为创建书香校园

为创建书香校园，推进“读书工程”进程。 10 月 18 日，九龙小学在新教学楼会议室隆重举行以“心恋书香 情系课堂”为主题的第二 届教师读书报告会。报告会由郑少均副校长主持，中心校全体教职工参加，同时也邀请了 结对帮扶的御临中心小学涂鹏副校长及三位教师参加。 报告会有周元琴、杨琴等 10 多位教师主讲，与全体教师交流自暑假以来自主学习蔡林森 “教学革命” 有效教学十讲等相关有效教学的理论书籍，并联系自身教学实际，畅谈 读书的所得、所获、所悟。参赛者们声情并茂、侃侃而谈，精彩的演讲，获得了阵阵热烈 的掌声。特别是何代昆的每一个学生都是闪亮的星星 、邓春霞的为什么要学习 、蒋 俊燕的做一只全力以赴的兔子 、蒋小利的时代呼唤名师 ，更是让报告会高潮迭起， 掌声不断。经过激烈的角逐，这四位教师荣获了一等奖。 此次读书报告会也是一次成功的思想交流会，极大地鼓舞了教职工们的读书热情，也深深 地感染了受援学校的领导和老师们。书海博闻，勤作笔记，心恋书香，是九小教师永恒的 职业尊严；身先课改，细作反思，情系课堂，是九小教师毕生的职业追求！（杨德明 何代 昆 7 月 9 日上午，船营实验小学全校教师齐聚多功能教室，进行了首届“书香教师”读书成 果汇报会。韩梅、郭俊、刘瑛、肖惠予、王晶和彭新秀六位老师结合了自己的读书情况， 从不同角度，以不同的方式向全校教师汇报了她们在读书积累中的真实做法和独特感受。 几位老师都结合自己所教学科内容阅读了大量的相关专业著作，在读书积累中不断丰厚自 身专业知识，提高自身专业技能。虽然她们所读的书目不尽相同，但从她们身上我们却看 到了一样的读书热情、良好的读书习惯和孜孜以求的学习精神。大家认真倾听，深受启发， 在知识与智慧的交互、碰撞中共同得到了提升。 在实验小学，教师们都把读书作为了一种习惯，大家在读书中贵在坚持，重在积累， 共同总结，不断提升，校园里每一天都洋溢着浓浓的书香。今后，学校将继续坚持实施有 效读书工程，提升实验教师的精神气质和内在修养，不断推动书香校园的进程。 小学创建书香校园汇报材料作者: 时间:2012-10-19 15:45:57 来源:信阳教师网 核心提示： 一、搭建读书平台，多渠道为孩子提供优良图书 1图书室的建设 我校图书 室有藏书 62000 余册，每年投入 5000 余元添置新书，有全天开放的阅览室 2 个，能同时容 纳 120 人阅读。学校结合学生实际情况制定借书制度、阅览 - 一、搭建读书平台，多渠道为孩子提供优良图书 1图书室的建设 我校图书室有藏书 62000 余册，每年投入 5000 余元添置新书，有全天开放的阅览 室 2 个，能同时容纳 120 人阅读。学校结合学生实际情况制定借书制度、阅览制度，为学 生读书创造良好条件。许多老师自觉地领着孩子在图书馆进行借读，充分的利用了图书馆 的便利条件，让学生充分读书。 2班级图书角的建设 由于条件限制，我们手中的图书，远远不能满足学生大量的、多元化的阅读需求。 为营造读书氛围，我们学校利用小班化的建设在各班级都建立了一个较为完善的图书角， 因为班级是学生学习、交流、阅读的主阵地。倡议同学们“为班级献上一、二本书”的活 动。为了取得家长的理解与支持，我们常常用不同的方式进行家访，并且每学期都召开一 次家长会，让家长捐赠书籍，丰富每个班级的读书角，让他们支持子女购买书报，为孩子 们定期买书，督促孩子们看书。在保证一定图书量的基础上，我们提倡生生互动，学生把 看过的书互相调换阅读；班班互动，同年级图书角的图书定期交流，横向交流，资源共享。 3积极宣传营造良好的家庭读书氛围 阅读能力是一个人终生学习的基础和最大的本钱。学校是孩子学习成长的地方， 家庭是孩子栖息的港湾，父母是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生教育的两个重 要方面各自起着举足轻重的作用。二者结合起来，相辅相成，将对孩子一生的成长，发挥 不可估量的作用。我们利用家长会开展亲子共读倡议活动，建议每个家庭亲子共读做到以 下几点： 家长要以身作则，自己也应该有阅读习惯。 替孩子创造一个很好的阅读习惯，如：有自己的书房、书桌、书架等。 家长要为孩子买一些书，也可与朋友交换书看。 家长要和孩子一起读书。 通过班会、黑板报、国旗下的讲话、宣传栏等窗口，发放家长倡议书,征求家长的 意见，寻求家长的配合，形成家校读书合力，提倡亲子阅读的理念，提倡亲子阅读的方法， 评选“书香家庭” ，引导和鼓励家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围， “让阅读成为生活 的一个重要内容” 。 二、举办丰富多彩的读书活动 我校就坚持每学期都开展丰富多彩的读书主题活动，把鼓励青少年读书作为一项 重要内容，以演讲比赛、朗诵比赛、辩论赛、师生同台讲故事、课本剧活动等形式激发同 学们多读书、读好书。把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就 越富有吸引力，让学生们通过实践活动学到知识，得到锻炼。 