中考政治开卷好资料：中学生打算、建议类开放性试题部分精选

中 考 政 治 开 卷 好 资 料 ： 中 学 生 打 算 、 建 议 类 开 放 性 试 题 部 分 精 选 中 考 一 般 有 一 小 题 目 问 ： “面 对 材 料 反 映 的 问 题 ， 你 该 怎 么 办 ？ ”， 即 青 少 年 能 做 些 什 么 ？ 或 者 问 ： “针 对 上 述 存 在 的 问 题 ， 你 能 给 相 关 部 门 提 几 条 建 议 ？ ” 注 意 回 答 要 有 针 对 性 ， 特 别 注 意 中 学 生 不 能 做 到 的 如 “制 定 法 律 ”不 能 回 答 ， 另 外 题 目 有 “具 体 ”措 施 问 法 时 候 要 回 答 “具 体 ”措 施 ， 而 不 能 太 空 洞 。 一 、 书 本 联 系 内 容 ： 1、 优 先 发 展 教 育 事 业 ： 珍 惜 学 习 机 会 ， 自 觉 完 成 九 年 义 务 教 育 ； 奋 发 进 取 ， 刻 苦 学 习 ， 掌 握 本 领 ， 做 个 社 会 主 义 建 设 的 合 格 接 班 人 ； 积 极 参 加 社 会 实 践 活 动 ， 培 养 创 新 精 神 和 实 践 能 力 ； 2、 倡 导 文 明 健 康 的 生 活 方 式 ： 应 注 意 适 度 消 费 ， 发 扬 艰 苦 奋 斗 精 神 。 要 善 于 利 用 业 余 时 间 ， 丰 富 精 神 生 活 。 广 交 良 师 益 友 。 3、 青 少 年 必 须 履 行 自 己 社 会 责 任 ： 要 树 立 民 族 自 尊 心 和 自 信 心 ； 要 与 祖 国 荣 辱 与 共 ； 要 增 强 社 会 责 任 意 识 ， 努 力 学 习 科 学 文 化 知 识 ， 做 好 本 职 工 作 ； 4、 青 少 年 应 树 立 崇 高 的 理 想 ： 要 有 崇 高 的 社 会 理 想 和 高 尚 的 道 德 情 操 ； 要 有 为 人 民 服 务 的 真 实 本 领 ； 要 有 强 健 的 身 体 发 扬 艰 苦 奋 斗 精 神 。 自 觉 地 把 个 人 理 想 与 全 国 人 民 在 现 阶 段 的 共 同 理 想 结 合 起 来 ， 把 自 己 的 命 运 与 祖 国 的 命 运 结 合 起 来 ， 把 个 人 的 发 展 与 祖 国 的 振 兴 结 合 起 来 ， 把 实 现 自 我 价 值 与 社 会 价 值 结 合 起 来 5、 法 律 ： 学 好 法 律 ， 用 法 律 保 护 自 己 合 法 权 益 ； 积 极 同 违 法 反 正 行 为 作 斗 争 ， 向 XX 部 门 举 报 ； 6、 其 他 ： 提 高 自 身 的 -素 质 （ 意 识 ） ； 主 动 向 周 围 同 学 、 群 众 宣 传 - -知 识 。 二 、 打 算 类 ： 1、 成 才 报 国 方 面 的 打 算 ： 【 设 问 举 例 】 ： 作 为 中 学 生 你 打 算 怎 样 为 实 现 小 康 社 会 （ 或 构 建 和 谐 社 会 ） 做 贡 献 ？ 你 认 为 在 成 才 方 面 青 少 年 应 该 怎 样 去 做 ？ 谈 谈 如 何 以 先 进 人 物 （ 如 洪 战 辉 ） 为 榜 样 ， 使 自 己 成 为 有 益 于 人 民 和 社 会 的 人 ？ 