华能xx风电分公司2014年新员工入职培训总结1

华能 XX 风电分公司 2014 年新员工入职培训总结 按照公司培训计划的安排，综合管理部对 2014 年新入职员工进行了入职教 育培训，新员工入职培训主要围绕以下几点开展： 一、从严管理 增强凝聚力 1、学习企业文化，实现三个转变。通过员工手册 、华能企业管理基调 等企业文化培训学习，新员工对华能企业文化有进一步了解，增强了对企业发 展的信心。为实现转变角色，转变观念，转变作风，适应新的工作，新的环境， 尽快融入华能的企业文化和工作氛围打下了坚实的基础。 2、弘扬企业文化，增强凝聚力。2014 年 22 名新员工，来自不同的学校， 不同的专业，天南海北相聚在 xx 风电分公司，为了增强新员工的凝聚力和归属 感，培训期间综合管理部在公司门户网站建立了2014 年新员工入职风采， 由新员工自己主持编排培训简报，专题报导新员工的学习收获、思想感悟及青 春活力风貌。简报编排简洁而内容丰富，简报主色彩选择淡雅稳重的“华能蓝” ，更是表达了新员工对华能三色文化和企业核心价值观的认同和追求。 3、树立安全意识，增强责任心。通过安全生产知识培训，提高了新员工的 安全意识。大家一致认为，自己将来无论在什么岗位上做任何事情，始终要做 到有责、知责、尽责，必须本着对企业、对自己和对他人负责的态度做好每一 件事。 4、严明组织纪律，强化自身管理。新员工外出培训期间，综管部制定了 2014 年度新员工外出培训管理要求 ，对有关学习及纪律要求作出了明确的 规定。在新员工中成立了临时党小组，选举产生了班委会，形成一个管理核心， 协助公司做好外出培训的各项管理工作。参加 xx 分公司集中培训期间，新员工 互相帮助共同进步，队伍充满了正能量。全体新员工以良好的成绩完成了学习 任务，得到 xx 分公司和培训单位的好评，其中有 3 名新员工被评为优秀学员。 二、注重理论与实践相结合以提高能力为重点 公司尤为重视对新入职员工生产技能方面的培训。为了解决新员工对风电 生产基础理论知识水平的差异问题，综合管理部在公司领导的指导下，经多次 与河海大学协商，签订了校企共建毕业生实习实践基地协议，与河海大学电气 与能源学院合作编写了内容涵盖“风力机原理、风力机组控制、风电场电气系 统、海上风电基础”共192748 字数图文并茂的风电专业培训讲义，22名新员工 住校一个月进行风电基础知识系统培训，培训结束由学校组织考试，新员工成 绩全部合格，基本达到“补差找平 ”的预期目标。 根据公司对新员工生产实践的培训要求，综合管理部组织新员工到华能新 能源云南大理风电分公司风电场跟班参加生产实践学习。云南大理沙帽山风电 场地处海拔 3000 米的大山深处，人迹罕见几乎是与世隔绝，气候寒冷自然条件 恶劣，新员工们努力克服了生理和心理上的种种不适和生活上的困难，两个月 来始终坚守在自己的岗位上。在大雪封山、线路故障和全场停水停电的情况下， 全体新员工仍然积极参与风电场运行值班与检修工作。新员工们在进行必要的 理论学习的同时，更是注重实践学习，他们认真跟随师傅学习风电场设备巡查 消缺知识技能，学习日常值班监盘运行操作岗位技能，在师傅的指导下对指标 进行分析调整。学习签发工作票、填写安全措施票及操作票，参与风电场的操 作与事故处理。在风电机组检修方面，新员工们跟随检修人员爬上风机学习处 理液压故障、通讯中断故障、刹车片磨损、主轴更换、发电机前后轴更换、联 轴器等故障。通过学习，了解了风机的内部结构和故障处理过程。云南大理风 电场的培训，使新员工不但学习了专业知识与技能，更是锻炼了意志，为新员 工今后适应风电场的工作，从生产技能和心理上做好了充分的准备。 通过上海电气公司风机总装厂的培训，从理论到风机组装，新员工详细了 解了风力机的各部件，如变桨系统、偏航系统、减速齿轮、润滑系统、限位开 关、控制柜、后备电源等。