1 光辉的旗帜大型读书活动 本学年我校响应上级号召，共订阅光辉的旗帜1549 册，一至六年级所有的学 生及班主任老师、品德教师参加了此项活动，共收集优秀学生征文 400 余篇。2 至 4 年级 学生组织了主题演讲比赛，3 名学生参加了全区的演讲比赛，均获得优异成绩，我校被评 为光辉的旗帜读书活动全国示范学校。 2 文明美德伴我成长读书活动 今年 11 月份，我校开始组织文明美德伴我成长读书活动，召开了全校学生家长会， 学生自愿订阅该书 1386 册，明年将继续举行此项活动征文和演讲比赛。 3红领巾广播站美文赏析活动 自开学以来，红领巾广播站每天下午 14 点至 14 点 25 增设美文赏析栏目，向 学生播送优秀作文、读后感、名人故事、散文赏析共计 400 余篇；收集各类优秀来稿 2546 篇，成为学校的一道独特的风景线。 4. 教师读书活动 学校常年坚持党员、行政带头读书，带动教师、学生、家庭共同阅读。学校十分 重视教师读书活动，今年投入近 6000 元为教师购买可以这样做班主任 、 给年轻教师的 15 封信 、 家庭和儿童教育 、 李镇西和他的学生们 诗意语文等书籍，提高教师业 务水平，丰富精神生活。此外，学校教师成立了多个“读书沙龙” ，教师交流积极热烈，学 校适时在教师中开展读书心得体会征文、演讲谈体会等活动，并评选出书香家庭、书香教 师等荣誉。今年，我校优秀教师吴雪佳被评为“岳阳楼区学习型典型个人” 。 书香教师申报报告：(李志敏 )做一名“书香”教师 双击自动滚屏 文章来源：垦利县第一实验小学 发布者：管理员 发布时间： 2009-12-11 上午 07:55:38 阅读：1457 次 2009-2010 学年第一学期书香教师申报报告 做一名“书香”教师 垦利第一实验小学 李志敏 走进教学楼抬头便见一句句和读书有关的名言警句， “读经典的书，做有根的人” “让 读书成为习惯” “人生因读书而精彩” “多读书读好书 读书好” ，还有悬挂在墙上的书籍故 事梗概，时刻处于书香满溢校园的我这学期读了孩子们，你们好 优秀教师一定要知道 的 14 件事 明朝那些事 好妈妈胜过好老师 人鸦 一百条裙子和中国中小学美 术 父母与宝贝等期刊杂志。 与名师对话，与生命对话孩子们，你们好 ，有杂志评价这本书既是我国几百万 小学教师的真正必要的精神食粮，也是千千万万家长爱不释手的案头书。翻开阿莫纳什维 利的孩子们，你们好！的第一章，不禁被他朴素、直白的语言与描述所吸引，仿佛走 进了他的世界，眼前出现了他那渴盼的热情，急切的思考我印象最为深刻的是为了改 变某些教师的惰性，改变那种把教学活动安排得简单到只是使“教师感到方便”的状况， 作者精心设计了许多各种各样的教育“妙计” ，其中最主要的就是游戏。游戏使孩子们快乐， 使孩子们“得到认识的快乐和得到在掌握知识的过程中克服困难的快乐” ，则是教师的天职。 阿莫纳什维利说， “我所致力的目标，是要探索这样的一种教学方法，不是把知识填入 你们的脑袋，而是让你们自己设法向我夺取知识，从与我的智力搏斗中掌握知识， 通过始终不渝的探索和对知识的孜孜不倦的渴求来获得知识” 。在阿莫纳什维利的课堂上， 充满了孩子们清脆的笑声，而“笑声不仅可以促进认识过程，而且它本身也是认识的方式 和成果之一” 。看着这些欢笑的孩子们，不由得联想到我的课堂上，为了上好一堂课，我会 精心进行准备，会考虑到教学设计、学生纪律、学生在课堂上的表现等等。为了使课堂显 得生动、活泼，我往往会设计一些游戏环节，期望为课堂增色，但是每次上课，我都很失 落，我期望出现的孩子们热闹投入的游戏环节一直死气沉沉，孩子们好像并不“感冒”！ 以往每次寻找原因，总会归罪于学生，这个班的学生怎么怎么不活泼，怎么怎么没有创造 想像力。现在，扭转方向，问问自己，你做的好吗？你的游戏设计真的是为孩子们创设的 吗？真的有价值吗？他们能快乐地学习吗？似乎有点难度。只有孩子们从心里真正感受到 学习的快乐，这样的课堂才是真正的课堂！ 一百条裙子是我在五班借的读完以后和学生一起讨论了为什么旺达能画出那样美 丽的一百幅画? 讨论的结果是因为愿望、希望和信念，还有爱。在故事里，旺达是一个孤独 的孩子，是在别人的嘲笑声中长大的。可是她没有自己看不起自己，而是在历经磨难后成 为了一位美丽的小公主。只有在经历了生活的磨难后赢得的成功才更加珍贵，才能体现出 自己的优秀，领悟生活的真谛，活出自己真正、纯真的人品。旺达一定是一位内心充满了 爱的女孩，否则她不可能画出如此美丽的图画。她不但不记恨那些曾经嘲笑过她的人，反 而把自己的画无偿赠送给她们，在她的心里，没有恨，只有爱和阳光，我们要向旺达一样 用笑容和爱去和伙伴相处。 好妈妈胜过好老师也让我受益匪浅，作者从从事教育工作，以及身为人母教育女 儿的过程中总结出的经验之谈，是一本非常专业的教育书，书中的观点与事例紧密结合， 阐述得内容是有理有据，又提供了大量切实可行的教子办法。我很庆幸看到的还不是很晚。 书是人类最宁静和永恒的朋友，是最善解人意和最具智慧的顾问，是最有耐心的良师 益友。 