答 ： 树 立 崇 高 （ 或 远 大 ） 的 理 想 ； 发 扬 爱 国 主 义 精 神 ， 发 扬 艰 苦 创 业 的 精 神 ； 努 力 学 习 科 学 文 化 知 识 ， 掌 握 专 业 技 能 或 本 领 （ 或 珍 惜 受 教 育 的 权 利 ， 勤 奋 学 习 ） ； 明 确 自 己 的 社 会 责 任 （ 或 具 有 高 度 的 社 会 责 任 感 ） ， 认 清 当 代 青 年 的 历 史 使 命 ， 立 志 成 才 ； 努 力 提 高 自 己 的 思 想 道 德 素 质 和 科 学 文 化 素 质 ； 积 极 参 加 社 会 实 践 ， 培 养 自 己 的 创 新 精 神 和 实 践 能 力 。 【 设 问 举 例 】 ： 中 学 生 在 科 教 兴 国 战 略 中 应 当 怎 样 做 ？ 答 ： 树 立 崇 高 远 大 的 理 想 ， 发 扬 艰 苦 创 业 精 神 ， 努 力 学 习 ， 提 高 自 身 素 质 ， 掌 握 真 实 本 领 ， 勇 于 创 新 和 实 践 ， 只 有 这 样 才 能 面 对 现 代 化 建 设 ， 面 对 世 界 ， 面 对 未 来 的 挑 战 ， 抓 住 机 遇 ， 胜 任 时 代 赋 予 我 们 的 责 任 。 【 设 问 举 例 】 ： 中 学 生 如 何 向 （ 金 怡 濂 等 ） 科 学 家 学 习 ? 答 ： 树 立 崇 高 远 大 理 想 ， 发 扬 艰 苦 创 业 精 神 ， 努 力 学 习 ， 提 高 自 身 素 质 ， 掌 握 真 实 本 领 ， 以 获 奖 的 优 秀 科 学 家 为 榜 样 ， 刻 苦 钻 研 ， 勇 于 创 新 ， 不 断 提 高 自 己 的 实 践 能 力 和 创 新 能 力 ， 把 自 己 培 养 成 为 现 代 化 建 设 所 需 要 的 有 用 人 才 。 【 设 问 举 例 】 ： 在 校 学 生 怎 样 发 扬 艰 苦 奋 斗 美 德 ？ 答 ： 树 立 远 大 理 想 ， 发 扬 艰 苦 创 业 精 神 ； 努 力 学 习 ， 掌 握 现 代 化 建 设 需 要 的 真 实 本 领 。 2、 人 口 、 资 源 、 环 境 方 面 的 打 算 【 设 问 举 例 】 ： 中 学 生 在 可 持 续 发 展 战 略 中 应 当 怎 样 做 ？ 答 ： 宣 传 计 划 生 育 的 基 本 国 策 ， 保 护 资 源 和 环 境 ， 加 强 学 习 ， 提 高 保 护 资 源 和 环 境 的 意 识 ， 敢 于 同 破 坏 资 源 和 环 境 的 行 为 作 斗 争 ， 向 有 关 部 门 提 出 环 保 和 保 护 资 源 的 建 议 ， 带 头 节 水 、 节 电 、 节 能 。 【 设 问 举 例 】 ： 中 学 生 在 为 保 护 环 境 中 应 当 怎 样 做 ？ 答 ： 保 护 环 境 ， 人 人 有 责 ， 要 自 觉 履 行 保 护 环 境 的 义 务 ， 主 动 为 保 护 环 境 做 贡 献 。 积 极 学 习 环 境 科 学 知 识 ， 提 高 环 保 意 识 ;增 强 法 制 观 念 ； 从 身 边 小 事 做 起 ， 落 实 环 保 行 动 。 【 设 问 举 例 】 ： 中 学 生 能 为 创 建 环 保 模 范 城 市 做 点 什 么 ？ 答 ： (1)自 觉 提 高 环 保 意 识 ， 增 强 法 制 观 念 ， 注 重 落 实 环 保 行 动 ； (2)不 做 破 坏 资 源 和 环 境 的 事 ， 敢 于 劝 阻 和 制 止 破 坏 环 境 和 资 源 的 行 为 ； (3)开 展 保 护 环 境 、 资 源 的 宣 传 活 动 ； (4)关 心 了 解 环 境 和 资 源 状 况 ， 在 调 查 研 究 的 基 础 上 向 有 关 部 门 提 出 环 保 建 议 或 意 见 。 (5)节 水 、 节 电 、 节 能 等 。 【 设 问 举 例 】 ： 青 少 年 学 生 应 该 怎 样 为 解 决 我 国 人 口 、 资 源 、 环 境 问 题 （ 或 为 可 持 续 发 展 战 略 的 实 施 ） 做 出 自 己 的 贡 献 ？ 答 ： 自 觉 向 公 众 宣 传 计 划 生 育 和 保 护 资 源 环 境 的 基 本 国 策 （ 或 参 加 这 方 面 的 宣 传 活 动 ） ； 学 习 有 关 科 学 知 识 和 法 律 法 规 ， 提 高 人 口 、 资 源 、 环 境 意 识 ， 增 强 法 制 观 念 ； 自 觉 履 行 保 护 资 源 的 义 务 ， 自 觉 节 约 资 源 、 保 护 环 境 ； 从 我 做 起 ， 从 现 在 做 起 ， 落 实 环 保 行 动 ， 养 成 节 约 的 好 习 惯 ； 依 法 同 违 反 计 划 生 育 、 破 坏 资 源 的 违 法 行 为 做 斗 争 ； 向 有 关 部 门 提 出 解 决 人 口 、 资 源 、 环 境 问 题 的 建 议 等 。 【 设 问 举 例 】 ： 在 节 约 资 源 和 保 护 环 境 方 面 ， 你 打 算 做 哪 些 力 所 能 及 的 事 情 ？ 答 ： （ 1） 不 用 一 次 性 木 筷 ， 随 手 关 灯 ， 随 手 关 紧 水 龙 头 ， 节 约 纸 张 ， 回 收 废 纸 ， 节 约 粮 食 等 。 （ 2） 不 使 用 一 次 性 发 泡 塑 料 餐 具 ， 购 物 尽 量 不 使 用 塑 料 袋 ， 维 护 校 园 、 公 共 场 所 的 环 境 卫 生 ， 不 乱 扔 废 旧 电 池 ， 自 觉 爱 护 山 水 、 花 草 、 树 木 和 动 物 ， 积 极 参 加 校 园 、 社 区 各 种 绿 化 美 化 环 境 活 动 ， 积 极 参 加 植 树 种 草 活 动 。 3、 守 法 护 法 方 面 的 打 算 【 设 问 举 例 】 ： 作 为 青 少 年 ， 你 应 该 如 何 抵 制 邪 教 （ 或 避 免 迷 恋 网 吧 ） ？ 青 少 年 应 该 怎 样 做 到 自 觉 守 法 ？ 答 ： 努 力 学 习 科 学 文 化 知 识 ， 树 立 远 大 的 理 想 ； 认 真 学 习 法 律 知 识 ， 增 强 法 制 观 念 ； 依 法 自 律 （ 或 提 高 自 律 能 力 ） ， 法 律 不 允 许 做 的 事 情 坚 决 不 做 （ 如 不 浏 览 网 上 的 不 良 信 息 ， 拒 绝 邪 教 ） ， 提 高 自 我 保 护 意 识 ， 正 确 对 待 社 会 影 响 ， 增 强 抵 制 各 种 不 良 诱 惑 的 能 力 ； 依 法 行 使 公 民 权 利 ， 自 觉 履 行 公 民 义 务 。 【 设 问 举 例 】 ： 作 为 青 少 年 学 生 ， 你 应 该 如 何 同 违 法 犯 罪 作 斗 争 ？ 针 对 有 些 经 营 者 违 法 经 营 （ 或 干 扰 教 学 秩 序 ， 暴 力 抗 税 ） 等 问 题 ， 你 该 怎 么 办 ？ 假 如 你 遇 到 被 家 长 虐 待 、 被 老 师 体 罚 、 被 剥 夺 受 教 育 的 权 利 、 被 非 法 搜 身 等 情 况 ， 你 会 怎 么 做 ？ 