刘秀娟——《赵州桥》优秀教学案例评选

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1，面向学生： 中学 小学 2，学科：语文 2，课时：2 3，学生课前准备： 一、自学生字新词，读准生字的读音，查字典理解词语的意思。 二、初读课文，了解课文大意。 三、 自学课文，了解赵州桥是什么样子，它为什么这么有名。 四、 让学生提出自学中遇到的问题。 二、教学课题 教养方面： 1、 学会本课生字新词，查字典联系上下文理解课文中词语的意思。 2、理解课文内容，了解赵州桥的设计上的特点是建桥史上的创举，从而了解我国古代劳动人 民的智慧和才干。 3、了解课文按段落大意分段的方法，学习课文围绕中心，抓住建筑特点，有顺序的进行描写 和说明的写作方法。 4、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教育方面： 1、 培养学生好学好问的良好习惯。 2、理解课文内容，了解赵州桥既坚固又美观的特点，体会我国古代劳动人民的智慧和才干， 从而激发学生的民族自豪感。 3、培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。 三、教材分析 本课是全日制聋校实验教材第十四册中的一篇课文。课文介绍了赵州桥的雄伟、坚固、美 观，通过对赵州桥设计特点的说明，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。 课文语言准确、简练,又不乏生动。短短的几百字,不但写出了赵州桥的位置、设计者、建 造年代,而且把赵州桥的外形特点清楚地展现在了人们的眼前,并对其设计的美观加以描绘,使人 仿佛身临其境，同时感受古代劳动人民的智慧和才干。激发学生强烈的民族自豪感和爱国情绪。 课文从美观和坚固两方面介绍了闻名世界的赵州桥。赞美了我国古代劳动人民的智慧和才 干。课文共分四段。第一段写赵州桥的地点、桥名、设计建造者、建造年代。第二段讲赵州桥 的坚固、雄伟。这与它的独特设计是密不可分的。围绕“设计”这个重点词，课文先写了赵州 桥设计的特点，再写这样设计的好处。第三段重点词是“美观” 。介绍赵州桥美观时用“有 的有的有的所有的”的句式，把栏板上龙的图案描绘得栩栩如生，形象传神。 第四段讲赵州桥是我国宝贵的历史遗产，表现了劳动人民的智慧和才干。 教学重、难点为了解赵州桥坚固、美观的特点，理解赵州桥设计的独创性及作用，体会我 国劳动人民的智慧和才干。 教学之前用百度在网上搜索相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难 点，确定课堂教学形式和方法。 。用百度网上搜索下载图赵州桥图片，做成 PPT 课堂给同学们 演示，给学生视觉上的直观感受。 教学方法 我通过多媒体课件进行直观的演示，加深聋生对知识的理解和掌握，同时激发学生学习课 文的兴趣。加强学生的阅读训练，运用“以读代讲”读书指导法，使学生在读中理解，读中体 会，在比较难懂的地方适当的引导，培养学生的自学能力。 让学生领会课文是怎样具体描述赵州桥的形态、结构、用途等方面的。引导学生从“外形 美观、结构坚固、历史悠久”三个方面，理解赵州桥是一座世界闻名的拱桥，体会我国古代劳 动人民的智慧和才干。引导学生学习抓住事物的主要特征进行写作的方法。 四、教学过程 第二节 教学要点： 通过多媒体课件进行直观的演示，运用“以读代讲”读书指导法，引导学生从“外形美观、结 构坚固、历史悠久”三个方面，理解赵州桥是一座世界闻名的拱桥，体会我国古代劳动人民的 智慧和才干，激发学生的民族自豪感。 教学过程： 一、 情境导入，激发兴趣。 首先，我们来看一组建筑艺术辉煌结晶：中国古代十大名桥 /new/63_256/2010_5_21_du337839301912501029711.shtml4. 我国劳动人民创造了许多的世界奇迹。 我们今天要学习的是现存最早的跨度最大的石拱桥-赵州桥。 板书课题、 过渡语：现在我们一起跟着课文录音默读课文，同时思考课文的主要内容是什么? 课文 MP3：赵州桥 二、以练代讲，学习第一段。 自己阅读第一自然段，思考问题 找出第一段写了哪几个内容？（地点、桥名、设计建造者、年代） 。回答后出示投影： 河北赵县洨河 赵州桥 李春设计并参加建造 1300 多年 1300 多年-说明了什么？（赵州桥历史悠久） 你能把这四个内容合成一句话说吗？这一段主要讲了什么内容？（让学生尝试说句子） （李春设计和参加建造的赵州桥是一座世界闻名的石拱桥。 ） 三、赏图入手，生疑激情 过渡语：赵州桥经历了一千多年的历史，饱经风雨的洗礼，至今仍能安然无恙地屹立在世人的 眼前，它在设计上有什么特点呢？让我们一起来感受世界闻名的赵州桥有哪些奇特之处呢？ 1、欣赏图片和视频，感受赵州桥的独特设计 /programs/view/Z_CcOVRuk34/视频赵州桥 2、读课文课文第二三自然地，思考以下问题。 （1）从课文中找出描写赵州桥的句子。 （2）课文中“这种设计”是哪种设计？ （3）创举一词的意思。用“既又”造句。 （4）第三段第一句话中的“坚固” “美观”分别指课文的什么地方？这句在课文中起怎样 的作用？（承上启下） 。用“有的有的还有的”造句 （5）引导学生总结：赵州桥有哪些特点？（非常雄伟，不但坚固，而且美观。 ） 3、精读课文，理解内容 过渡语：赵州桥的建造已有 1300 多年，仍然横跨在洨河上，这说明了赵州桥怎样呢？（坚固） 为什么赵州桥如此坚固呢？我们来学习第二自然段。 找出课文第二段中描写赵州桥的句子，说一说赵州桥的特点。 “桥长 50 多米，有 9 米多宽，中间行车马，两旁走人。 ”1300 多年以前没有搅拌机，没有吊车 的巨臂，也没有钢筋混凝土的浇筑，有的只是我们的祖先们身背一块一块的大石头，建筑着这 50 多米长，9 米多宽的大桥。这是多么大工程量呀！ 