南乐县第二实验小学书香校园建设自评报告 读书之乐，其乐无穷，青灯有味，其味无边。沐浴书香墨韵，沉浮字里行间，师生共 享读书的美好时光，分享读书的浓浓乐趣。南乐县第二实验小学一直致力于书香校园建设， “优化阅读环境，拓展经典诵读领域，让校园生活弥漫书香气息”是学校不懈的追求。 一、制定实施方案，加强组织领导 1.我校一直将“书香校园”活动列入校园文化建设的重要内容，先后制定并实施南 乐县第二实验小学深化读书工程的实施方案 南乐县第二实验小学书香校园工程建设实施 方案 、 南乐县第二实验小学教师读书活动计划 ，成立并创建活动领导小组。 南乐县第二实验小学书香校园建设领导机构 学校领导小组: 组 长 张付东 副组长 宋国稳 常昊鹏 组 员 郭向敏 宋晓燕 王聚蕊 崔凤俭 工作小组: 组 长 宋国稳 副组长 郭向敏 崔凤俭 宋晓燕 王聚蕊 组 员 全体语文教师 二、优化校园文化环境，营造师生读书氛围 学习应该与书香为伴，师生应该与经典为伍。学生在校园里眼睛所触及的每一处风景 也都应该有文化的熏染。于是通过校园墙体的改造，在教学楼、办公室、教室、走廊等墙 壁上进行精心的布置和修饰，以营造浓浓的书香氛围。 1学校注重营造温馨的校园书香文化环境。加大教育教学设施维护、改造和投入，体 现“营造校园环境文化、班级文化、办公文化的鲜明特色，丰富师生的学校文化生活。打 造墙体文化。致力打造校园墙体文化：（1）在教学楼楼梯墙上题写读书名言书籍是人 类进步的阶梯、书香伴我成长等。 （2）艺术长廊欣赏名家书画、张贴学生优秀习作书 画等作品。 （3）文学长廊介绍从四书五经、唐诗宋词到现代文学中与课本有关的名著 名作及经典故事，引导学生亲近经典，储备经典，用中华传统文化为人生添彩。这样，使 学生走进校园就能举目见人文，放眼品经典，在浓浓的书香气氛中感受文化的浸润。 2建设班级“书香”文化。以班级为单位努力打造 “书香文化“ 班级，教室墙面设有 读书宣言、读书口号、学生读书排行榜（随时记录学生阅读书目） 、个性展示台等，孩子们 每天到校，一抬头就能感受到班内浓浓的书香气息，欣赏到“心手达情”的书法作品，品 味到诸如“腹有诗书气自华，最是书香能致远。 ”“书籍是人类进步的阶梯。 ”等读书格言， 内心便会感受到：与书为友，其乐无穷。这样耳濡目染的人文熏陶正是学校文化建设的魅 力所在。 各班制定班级读书计划，期末各班进行班级读书交流总结。班级设有读书角，读书管 理员统一管理，孩子们主动从家里带来书籍，利用课余时间交换借阅。各班设有读书会， 学生自主阅读，自主管理，使课余阅读井然有序。 每天早上课前 15 分钟（7：508：10）语文教师带领学生进行经典诗文诵读活动。诵 读内容以校本教材为主，让思维与黎明共舞。读书是永远的作业，孩子们坚持每天读书半 小时，低年级倡导亲子阅读。每周五下午第二、三节课为师生共读时间，要求教师与学生 一起阅读书籍，营造宁静的书香环境。年级组长负责从学校图书馆为本年级学生借书，各 班本月最少共读一本书，阅读方式采取“漂书式” ，班级共读书籍。每位教师每学期至少安 排五次阅读交流课，带领学生潜心阅读经典美文，老师们利用材料，教给学生读书方法， 如：选读法、浏览法、精读法、摘读法等等，引导学生领略中外名著，吟咏古今诗文，强 化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣，初步掌握读书的方 法。期末评选读书标兵、书香班级、书香家庭，让书香与人生相伴。 3.倡导教师带头阅读，实现师生共进。创建学习型组织，争做学习型教师，引导教师 多读书、读好书，形成学习、思考、教学、提高的良性循环。在教师间开展读书心得论坛、 读书征文、读书演讲比赛、经典诗文诵读、读书笔记展览等活动，激发教师读书热情。要 求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟 学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以 专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续 的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。鼓励教师与学生同读一本书，同背一首诗，同过 一个读书节等活动，达到师生共同成长。 三、通过“书香校园”系列活动，提高师生读书热情 1.学校每周举行“书香校园读书论坛”活动，以互动的形式探讨读书问题。 2.学校定期组织全体师生举行“书香校园”读书交流活动，每周六上午为教师读书论 坛时间，每位教师将自己的读书收获与大家一起分享。通过这种方式，引导教师确立终身 学习的观念。每学期按时组织师生“最是书香能致远”读书演讲比赛，通过读书演讲，提 高了师生爱书、读书的热情；学校每年定期举行庆元旦“畅游书海，品味书香”班级读书 成果展示活动，各班将自己一学期来的阅读成果编排成课本剧或以经典诵读的方式进行展 示，优秀节目进行全校展演。 3.