答 ： 努 力 学 习 法 律 知 识 ， 增 强 法 律 意 识 ， 增 强 自 我 保 护 意 识 ， 提 高 自 我 保 护 能 力 ； 对 违 法 犯 罪 行 为 要 制 止 ， 或 揭 发 检 举 ， 或 正 确 使 用 正 当 防 卫 ； 要 敢 于 和 善 于 同 违 法 犯 罪 行 为 作 斗 争 ； 用 法 律 武 器 维 护 自 己 的 合 法 权 利 。 4、 维 护 国 家 统 一 ， 保 卫 祖 国 安 全 方 面 的 打 算 【 设 问 举 例 】 ： 中 学 生 在 祖 国 统 一 大 业 的 完 成 中 应 当 怎 样 做 ？ 答 ： 树 立 远 大 理 想 ， 努 力 学 习 ， 提 高 自 身 素 质 ， 掌 握 真 实 本 领 ， 增 强 社 会 责 任 意 识 ， 把 个 人 的 前 途 、 命 运 同 祖 国 民 族 的 兴 衰 荣 辱 联 系 在 一 起 ， 热 爱 祖 国 ， 报 效 祖 国 ， 维 护 祖 国 统 一 ， 坚 决 同 分 裂 祖 国 ， 破 环 祖 国 统 一 的 行 为 作 斗 争 。 【 设 问 举 例 】 ： 为 实 现 祖 国 的 完 全 统 一 ， 青 少 年 应 该 怎 样 做 ？ 针 对 “台 独 ”言 论 和 行 径 ， 中 学 生 应 该 怎 样 做 ？ 作 为 中 学 生 ， 应 怎 样 用 实 际 行 动 抗 议 美 国 侵 犯 我 国 主 权 的 罪 恶 行 径 ？ 在 校 学 生 应 怎 样 反 恐 ？ 答 ： 努 力 学 习 科 学 文 化 知 识 ,树 立 国 家 统 一 的 意 识 ， 多 做 有 利 于 国 家 统 一 的 事 ， 坚 决 反 对 破 坏 祖 国 统 一 的 行 为 ， 以 实 际 行 动 自 觉 履 行 维 护 国 家 统 一 的 义 务 ， 以 实 际 行 动 维 护 祖 国 的 安 全 、 荣 誉 和 利 益 ； 当 祖 国 需 要 的 时 候 ， 勇 于 挺 身 而 出 ， 用 实 际 行 动 报 效 祖 国 ， 维 护 祖 国 、 民 族 的 尊 严 。 5、 修 养 方 面 的 打 算 【 设 问 举 例 】 ： 你 打 算 怎 样 加 强 自 己 的 思 想 道 德 修 养 ？ 在 公 民 道 德 建 设 活 动 中 ， 你 打 算 怎 样 做 ？ 答 ： 树 立 科 学 理 想 ， 发 扬 艰 苦 创 业 精 神 ； 继 承 和 弘 扬 优 秀 的 传 统 道 德 ； 加 强 思 想 道 德 修 养 ， 增 强 思 想 道 德 观 念 ， 提 高 自 己 的 思 想 道 德 素 质 ； 从 现 在 做 起 ， 告 别 不 文 明 行 为 ； 与 不 道 德 的 行 为 做 斗 争 ； 遵 守 道 德 规 范 ， 参 加 道 德 实 践 活 动 ， 推 动 道 德 建 设 。 【 设 问 举 例 】 ： 在 校 中 学 生 怎 样 提 高 自 身 的 道 德 素 质 ？ 答 ： (1)要 自 觉 遵 守 中 学 生 守 则 和 中 学 生 日 常 行 为 规 范 。 (2)积 极 参 加 勤 工 俭 学 、 科 学 创 新 、 公 益 劳 动 以 及 有 关 的 建 设 文 明 社 区 ， 敬 老 爱 幼 ， 助 残 扶 贫 等 社 会 服 务 实 践 活 动 。 (3)也 要 参 加 各 种 形 式 的 重 礼 节 、 讲 礼 貌 ， 告 别 不 文 明 言 行 的 活 动 。 (4)树 立 崇 高 理 想 ， 发 扬 艰 苦 创 业 精 神 。 (5)向 当 代 的 英 模 人 物 学 习 ， 掌 握 现 代 化 建 设 所 需 要 的 专 业 技 能 ， 胜 任 时 代 赋 予 的 重 任 。 【 设 问 举 例 】 ： 中 学 生 在 加 强 社 会 主 义 精 神 文 明 建 设 中 应 该 怎 样 做 ？ 答 ： 在 学 校 ， 自 觉 遵 守 中 学 生 日 常 行 为 规 范 ； 在 家 中 ， 尊 老 爱 幼 ； 在 公 共 场 所 ， 自 觉 遵 守 公 共 秩 序 三 、 计 策 型 ： 1、 解 决 人 口 、 资 源 、 环 境 问 题 的 计 策 【 设 问 举 例 】 ： 针 对 当 前 存 在 的 严 峻 的 人 口 、 资 源 、 环 境 问 题 ， 请 你 提 出 一 些 合 理 化 建 议 （ 或 措 施 、 对 策 ） 答 ： 必 须 实 施 可 持 续 发 展 战 略 ， 使 经 济 发 展 与 人 口 、 资 源 、 环 境 相 协 调 ； 坚 持 计 划 生 育 的 基 本 国 策 ， 严 格 控 制 人 口 数 量 ， 提 高 人 口 素 质 ； 坚 持 保 护 资 源 环 境 的 基 本 国 策 ， 提 高 公 民 保 护 环 境 的 意 识 ， 自 觉 节 约 资 源 ， 合 理 开 发 资 源 ， 积 极 保 护 环 境 ； 依 法 控 制 人 口 ， 依 法 保 护 资 源 、 环 境 ； 勇 于 并 善 于 同 违 反 这 方 面 法 律 法 规 的 行 为 做 斗 争 。 【 设 问 举 例 】 ： 在 保 护 环 境 方 面 ， 你 有 那 些 好 的 措 施 ？ 答 ： 启 动 天 然 林 保 护 工 程 ， 启 动 “三 江 源 自 然 保 护 工 程 ”； 做 好 退 耕 还 林 、 还 湖 、 还 草 工 作 ； 禁 止 乱 砍 乱 伐 ； 实 行 垃 圾 分 类 ； 不 向 江 河 湖 泊 排 放 未 经 处 理 的 污 水 ； 大 力 开 展 植 树 造 林 ， 种 草 养 花 ， 净 化 美 化 环 境 。 【 设 问 举 例 】 ： 请 你 提 出 几 条 解 决 环 境 污 染 问 题 的 对 策 ？ 答 ： 限 制 排 污 ； 完 善 排 污 收 费 制 度 ； 实 行 检 举 、 控 告 、 奖 罚 制 度 ； 加 强 预 防 ， 防 止 产 生 新 的 污 染 源 。 【 设 问 举 例 】 ： 在 节 约 用 水 方 面 应 该 采 取 那 些 措 施 ？ 答 ： 通 过 提 高 水 费 ， 引 导 公 民 节 约 用 水 ， 通 过 广 泛 宣 传 ， 提 高 公 民 节 水 意 识 ； 通 过 污 水 处 理 ， 提 高 水 的 利 用 率 等 。 解 决 社 会 问 题 的 计 策 2、 修 养 方 面 【 设 问 举 例 】 ： 请 你 为 未 成 年 人 应 如 何 上 网 提 出 合 理 建 议 ？ 答 ： 不 进 营 业 性 网 吧 ， 在 父 母 指 导 下 在 家 或 图 书 馆 的 互 联 网 上 网 。 要 遵 守 网 络 文 明 公 约 ,正 确 选 择 网 上 信 息 ， 自 觉 抵 制 不 健 康 信 息 的 影 响 。 要 合 理 安 排 上 网 时 间 ,不 沉 迷 于 网 吧 . 【 设 问 举 例 】 ： 请 你 针 对 部 分 中 学 生 迷 恋 上 网 （ 或 网 吧 经 营 者 违 法 经 营 、 制 假 售 假 、 吸 烟 吸 毒 、 传 播 文 化 垃 圾 问 题 、 搞 迷 信 活 动 ） 等 问 题 ， 提 出 解 决 问 题 的 合 理 化 建 议 ？ 