关工委现场会汇报材料(2)

发挥“五老”作用 深化爱国主义教育 永济市 蒲州中心校 西厢中心小学 我们学校是一所镇级寄宿制中心小学，现有教职工 29 名，学生 383 名。我们的 办学特色是德育，曾被评为全国“德育先进校”、山西省“德育 示范校”等。特 别是从 1996 年以来，连续 14 年参加“中华魂”读书教育活 动，年年获奖 。2004 年被 评为国家级团体奖，校长赴京参加颁奖大会。这 些成绩的取得，是与“五老”的参与、支持和帮助密切相关的。 2009 年 7 月，教育部党组关于加强全国教育系统关心下一代工作 委员会建设的意见下发后，我们在市教育局关工委的具体安排和指导下， 组织教师和“五老”骨干认真学习，深刻领会，深入贯彻，进一步重视并加 强了这项工作。一是调整充实了领导机构，由校长任关工组长，一位“五 老”任副组长，同时吸收 6 名“五老”参加，占 56；二是充实“五老”队伍， 登门拜访，又聘请了 28 名骨干“五老”，现在总共达到 45 人；三是优化办 公条件，投资 2、1 万元 优化了关工组办公室、家长学校和德育室。我们还 依据“意见”精神，修订了关工组六项制度和家长学校八项制度，规范了 关工组和家长学校档案共 28 盒，研究了如何突出特色的发展策略，努力 使关工委工作再上新的台阶。 多年来，我们在关心下一代工作中，结合本地实际，注重做到 “三个 贴近” 、“三个 坚持”和三个“一”，即贴近实际、贴近生活、贴近青少年；坚 持调查研究， 坚持实践探索，坚持特色创新；构建“一张思想道德教育网”， 筑起“一道青少年身体健康保护墙”，打开“一扇青少年健康成长关爱窗”。 2 下面仅就如何在爱国主义教育中发挥“五老”作用，进行如下重点汇报： 请“五老”定向，高扬爱国主义教育主旋律 在创建德育示范校的过程中，我们要确定示范特色，原市教育局关 工委主任赵青春、副主任李茂南等老领导和我们一起研究，提出了很好 的建议：根据我校东靠举世闻名的普济寺，西临“国宝”唐朝大铁牛和 高耸挺拔的鹳雀楼等地理环境，还有离学校不远的西姚温抗日烈士纪念 碑等丰富的爱国主义教育资源，可以把爱国主义教育定为德育示范方向。 于是，我们 就把爱国主义教育作为我们的德育示范方向，奏响了爱国主 义教育主旋律。 在当前社会大变革的情况下，如何深化爱国主义教育？我们和一些 教师也有过困惑，如有的顾虑， “学校教学工作紧张，学生学习压力很大， 开展教育活动是否会造成干扰”，有的担心， “家长多追求的是孩子的高分 数，搞教育活动会不会引起反感？”还有的认为， “现实的问题是杜绝网吧， 关注差生就可以了。 ”面对诸多异议，我们在“五老”的指导帮助下，不断统 一思想，提高认识， 对 不同的看法进行正面引导，集中统一了三个方面的 认识：一是深化爱国主义教育，有助于学校教育功能的发挥和教育目标的 实现；二是爱国主义教育是“根基”教育，有益于奠定学生成人成才的基础； 三是开展爱国主义教育，有利于将“五老”和青少年的爱国情感连在一起， 追求共同的大理想、大目标。为此，我 们坚持不懈地深化爱国主义教育。 十多年以来，广泛开展了“爱心献给祖国”、 “莺莺塔下话今昔”、 “长征路上 数英雄”、 “我 为家乡绘蓝图”、 “国庆诗歌诵”等系列化活动，不断增强学生 的爱国意识，加深学生的爱国情感，树立学生的爱国志向，诱导学生的爱 3 国行为。同时坚持每周一的升旗仪式，每月聘请一位“五老”进行国旗下 演讲。 “全体参与，抓住契机，突出主 题，形成系列”已经成为我们开展爱国 主义教育活动的一大特色。 聘“五老”辅导，增强爱国主义教育感染力 为了使爱国主义教育活动生动具体，富于感染力，我们经常聘请“五 老”来学校做报告，搞讲座镇关工委主任马应乾虽说 80 高龄，但他 心系教育，童心不老，多才多艺，能 编能写， 还是个演讲家。他把我们学 校定为联系点，每学期至少来校宣讲两次。几年来先后宣讲了抗日战争 史、解放战 争史， 伟人名人故事、改革开放 给农 村带来的巨大变化等内容， 结合当地资源，联系学生实际，深入浅出地给学生上了一堂堂生动形象 的教育课。