学校按时组织全体师生进行“我与好书”征文活动，教师和学生们一起书写自己对 书的眷恋与痴迷，描述自己读书的心路历程，表达自己读书的快乐之情，共同构筑起“爱 读书、读好书、会读书”的校园文化氛围。 4.学校鼓励教师根据学生年段特点定期为学生推荐优秀图书，每月最少共读两本书， 并做好读书交流，引导学生进行深度阅读，培养良好读书习惯。使全体师生真正能做到 “读好书” 、 “好读书” 。各班家长委员会的成员也纷纷帮助教师为学生选书、购书。 5.每学期末学校统一组织“走遍天下书为友”师生阅读成果展览。读书笔记、采蜜集、 个人读书成果集、个人作品集等纷纷出炉，展示了全体师生扎实阅读的功底；“读书手抄 报” 、 “主题剪报” 、 “读书报告” 、 “阅读手册”等成果充分展示了我校师生读书品味的提升。 6.我校开展“亲子阅读”活动，利用吉姆崔利斯在朗读手册中的名言“你或许 拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有我有一位读 书给我听的妈妈。 ”做为倡议词，引导家长朋友与孩子一同读书，建设学习型家庭，营造孩 子成长的理想环境。让孩子感受人间亲情，感悟生活哲理，感触现实世界。好多家长坚持 每天与孩子共读半小时，自己也形成了爱读书的好习惯，家长朋友还拿起笔书写了自己在 教育孩子、书香家庭建设方面的好做法，学校都已编辑成册，以飨他人。学校每学期末都 要举行“书香家庭”评选活动，越来越多的家庭走入“书香家庭”的行列，越来越多的家 庭里充满了浓浓的书香气息。家庭中设有专门的书房、书柜，家长与孩子共读共写，按时 去图书馆、书店阅书、购书；孩子们最希望家长送的礼物便是书，孩子们手不释卷的镜头 越来越多，家长们谈论最多的话题成了书。 7.每学期末的“书香班级” 、 “书香级部” 、 “先进读书个人”评选是老师们最期盼的时 刻，班中每位孩子的读书成果得到了展示，学校每位教师的读书收获得到了肯定，学校统 一发文进行表彰通报，优胜集体与个人都会得到奖金与奖状。 四、活动效果 学校自开展书香校园创建工作以来，师生养成良好读书习惯，学生每天课外阅读时间 不少于半小时，形成了良好的学风、教风和校风。活动开展以来，先后有 120 名学生、30 名教师、104 个书香家庭受到学校表彰奖励，其中郭向敏老师在濮阳市演讲比赛中多次获 奖，李亚蕊老师在市县演讲比赛中获得一等奖南乐县第二实验小学校园，耳边随时会 传入琅琅的经典诵读声。全校师生诵读三字经 、 论语 、 千字文 、 弟子规 、 笠翁 对韵 、唐诗宋词等经典美文，孩子们在享受“与经典为伴，与圣贤为友”的吟诵乐趣中夯 实文化底蕴，知道了什么叫爱，什么叫孝，什么叫宽容，什么叫谦让 学生们讲文明礼貌的多了，拾金不昧行为多了，讲谦让、讲礼让的多了，学生用餐时 节约的多了，学校好人好事层出不穷。教师们爱岗敬业的良好教风得到进一步发扬。讲奉 献的多了；谈教育教学方法的多了；与学生交朋友，与家长沟通的多了；关心学校发展的、 钻研业务的多了在教师眼里似乎看到了沐浴在慧泽中的幼苗正茁壮成长，也真正体会 到了少年儿童领略先贤睿智品行，积淀人文素养后的教育乐趣。 “让读书成为习惯、让书香飘满校园” ，读书已成为南乐县第二实验小学校园里一道独 特、亮丽的风景。是诵读滋润了师生底气，是读书给予了师生灵气。 “为学生一生的发展奠 基”是学校不懈的追求，让书香熏染每个学生，书香校园工程建设还在向远方延伸。 小学书香校园创建工作总结 作者:佚名 来源:本站整理 发布时间:2011-10-29 0:09:03 字体大小: 大 中 小 收藏夹 - 百度搜藏 - 新浪 ViVi - 365Key - 天极网摘 - 和讯网摘 - 发给好友 - 您现在正在阅读的小学书香校园创建工作总结文章内容由收集, 请记住本站网址:. 以便下次访问! 本站将为您提供更多的精品教学资源 !小学书 香校园创建工作总结 17 世纪英国著名的哲学家培根曾经说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人 精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。知识能塑造人的性格。 ”由 此可见，阅读是多么重要。开展读书活动是我们学校发展的必要要求，也是一个非常重要 的举措，而且这应该是未来学习的一种模式。教育不仅需要有限的物质空间，更需要无限 的精神空间，营造“书香校园”将促使教师、学生与书本为友，与大师对话，与经典交流， 改变教师的教育观念，影响教师的教学行为，提升学校的办学品位。当轰轰烈烈的一场全 民阅读开展之际，我们廿里小学怎能无动于衷呢？2005 年 9 月，我们义无反顾地追随而上， 全校师生一起努力，实践着我们的读书活动，实现着我们的教育理想。 回顾走过的日子，我们主要进行了以下几个方面的探索和实践。 一、以人为本，打造优秀的教师团队。 学校要发展，关键是教师，没有优秀的师资队伍，也就不可能有优异的教育质量。