答 ： 加 强 思 想 道 德 建 设 ， 加 强 道 德 教 育 ， 大 力 弘 扬 中 华 民 族 的 传 统 美 德 ， 提 高 思 想 道 德 素 质 和 职 业 道 德 ； 加 强 法 制 建 设 ， 加 强 法 制 教 育 ， 加 强 执 法 力 度 ， 依 法 严 厉 打 击 违 法 犯 罪 活 动 ； 消 费 者 要 学 法 、 知 法 ， 增 强 权 利 意 识 和 自 我 保 护 意 识 ， 提 高 自 我 保 护 能 力 ； 当 合 法 权 利 受 到 侵 害 时 ， 要 运 用 法 律 武 器 维 护 自 己 的 合 法 权 益 。 3、 经 济 发 展 得 计 策 【 设 问 举 例 】 ： 面 对 京 都 议 定 书 生 效 后 的 机 遇 和 挑 战 ， 我 国 应 该 怎 么 办 ？ 请 至 少 提 出 四 条 推 动 和 保 障 我 国 经 济 发 展 的 建 议 ； 请 你 为 构 建 和 谐 社 会 提 出 几 条 合 理 化 建 议 ； 为 了 缩 小 我 国 同 发 达 国 家 的 差 距 ， 你 认 为 可 采 取 那 些 措 施 ？ 答 ： 坚 持 以 经 济 建 设 为 中 心 ， 大 力 发 展 生 产 力 ， 提 高 综 合 国 力 ； 坚 持 实 施 科 教 兴 国 战 略 ， 发 展 科 技 、 教 育 ， 提 高 劳 动 者 素 质 ； 实 施 可 持 续 发 展 战 略 ， 坚 持 计 划 生 育 基 本 国 策 和 保 护 资 源 环 境 的 基 本 国 策 ； 积 极 参 与 国 际 经 济 合 作 与 竞 争 ， 加 强 精 神 文 明 建 设 ； 大 力 发 扬 艰 苦 创 业 的 精 神 ； 坚 持 思 想 基 本 原 则 ， 坚 持 依 法 治 国 和 依 德 治 国 相 结 合 。 【 设 问 举 例 】 ： 请 你 为 自 己 所 在 县 （ 市 ） 区 的 经 济 发 展 提 出 几 条 具 体 建 议 ？ 答 ： 针 对 本 地 旅 游 资 源 丰 富 的 情 况 ， 积 极 开 发 旅 游 资 源 ， 促 进 当 地 经 济 的 发 展 ； 针 对 本 地 水 果 生 产 质 量 差 、 销 售 难 的 情 况 ， 聘 请 外 地 专 家 指 导 优 质 水 果 生 产 ， 提 供 优 惠 政 策 吸 引 外 商 ， 解 决 产 品 销 售 问 题 ； 针 对 本 地 农 民 收 入 低 的 情 况 ， 采 取 扶 贫 帮 困 措 施 ， 使 农 民 脱 贫 致 富 。 4、 文 化 建 设 的 计 策 【 设 问 举 例 】 ： 请 你 为 学 校 在 倡 导 和 弘 扬 爱 国 主 义 精 神 时 提 出 几 条 建 议 ？ 答 ： 组 织 学 生 观 看 爱 国 主 义 教 育 的 影 视 作 品 ， 请 专 家 作 有 关 爱 国 主 义 教 育 的 报 告 ； 举 办 爱 国 主 义 教 育 的 歌 咏 、 演 讲 比 赛 ； 组 织 学 生 阅 读 爱 国 主 义 教 育 的 报 刊 书 籍 ； 举 办 进 行 爱 国 主 义 教 育 的 黑 板 报 、 手 抄 报 、 壁 报 ， 参 观 爱 国 主 义 教 育 基 地 等 。 【 设 问 举 例 】 ： 你 认 为 应 该 采 取 什 么 措 施 加 快 我 国 科 技 创 新 的 步 伐 ？ 答