看图片理解“这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在 三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。 ” /i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D 5%D4%D6%DD%C7%C5%CD%BC%C6%AC&in=16321&cl=2&lm=-1&st=&pn=2&rn=1&di=634003 03530&ln=2000&fr=&fm=rs2&fmq=1330792939468_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width =&height=&face=&is=&istype=2#pn3&-1&di61668418053&objURLhttp%3A%2F%2Fhip %2Ftompitt%2Fpic%2Fitem%2F2a22c609a1971ad63bc76384.jpg&fr omURLhttp%3A%2F%2F%2Ftompitt%2Falbum%2Fitem%2F2a22c609a1971a d63bc76384.html&W1024&H768&T9987&S396&TPjpg 这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被 大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 （1） “这种设计在建桥史上是一个创举” ， “创举”是什么意思？（从来没有过的举动或事业） （2）那么赵州桥的设计在建桥史上被称为一个创举，这种设计指的又是哪一种设计呢？（这 么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米 多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。 ） （3）赵州桥的这种设计在建桥史上是一个创举，它有什么好处？关联词： “既又” （是并列关联词，表示一方面，另一方面） 过渡：这个词语写出了赵州桥是一个创举，和他的好处。 （4）也正是这种设计使赵州桥巍然屹立于洨河之上一千多年。有这样一个资料：这种敞肩拱 的设计，直到公元 1883 年，欧洲才迟迟拉开序幕，比我们已经整整晚了一千多年。 （5）再读第 2 自然段，体会作者是如何写出赵州桥的雄伟坚固的，他都运用了怎样的方法来 描写赵州桥的？ 2、课文第二自然段介绍了赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特点等，都是围绕“雄 伟”展开的具体描写。50、9、37 运用了数字说明的方法，使得更加具体更加科学。 ） 自学第三段：想一下这一自然段主要讲了赵州桥的什么特点？ 过渡：桥面两侧有石栏，栏板上刻着精美的图案。都刻着什么样精美的图案呢？ 看视频，感受这些精美的图案。 /programs/view/Z_CcOVRuk34/ a学生找出重点词美观。让学生找出具体描写龙的句子， 。 b学生通过阅读感受图案的千姿百态，栩栩如生。 介绍赵州桥的第三个特点：美观 “这座桥不但坚固，而且美观。 ”这句话这样写，好在哪儿呢？ (这句话起着承上启下的作用，隐含的意思就是前面的内容讲了“坚固” ，下面的内容即将 要讲“美观” 。) 反复朗读，体会美感。在感情朗读中品味出那龙“活”的感觉。 师：你感受到了什么？ 生 1：我仿佛看到两条龙缠绕在一起，一边还在吐水花呢！ 生 2：我仿佛看到了两条龙在飞，前爪还相互抵着，回首遥望。 过渡：这么多的精美的图案，我们一起来读课文，感受这精美的图案。 （读课文） 关联词：“有的有的还有的”这个排比句将形态各异的龙都描写的惟妙惟 肖，仿佛就在眼前。 课文第二三自然段围绕赵州桥的形态和结构具体描写赵州桥的特点： 过渡：我们了解了赵州桥不但坚固而且美观，已经有 1400 多年了，而没有被冲毁，桥面 两侧的石栏上，还刻着惟妙惟肖，神态各异的龙，？ 四、回归整体，赞美赵州桥，赞美造桥人，感悟劳动人民的智慧和才干。 赵州桥是当今世界上跨径最大、建造最早的单孔敞肩型石拱桥。 赵州桥雄伟、坚固、美观，以其独特的建筑风格闻名中外， 它表现了古代劳动人民的 智慧和才干，赞美造桥人的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。结合板书齐读最后一段，增 强民族自豪感。 学习了赵州桥，了解了我国古代的伟大创造，体会到了劳动人民的智慧和才干。 拓展：我国劳动人民的伟大智慧，我们民族祖先的创造精神，无不令我们炎黄子孙为之自豪和 骄傲，劳动人民的创造智慧是无限的 。 我们一起欣赏一组现代的桥梁： /thread_3277438_.html 课后，可以查阅有关桥的资料，了解古桥还有那些？查阅现代的大桥有些什么样的桥，我 们中华民族还有很多举世闻名的建筑，我们今后将很多的这些举世闻名的（下课） 作业： .1、摘抄课文中的好词佳句 （1）描写赵州桥又宽又长的句： _ （2）描写赵州桥设计巧妙的句： _ （3）描写赵州桥美观的句： _ 2、想像一下未来的桥将会是怎样的，并把它记录下来。 附板书设计： 赵州桥是当今世界上跨径最大、建造最早的单孔敞肩型石拱桥 五、教学反思 本节课所采取的教学策略以直观的影音材料和图片，激发聋生的学习兴趣，提示合理的问 题，使学生在读中理解，课中词语的意思，句子的意思，读中体会课文的主要内容及内在含义。 感受赵州桥独特，理解赵州桥设计的独创性及其作用，体会赵州桥不但坚固而且美观，体会我 国劳动人民的智慧和才干，从而激发起学生的民族自尊心和自豪感。教学效果比较好。 通过这堂课，我认识到语言训练还需进一步的加强，小组合作学习方面需要进一步加强训 练。 六、教