我 们十分重视对师资的培养，倡导“阅读改变人生”的理念，狠抓观念的更新，关注教师教 育行为的转变，我们相信：读书多的教师，其视野必然开阔，其精神必然充实，其志向必 然高远，其追求必然执着。 1、构建学习型组织。教育界流传着一句话：“有一位好校长，就有一所好学校。 ”目 前，这句话似乎更得到了广泛的认同。做为一校之魂的校长，只有做学习型校长，并把学 校这个生命的有机体建成学习型组织，才能使全体老师不断学习、不断超越、不断创新， 促进学校的可持续发展。我们的校长率先接受终身教育，带头投入终身学习，用自己的人 格教育教师的人格，用自己的素质提升教师的素质。他提出了“学习工作化，工作学习化” 的理念。目前，学校班子目标一致，团结协作，注重学习，带动全校工作。我们专门成立 了创建书香校园领导小组，保证读书活动的实施。 组长：柴* 副组长：卢* 组员：学校中层 2、培养学习型教师。教师的职业特点，决定了教师的读书风气最能影响学生和社会的 风尚。只有热爱读书的教师，才能培养出热爱读书的学生，才能营造出整个社会热爱读书 的良好氛围。热爱读书的教师，是社会的一笔无形资产。 读书，是教师的一种生活，是教师的立身之本。 为了推进教师的读书活动，我们主要采取了三项措施：一是购置名著专著推荐阅读。 学校图书室、阅览室里摆放着我们给老师准备的给教师的建议 、 怎样培养真正的人 、 我的教育理想 、 教育的理想与信念 、 没有任何借口等书，这些书都是老师们十分 需要的精神食粮，从中他们会吸取永不枯竭的营养。二是开展读书沙龙活动。学校成立了 青年教师成长学校，制订了读书计划，每月读一本书，结合教师成长、课程改革等内容， 组织青年教师开展“怎样开展教育科研” “如何看待教学质量” “有效教学”等沙龙活动， 通过研讨，交流看法，沟通思想。三是将学习视为工作，纳入考评。读书是教师岗位考核 的一大内容，要求教师在精读指定书的同时，博览群书，增长见识，并给每位教师每年 100 元的购书费，鼓励教师阅读。 通过一系列的活动，多数教师克服了“一支粉笔交下去，一本教案讲过来“的人生惰 性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，努力做一名学习型教师。 有了这样一支爱学习的教师队伍，我们的底气足了，干劲高了。为了使读书活动不流 于形式，我们将工作落实到每一位教师，成立了创建书香校园实施小组。 组长：卢* 副组长：吴* 组员：年级组长、班主任、全体语文教师 二、营造气氛，开辟广阔的书香天地 1、创设浓郁的书香氛围。学校是传播文明之地，从校园环境中渗透出的文化信息，将 潜移默化滋润每个人的心灵。让学校的每一面墙壁都能说话，让每一处景观都能散发文化 气息，这是我们的一贯追求。两年来，在校园环境布置方面我们力争体现三大主题：一是 “规范师生道德行为” ，如“小学生行为规范” “教师职业道德规范” ，爱护花草树木，节约 用水等宣传牌，时时刻刻提醒师生言行举止。二是“激励师生树立崇高的理想” 。班训班风 “好好学习、天天向上” 、名人名言，警句牌等。三是凸现学校特色，用以激励全体师生的 自豪感和自信心。楼道间学生创作的书画作品，无声地言述着他们的自信和喜悦，教室墙 上展示的读书名言，默默地告诉学生读书是一种境界，一种追求。这些布置，凸现了一定 的文化内涵，收到了润物细无声的教育作用。 2、提供充足的经典文集。在学校经费紧张的情况下，两年来，学校共筹措资金 20 多 万元，采购陶行知教育丛书、名师书库等教师阅读书籍和中外经典名著等少儿读物 3 万余册，大大充实学校图书，储备足够的精神食粮，以保证师生的阅读书源。除此以外， 我们还发出“献出一本，收获无限”的倡议，让学生从家中带两本好书，设立班级图书角， 专人管理，交流阅读。学校还发动学生自愿订阅小学生时代 、 小学生天地 、 少年报 、 衢州晚报等可读、耐读的报刊杂志，了解时事，感受时代脉搏。这一系列措施，使我 们的校园成为书的世界、书的海洋。 3、开辟驻足的阅读场所。在学校校舍极其有限的情况下，我们辟出一处近一百平方米 的阅览室，摆上崭新的桌椅，配有专职教师管理，学生随时可以步入其中感受阅读的惬意， 享受阅读的快乐。建立开放式阅读广场，让所有的教室成为阅览室，生生交换，班班交叉， 拓宽阅读的空间。 4、确保充裕的阅读时间。只有场所，没有时间，读书只能成为一句空话。我们将周三 下午第三节课设为阅读指导课，语文教师教给读书方法，激发读书兴趣，使学生“会读” 、 “乐读” 。每周二、周四早上 8：00 至 8：30，由班主任组织学生开展自由阅读活动，如美 文赏析、故事会、静思默读、主题研读 三、组织活动，培养浓厚的阅读兴趣。 小学阶段是人生记忆力的高峰，是学生阅读积累的黄金季节，为学生播下爱读书的种 子，让他们从小把读书当作生活的一种习惯，一种享受。我们教师要抓住学生的少年黄金 时代，开展精彩纷呈的读书活动，让他们在有限的时间内获得无限的积累，用最静心的阅 读，填充比天空更广阔的心灵。 1、创建书香班级活动。营造真正的书香校园，关键在教师，基础在班级。我校班班建 立图书角，各班根据实际情况制订班级读书规划，开展有特色的阅读活动，如成语故事会、 诗歌朗诵、名篇赏读、歇后语大赛等。