同学们亲切地称他“马爷爷”。马老还经常拿自己的工资资助 贫困学生。有一名学生叫王庆,她爸爸双目失明，妈妈跟着别人私奔了。 马老知道情况后，经常给王庆买学习用具、买课外书，并向镇政府反映， 帮助这个贫困的家庭。政府领导送来了白面、大米、衣服。过春节还送去 了救济款。使王庆感受到社会主义大家庭的温暖，具体地接受了爱国主 义教育。王 庆很自信、很快乐地生活着，成 为 一名全面发展的好学生，在 市里举办的“中华魂”演讲比赛中获得第一名，征文获得全国一等奖。 农垦农场的副厂长张华军也经常来我校给学生讲军人不怕吃苦，艰 苦奋斗的精神，指导学校的军训，教学生训练步伐、整理宿舍等，了解并 学习解放军的优良传统，不断纠正自己的不当行为。 我们还聘请市关工委宣讲团成员来我校给学生讲抗日英烈的故事， 讲西姚温之战这些感人至深的故事深深打动着每一个学生。学生明 4 白了今天的幸福生活是多么的来之不易，懂得了应如何去报效祖国。市 关工委几位领导，利用他们的人际关系，到处联系，来回奔波，不辞劳苦， 帮我们确定了八大教育基地，为我们编写教材，并经常组织学生到基地 开展活动。比如每年的清明节，市关工委领导和我校师生一起到西姚温 抗日烈士碑前开展悼念活动，给烈士敬献花圈，纪念碑前立誓言，每一次 活动都是一次心灵上的洗礼。 用“五老”所长，促使爱国主义教育形象化 从 1996 年开展“中华魂”读书教育活动。到今年已有 13 个年头了， 我校每年都积极参加，不仅组织学生购书，对于家庭经济困难的学生，退 休老干部拿出自己的工资给学生购买，而且给学生一定的时间读书（每周 二、周四两节阅读课时间）、进行知识竞赛，特别是请老干部依据读本，联 系本村、本镇实际给学生辅导，引导学生讲故事、模拟表演、写征文、搞 演讲等，采取多种形式，使他们受到形象化、具体化的爱国主义教育。市 关工委和教育局每年都要组织演讲比赛，我校都要组织学生参加，并且 每年都荣获奖项，而且受到领导的赞扬。这是为什么？就是因为我们的 演讲都是引导学生经过向爷爷奶奶、老党员、老干部深入了解，掌握了生 动的事例写出来的，生动形象，情节动人，有说服力和震撼力。1997 年学 生孙文婷演讲的继承先烈志，当好接班人获市里第一名，1998 年她的 妹妹孙文蓉演讲的邓爷爷是农民梦想成真获全国一等奖，并亲自到北 京参加了发奖大会。 “中华魂”读书活动不仅没有影响学生的学习，而且帮 助学生成才。现在， 这 姐妹俩已经一个毕业于石家庄理工大学，一个毕业 于西安陆军学院，都成了国家的栋梁之才。 5 近年来，市教育局在中小学中组织学习国学启蒙读物三字经、 弟 子规活动，要求人人会诵、人人会背、人人会用。这两篇古文难度不小， 学生不好理解，常常是前边会背了，后边又忘了。于是，我们就和“五老” 商量，采取了很多促进记忆的方法：如利用每天的上操时间，让学生随音 乐， 边做操 边背诵；利用体育课、课间活动，学生跳皮筋、跳绳、拍手、 摇 忽拉圈、踢毽子等， 边 玩边诵；利用快板、舞蹈、情景剧等艺术形式加强记 忆特别是请“五老”骨干王百洋（退休音乐教师）编导了三字经、 弟 子规舞蹈，在永济市“舜都广场”进行了表演，获得了成功，受到了市教 育局和关工委的奖励。我校利用德育基地，通过讲“捞铁牛”的故事，编演 小剧“伤疤的故事”等形式，帮助学生了解了铁牛的历史、价值，增强民族 自豪感，树 立爱国之心。大家纷纷为铁牛馆的修复捐款。这一教育活动录 像送省参加评选，获得了最佳德育活动奖，受到了省、地领导的好评。在 1998 年的抗震救灾中，我们还排练了大型配乐诗朗诵压不弯的脊梁 震 不垮的民族，感染了在场的市领导和千余名观众。这些节目的编导都是 退休教师王百洋老师。 丰富多彩的爱国主义教育活动大大激发了学生的爱国主义情感和无 私奉献精神。在抗震救灾捐款活动中，心脏病患者姚鹏把大人给他一个 月的零用钱 20 元捐了出来，一年级学生捐了 50 元，王晓庆父亲双目失 明，妈妈远 嫁他乡