中外名校与名人论文

中外名校与名人 当我还在读中学时，心中最大的动力就是能进入到一所优秀的大 学进行学习。还记得当时我看完春风化雨 、 死亡诗社等反映 外国大学生的生活和学习的影片时，心中总是能被那些大学生迸发 出来的自由的思想、张扬的个性和大学校园里纯净古朴的学术氛围、 天马行空的社团活动所深深打动。但是当我进入武汉理工大学后， 发现现实与理想之间的距离太过遥远。于是我选择中外名校与名人 这门选修课，希望从中外名校的身上找到成为名校的必要条件，也 希望我们理工大学能够早日成为世界名校。 通过对中外名校与名人课程的学习，我了解了许多有关世界名 校的知识，如这些顶尖学府的发展历史，教学方式，学术成就，以 及从这些学校走出来的世界名人，他们当中不仅有诺贝尔奖获得者， 还有许多在政界、商界等各种不同领域都名声显赫，名校之所以是 名校，之所以有那么多名人，这与各个学校的背景（环境）和学生 的能力有很大关系。同时也深深的感觉到中国的大学与国外的大学 存在巨大的差异，这些差异表现在各个方面。 对于一所优秀的大学，保持大学本身学术的纯洁性和地位的独 立性是非常关键的因素。中国大学官本位现象严重，大学按行政级 别分等，教师的学术职称也要和行政级别对应。大学按行政的模式 运行，学术权力的地位较低，教授的作用在大学发挥不够。由于中 国教师的收入除了来自政府的基本工资以外，还有学校和各院、系 的创收及教师自己所挣的外快。温总理说：“一些大学功利化，什 么都和钱挂钩，这是个要命的问题。”所谓像社会是指，一所大学 什么都有，大学校长什么都要管。这种情况即使在大学后勤社会化 以后，也没有很大改观。而西方高校更关注学术品味。西方发达国 家的大学，同样面临着市场化的冲击、政府行政权力的渗透和各种 社会因素的影响，但他们的大学一般是不分行政级别的，大学教师 的学术职称也不和行政级别对应。教师，特别是教授，在大学的发 展中发挥着重要的作用。西方大学也有赚钱的压力，但这种压力仅 仅在学校，大学校长的主要精力放在谋求学校的学术发展和教学质 量的提高上。 大学的最基本的性质是学术性，如何坚守大学的学术 品位，保持大学独立的学术本性，是当前中国高等教育体制改革所 必须注意的一个重要问题。 对于我国的一些高校而言，迈入世界名校，过低的师生比是一 大障碍。即使是像武汉理工大学这样国家重点的 211 大学，师生比 也低于 1:15，许多老师们都要上很多课，带很多学生，甚至有的老 师带四五个研究生，这样老师很难有足够的时间和精力去教育学生。 从师生比上来说，纵观世界各名校，很少有师生比低于 1:10 的，哈 佛大学是 1:7，普林斯顿大学 1:5，耶鲁大学 1:6，加州理工大学更是 高达 1:3。再就是老师的质量，大学之大不在大楼，而在大师；大学 不只是大楼林立，而是大师云集，这是大学的根基之所在。各大名校 的师生比不低，老师质量也极高，很多老师都是世界顶尖人才，有 些甚至得过诺贝尔奖。我国大学现在也在逐步提高老师的聘用标准， 但老师整体水平还是比不上世界名校。我们要在造就拔尖人才上实现 新突破，就要打开眼界，走向国际，继续培养和引进一批学术大师。 一所大学的灵魂在于她的办学思想。大学应该是奋发向上、团结 友爱，讲究科学之精神、民主之精神、自由之精神、创造之精神。狭 义的大学精神更为重要，它是一个学校在长期形成过程中形成的独 特的东西、 独特的风格。古今中外，世界上任何一所大学，能否生存 下去都在于有没有特点。哈佛大学可算是全美所有大学中的一项王冠， 而王冠上那夺人眼目的宝珠，就是哈佛商学院。），哈佛设计学院 是这个名校的王牌中的王牌，在世界著名学府之林中，哈佛大学算 得上是一株不老松，其之所以能够历久常新，与时俱进，值得各个 大学借鉴，一、革故鼎新，二、质量并重，三、教研结合，四、内 外协作。大学的荣誉，不在它的校舍和人数，而在于它一代一代人 的质量”。正是在择师和育人上坚持高标准、高质量，哈佛大学才 得以成为群英荟萃、人才辈出的第一流著名学府，对美国社会的经 济、政治、文化、科学和高等教育都产生了重大影响，对世界各国 的求知者具有极大的吸引力。还有一个学校就是威斯康兴，该校当 时也没有名气，但是它的校长范尔展斯上来之后说，我们要建立一 所为地区服务的大学，其指导思想是立足本州，为本州服务，通过 知识的传播，专家的服务来服务本州。当时传统高校都是封闭在象牙 塔中进行纯学术的研究，不问世事，不问社会的发展，他却认为所 有教师都要考虑社会经济的发展。这样的办学理念在全世界都非常有 名气，正因为它的存在，才有今天高校为社会服务这样功能的存在。 所以学校不论大小，要考虑特色。中国大学和外国大学的重大差距是 我们在特色上考虑不够，美国学校不论大小，它存在的一个法宝就 是坚持特色。理念决定方向，是大学之魂 缺乏正确的办学理念，就 没有一流的人才培养和学术成果，也就不可能有一流的大学。 一所优秀的大学，如同一个练金的熔炉，她的氛围能够将学生塑 造成与校园文化相匹配的人物形象。现在中国大学的学术氛围普遍 较差，很多学生不要说去学其它专业的知识了，连自己专业也不好 好学，学习刻苦些的学生或许会把本专业学好，但对很少有愿意学 习其它专业的知识的。这是学生态度的问题，也是学校乃至教育体系 的问题，比如一般工科院校都比较少开人文方面的课程或讲座，即 使开了质量也不是很高；还有就是中国大部分省的学生高中时文理 分科，甚至很多初中都故意减少文科课程的时间，这导致文科学生 没有学习理科知识的基础，理科学生没有学习文科课程的兴趣。华东 科技大学校长杨素梓说中国的学生整个人文素质太差，所以我们必 须加强校园文化尤其是人文文化建设。 一个大学如果想要成为名校，还不得不考虑到考虑物质层面建 设问题，学校的整个硬件建设,条件和办学环境的改善有了这个基础 学校才能发展。作为武汉理工大学一名大二的学生，我对她已经有 了足够深刻的感情。但是我不得不说，武汉理工大学的校园环境， 且不与那些世界名校相比，即使在武汉七所高