结合特色阅读，每位学生建立“采蜜本” ，版图自己 设计，张扬个性，内容自由选择，体现班级主题，教师每周进行指导和批阅。 2、开展经典诵读，弘扬民族文化。实施“一周一古诗”诵读计划，学校确定各年级古 诗诵读篇目，班主任根据推荐篇目制订诵读计划。每班黑板的右上角开辟“一周一诗”栏 目，每节课的前两分钟，上课老师与学生一起诵读古诗，采取平时检查与期末验收相结合 的方式，督促落实背诵计划，真正做到功在平时，聚沙成塔。两年来，我们师生都在享受 着古诗诵读的快乐，迈出书香人生之路上坚实的第一步。除了古诗诵背，我们还选取更多 优秀的中华古诗文经典供学生欣赏品读， 三字经 、 千字文 、 论语 、 弟子规让 学生浸润在悠悠书香中。 3、课外阅读异彩纷呈。人才源自知识，而知识的获得跟广泛的阅读积累是密不可分的。 古人有“书中自有黄金屋”之说。朱熹也曾经指出， “读书百遍，其义自见” 。杜甫所提倡 的“读书破万卷,下笔如有神”等，无不强调了多读书广集益的好处。 小学语文课程标准 中说到“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会 运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性， 丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。六年课外阅读总量应在 145 万字以 上。 ”我校在课外阅读方面进行了一些尝试，取得了良好的效果。 （1）激发兴趣，促成阅读。代心理学的研究表明：兴趣是影响学习活动的最直接、最 活跃、最现实的因素。兴趣是最好的老师，是人们从事任何活动的动力。同样的，学生有 了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，教师要努力激发学生课外 阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读。 （2）教给方法，指导阅读。2008 年 4 月，我校开展了一次课外阅读教学研讨活动。 一、二年级绘本阅读指导，三、四年级短文阅读指导，五、六年级全本阅读指导。 （3）鼓励先进，坚持阅读。课外阅读的习惯不是一朝一夕就能养成的，如果不及时检 查督促，容易自流。为了激发学生持久的兴趣，提高阅读质量，把该项活动引向深入，每 学期进行若干次定期和不定期的阅读检查、评比。举行读书报告会、经验交流会，或是展 览优秀的读书笔记、经验，评比表彰课外阅读积极分子，一学期进行一次课外阅读星级评 定。学生在获得成功后，会更坚持大量的广泛的阅读，良好的读书习惯也就随之形成。 4、举办读书节活动。4 月 23 日是世界读书日，我们将这一周确定为我们的读书节， 开展各种活动，各类竞赛，学生的读书成果得到展示，读书兴致高涨。 5、学校教导处和大队部深入开展各种读书活动。 “我最喜爱的文章”朗诵比赛， “知荣 辱，树新风”演讲比赛，手抄报比赛，读后感评比，现场作文比赛，形式多样，内容迥异， 深受学生喜爱，吸引学生更投入地读书。 四、品味书香，撰写教育随笔。 1、教师方面。学校细化教师读书要求，加强教师读书考核。每位教师每学期至少读 2 本好书，做好一万五千字的读书摘抄，每周撰写一篇随笔，提倡以叙事方式写作鲜活的个 案研究，对自己的教育教学进行反思，对热点问题发表见解，为学校的可持续发展出谋划 策，对当前教育改革提出理性思考。成立青年教师读书协会，交流读书心得，发表独特见 解，在教师中形成了一股读书的热潮。 2、学生方面。全校学生参与读书笔记的撰写，一周一篇，一二年级图文并茂，提倡写 美术日记，三至六年级提倡写读后感。优秀作品或在校广播播发，或在校报南乡 、校刊 继洲上发表，或在橱窗板报上张帖，或向公开发行的报刊杂志投稿刊登，极大地激发 了学生的投稿热情。 良好的读书习惯的养成离不开家庭的影响，读书活动要真正取得成效，家长的支持、 配合至关重要。我们在做好自身工作同时，积极主动与家长联系、沟通，利用每次家长会， 向家长宣讲全面的质量观，向家长宣传朱永新教授的新教育理念，激发全体家长关注孩子 阅读的积极性，宣传读书对于学生成长的重要性，以此改变家长的观念，赢得家长的支持。 “多读心中有主，多写妙笔生花” 。读书，可以净化心灵，也可以升华人格，产生一种 深广的道德境界，书籍，是人类进步的阶梯，让我们从读书抓起，在每一个孩子的心灵深 处，构建孩子一生发展的文化根基。 总之，我校努力为师生创造实践锻炼的机会和条件，努力做到在开放的教育中培养现 代人，在民主的教育中培养自主人，在绿色的环境中培养健康人。近年来，我校的教育工 作是扎实、有效的，先后获得了衢州市文明单位等等。教师的多篇文章在全国、省、市、 区各级评比中获一、二、三等奖。我校学生所写的文章在小学生时代 、 夏之韵 、 衢 州晚报等刊物上多次发表。我校的教师乐于奉献、工作勤恳、富有创意，学生奋发向上， 素养不断提高。让我们的师生充满书香，充满气质，充满智慧。