚而谱写的爱之歌吗?”这样的新风这样的“美”,就出现在中考前一个多月,真实、 鲜活、动人,跳动着时代脉搏,是那些“人有我有大家有”的被用滥了的材料所无法 相比的。 3、着眼当代改革 当代改革大潮涌动着创新的灵魂,在中考作文中引入改革题材,能给人全新的感受和 思考。广东省中考作文题是新的。有位考生把课程改革引进选材的视野,以 新的课程为题,描写同学们对电脑等新课程的热切呼唤,事真情深,现实意义强 烈。而河北省有位考生反向落笔,历数应试教育的种种弊端,结尾处写道:“中国的 莘莘学子,何时才能搬掉书岳题山,指通豫南,达于汉阴”呢?这位考生拟题中 国的教育家,你难道还没有发现吗(命题要求是以“发现”为话题作文),对教育改 革的期盼之情振聋发聩。文章以对教育现状的全新审视作为题材,体现出作者与时 俱进的意识,那直陈时弊勇于改革的锐气,新人耳目。 4、着眼当代科技 科技高度发展是当今时代的重要特征。中考作文如能写及高科技带来的现代文明, 或是就“记忆移植”这类双刃剑发表看法,定能显示出强烈的时代意识。武汉一考 生写的题为“我”为我服务(命题要求以“服务”为话题作文)的科幻故事就是 范例。题中带引号的“我”是“克隆学生公司”同过“我”的细胞复制出来的克隆 人。克隆人“我”代替原“我”读书、作文、考试,原“我”却“躲在游戏机室,尽 享美好人生。”一年后,克隆人“我”帮原“我”考入重点高中后便离去,此时原来 的“我”大脑竟像“生了锈的轮子”不会思维,腿部肌肉也严重萎缩,原“我”在文 末呼喊:“可怕的服务!可怕的克隆人!”作者对高科技发展的产物-克隆人明确表 示否定态度,带有很强的趣味性与时代感,别具匠心。 5、着眼当代名人 当议论需要例证或者叙写需要旁及某一内容时,选择的眼光应多向当代名人扫描,力 避陈陈相因,人云亦云。江苏淮安市中考所考的是全命题作文“在机遇面前”。有 位考生以香港总商会会长霍英东先生和美国微软之父比尔盖茨为例,论证“握机会 必须具有战略眼光和开拓精神”这一论点,材料鲜活典型。阅读时浓厚的时代气息 扑面而来。四川省所考的是半命题作文我渴望。有位考生别出心裁,拟题我 渴望做一回自我,选材涉及近