总装厂的实习，新员工对风机各个部件结构细节更 加熟悉，对将来进行检修工作有很大的帮助。 南瑞继保和南瑞科技公司的培训，主要学习有关继电保护的基础知识，如： 3 9671 差动保护、9681 变压器后备保护、9611 线路保护、915 母线保护和 PCS9200 五防装置、变流器和 SVG 等继电保护和电气线路装置。在实验室新员 工自己动手调试了 9671 差动保护和 9611 线路保护，增强了对风电场继电保护 装置的理性认识。 通过专业实践实习培训，开阔了新员工的眼界，增长了专业知识和技能， 增强了动手能力，为公司向运维一体化生产模式的转变夯实了人才基础，培训 效果基本达到了预期目标。 三、存在的问题 2014 年新员工的培训方式是我们公司培训工作一次新的改革，事实证明这 种 培训方式对新员工转变观念和提高专业知识水平及岗位技能是行之有效的，由 于是新的尝试，难免会存在一些不足之处，主要有以下几点。 （一）培训效果评估考核机制不健全，致使培训过程中个别员工学习主动 性不强，比较自由散漫，处于应付状态。 （二）xx 大学的培训存在的一些问题。1、课件内容多而培训时间短，师 生互动少，内容可以精简。2、有些新员工组织纪律性不强也是影响学习效果的 因素之一。 （三）在赴云南培训之前，与对方的沟通不够，双方培训计划相差较大， 临时调整总有不到之处，无形中增加了培训单位的工作量，使得培训单位在培 训科目和人员调整方面也比较被动。 （四）东台总装厂的培训情况，理论培训方面应该讲还是比较到位，只是 在车间参加实践方面由于厂方坚持安全问题，学员动手机会太少。 （五）培训项目安排顺序上，可能也存在一些不足，理论培训最好放在风 电场实习一段时间以后再安排，这样学习效果可能会更好一些。 四、整改措施 （一）明确培训评估方法和要求，完善考核与奖励机制，以调动学习积极 性。解决思想问题，使新员工明确他们将来的工作岗位及工作要求。 （二）事前与培训单位协商制定统一的培训计划，确定每一阶段的学习及 考 试检查内容，防止培训计划过于宽泛，不利于学习和评价。 （三）与培训方加强沟通我方的培训意愿，严肃考场纪律，严肃考场纪律， 改变考试形式，以面试和笔试相结合，笔试采取闭卷方式，二方面成绩组成最 终分数。 （四）根据新员工专业基础知识欠缺的情况，合理安排每个阶段的培训顺 序，在进行理论培训前可以安排新员工到我们的风电场见习一段时间，让他们 对风电生产过程及风电设备系统有一个感性认识，明白自己需要掌握的知识范 围，再回到课堂学习时增强学习的主动性，用相同的时间取得的效果可能会好 些。对于新员工基础理论培训不同于大学在校学生，应突出实用，内容要围绕 风力发电设备系统，结合生产实际，所以河海大学的培训讲义还需要进行修改。 （五）对于到兄弟单位风电场实习培训，时间不宜太长，外出培训主要是 让新员工开阔眼界，认识不同风电场的生产管理模式和工作生活环境，为适应 自己将来的工作和生活环境打下基础。真正的岗位培训应该在我们自己的风电 场，这样我们可以提出具体的学习要求及考核标准，按照我们的要求及标准进 行考核，把“要我学和我要学”结合起来，促进员工培训工作。 （八）尽快组织我们自己的力量，根据培训大纲整理编制一套适合我们自 己风电场需要的培训资料或技术问答类的材料。 五、结束语 通过整个培训过程中新员工的种种表现，除了缺乏工作经验以外，困扰他 们学习的因素，主要还是有些人对在企业和在学校学习方式的不同之处不能适 应。这一代人是在应试教育模式中走过来的，一切围绕考试学校喂、他们背， 考试前给重点。大多数学生是被动学，独立自主的思考能力和观察学习能力不 5 强，有些人一旦无人给他们喂食，需要自己找米下锅时，他们就会觉得茫然失 措。现在他们虽然已经分配到风电场进行实习，等待喂食的观念或多或少还是 有存在。对新员工的培训，我们要去掉保姆式的做法，让他们明白一个道理， 在一个企业中大家