相信不久的未来，我校教 育的天地将是一个郁郁葱葱的芬芳世界！ 悠悠书香，点点墨趣，让我们一直与书为友，让我们永远快乐！ 作学习型教师 营造书香校园小学读书活动总结 作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：1660 作学习型教师 营造书香校园小学读书活动总结 读书有益于明理、启智，有益于育德、励志。营造校园浓浓的书香环境，不仅是学生 成长的需要，也是教师获得进步，学校得到发展的重要途径。我校每学期都坚持师生阅读 活动，对教师的阅读有方案，有督促，有交流，有评比。 一、 明确目标，制定阅读措施。 学校要求每位教师每学期要坚持阅读教育教学书籍，45 周岁以下的教师每人制定一份 读书计划，坚持做读书摘记，定期与年级组内教师交流分享，学期结束时将读书笔记本交 教科室检查。45 周岁以下的教师写读书心得，每学期选一篇与大家交流，交流后将电子稿 上传教科室。班主任和配班教师还必须阅读班级管理艺术方面的杂志书籍。各年级的班主 任养成记教育工作案例、随笔的习惯，学期末选一篇成电子稿上传到教导处。各个年级组 承担一次周一的读书交流的主讲任务和一次教育交流任务，技能科组共同承担一次读书交 流主讲任务。教学方面的讲稿送到教科室，教育方面的送交教导处。 每年，学校都要增添新书，并及时向老师推荐。教导处负责向教师推荐教育、班级管 理类的书目，如本学期推荐数目为:班会活动方案心里篇 (上下篇) 、 美丽的教育- 写给 年轻的班主任 、 真正的教育是自我教育 、 怎样和孩子沟通-好的关系胜过许多教育 、 教育就是培养习惯 、 班会及家长交流活动指南 、 今天我们怎样做办主任 、 中国著 名班主任德育思想录 、 班主任创新艺术 100 招 、 文体活动指南 陶行知-教育名篇 教师礼仪等。教科室负责推荐教学业务类的：如小学语文课堂教学的 55 个细节 小学数学课堂教学的 55 个细节 小学语文课堂教学的 55 个经典案例 新课程名师教 学 100 条建议 小学日常评价与期末考试改革的探索 做智慧的教师-提升课堂教学实 效应关注的 55 个问题 怎样听课评课 新课程理念下的课堂教学-怎样听课评课等。 二、 开展多样活动，促进提高。 我校利用周一的政治学习的部分时间和周四的教研活动时间进行读书交流： 1、班主任经验交流。如何让班主任们的班级管理经验流动起来，让年轻的班主任迅速 成长起来？学校制定了班主任工作学习计划，明确了班主任的阅读书目，并安排了各年级 组班级主讲与交流的内容、时间。我们关注班主任工作的细节，从不同的方面分次进行交 流。交流的主题每次不同，如“引导学生课间活动” 、 “做好班主任一日常规工作”等，交 流活动促进了学习，特别是让新班主任从中学到了宝贵经验。 2、年级组同文诵读展示活动。活动分组进行，六个年级组、英语组和音体组。年级组 语数教师读同一篇文章（或片断。英语组读英文） 。每人朗读不超过 3 分钟。年级组轮流展 示。各年级精选了优美的教育文章，朗读声情并茂，听者深受教育。 3、假期读书活动。寒暑假，老师们会带阅读任务回家。每人阅读规定的书目，做读书 摘记，写阅读感受，必须手写。开学进行评比、交流。 4、提倡网络读书，进行演讲比赛。学校鼓励教师上网阅读好书，每年还举行读书演讲 比赛，要求先年级组内进行交流，然后选出一名代表参加校级比赛。活动激发了教师们阅 读的热情，受到了良好的效果。 教师在阅读中汲取了营养力量，提高了教学教育的艺术水平，促进教学质量稳步上升。 我校会把师生读书活动持续有效地开展下去，使校园充满书香，充满人文底蕴。 教导处 书香校园复评工作汇报（第三组） 我们第三组于 6 月 7、8 日及 11 日，按照教研室的统一要求对九所小学、初中进行了 书香校园的复评工作。我们采取听汇报、查档案、教师及学生答问卷等形式，较准确的了 解到了这些单位在开展书香校园方面的情况，总体感觉是，所有单位领导都很重视，一把 手均亲自参加；主要负责人从不同方面形成了书面材料并简要汇报，其中市二小、尹庄中 心小学、朱阳二小、朱阳一小用 PPT 课件汇报，市一小制作了专题片进行汇报；问卷抽取 了不同学科的教师、不同年级的学生，不仅具有一定的代表性，而且中获得了相关的第一 手信息；所提供的档案资料真实详尽，内容丰富并分类有序摆放可见，我市各个学校 经过开展书香校园此项活动，都有了较大的、喜人的变化。 一、书香溢满校园，读书为人生打好底色。 1、思想重视。各个学校都将书香校园活动列入了学校文化建设的重要内容之一，基本 上都是由一把手担任此项活动的领导小组组长，副校长、教科室、教务处的主任及年级组 长担任此项活动的成员，集中了学校的精华力量来开展此项活动。 2、制度保障。各学校都制定有计划、行事历上都安排了系列活动，在平时还注重通过 了一系列的规章制度对教师、学生的读书情况进行考评。如：市一小、市二小、朱阳二小、 对每周阅读课的检查落实，检查教师辅导情况。尹庄中心小学、朱阳一小、市二小定期对 学生阅读效果进行检查，每期有阅读测试卷子。朱阳二小在课堂上对学生背诵情况进行抽 查，记录详实。市一小、朱阳二小对学生阅读书香有量化记录。尹庄中心小学、朱阳一小 教师每次上的阅读课都备有详尽的教案。 3、读书氛围浓。各个学校都有明确的读书活动主题、活动口号，悬挂有与读书有关的 标语、横幅。其中实验中学、尹庄中心小学每一面墙壁都在说话。实中的道德经文化墙及 每座楼上不同的文化侧重都创设了浓浓的读书氛围。尹庄中心小学的橱窗展示、东西墙上 的晨诵课程的展示成长是一段历程 在农历的天空下让学生每天感受着文化的韵味。 市二小还充分利用教室外的白板、展示台来创设读书氛围。 4、环境设施齐。各个学校都有自己的图书室，学生人均拥有数量均超过达标要求。市 一小、市二小、实验中学、市一中还让新华书店进驻校园，书目新、数量多，学生定期从 图书馆和读者俱乐部统一借阅书籍，读书兴趣高。大部分学校都为学生配备了专门的图书 柜，在班级放置学生带来的图书。学生每周都能从班级图书角中借书阅读，每月大概在 46 本。每个班级都有图书借阅登记册。除了学生拥有图书和阅览室外，市三中还专门为 教师配备了阅览室，优美的环境、丰富的图书、多样的饮料让教师流连其中陶醉书香。尹 庄中心小学、市一小让图书进入教师办公室，在教师办公室设立图书角，利于教师随手阅 读。 5、网站为阅读增色。校园网站的建设各个学校都竭力在做，均有自己的学校网站，网 站上设有好书推荐、读书心得交流、活动风采等栏目。其中市三小还开设了网站论坛，让 教师从读书的内容、读后感、读书方法等方面进行适时、及时的交流。市一小还充分利用 校信通平台，让教师、学生、班级建立博客，用博文记录学生读书成长的历程。 6、落实阅读时间与内容。各个学校都有自己的校本阅读教材，在保证每周两节阅读课 的基础上都进行了其他的尝试。市三小开辟了晨诵、午读、暮醒的读书时间。市二小每节 课前诵读经典，确立每一年级共读书目。尹庄中心小学利用午后、睡前时间鼓励学生读书， 并有读书反馈卡。市一小从 2008 年开始尝试晨诵活动，至今已坚持 5 年，还利用午后和假 期的时间让学生享受阅读。朱阳二小每周设立阅读课三节，并扎实落实两诵三读时间，为 学生读书提供了保障。 7、激励促阅读。在鼓励学生、教师读书方面，各校坚持为教师补助报刊杂志的征订此 外，各学校做了一些有益的尝试。市一小对在校信通获奖的老师学生颁发同等金额的书籍 奖励，并鼓励教师购买好书学校付款。朱阳二小为教师购买书籍。朱阳一小为学生奖励图 书。这些激励措施都极大的激发了学生阅读的兴趣。 二、活动展示成果，读书丰富师生生活。 1、学生方面 各个学校都开展了与读书有关的活动，各有侧重。市一小围绕世界读书日开展各个年 级的读书诵读活动，有童诗、童谣、诗词、道德经的诵读。市二小围绕书香校园创建根据 年级不同举办不同活动。一二年级举办：“亲子共读一本书”交流会、三四年级举办“我 的读书故事”演讲比赛、五六年级举办“好书伴我成长”习作竞赛。每月各班级举行一次 读书展示活动，有讲故事、有课本剧情景剧表演等，班级成立了读书小组，开展课前一分 钟诵读。鼓励学生写数学日记，举行过英语口语大赛。市三小举行国学经典诵读活动，古 诗词美文诵读比赛、优秀读书笔记、读后感征文展示活动；市一中成立了“萌芽文学社” 建立读书月，在读书月中开展诗歌诵读比赛、名著阅读知识竞赛、作文大赛、亲子共读、 师生共读等活动；分年级举办读书报告会，有朗诵、课本剧、英语故事、校园情景剧、相 声等，内容丰富，形式多样；几年来坚持每节课前开展精彩一刻活动，使学生受益良多。 实验中学积极参加市组织的函谷关诵读经典活动，举办阅读书面比赛、师生读书笔记展评、 举办阅读讲座、学生成立了“希望文学社” ，自己办小报。市三中开展了作文竞赛、学生读 书心得展评、建立学生读书社团及作品展、美文诵读会，建立了读书论坛。尹庄中心小学 开展全校性的“心存感恩、点亮真情”师生朗诵会、 “走进春天”朗诵会、习作竞赛、读书 笔记展评、读书交流会；班级举行讲故事、经典诵读、演讲比赛；在家庭中开展“家庭书 屋”评选活动，极大的推进了家庭阅读。朱阳二小成立“晨曦”文学社，以金秋读书节和 盛夏成才节为载体搭建交流的平台，举办了“我的读书故事”讲故事比赛、班级读书交流 会、经典诵读展示会、作文竞赛、亲子共读等活动。朱阳一小从 2005 年开始以“读百万书， 写十万文”课题为引领，通过邀请知名作家与师生面对面或给学生做儿童文学报告，或做 作文教学示范，或给学生发奖激励来激发师生读书热情。成功举办三届校园读书节，是市 育贤文学社的教学基地，同时成立了学生的“希望”文学社团。开展了小记者培训班、古 诗文背诵擂台赛、美文吟唱会、读写成果展等活动；连续举办了十三届校内习作竞赛活动， 并将优秀作品集结出书。 2、教师方面 在关注学生的同时，各学校还注重读书对教师成长的作用。教师们都书写了大量的读 书笔记，也开展了各种读书活动。市二小举办“教师经典美文诵读比赛” ，由校长推荐文章 老师写出心得卡。市三中建立教师读书社团。实验中学充分利用假期，让教师读整本书书 写心得。尹庄中心小学建立教育工作记录卡，把读书习得与每天的工作回顾及反思相提并 论每天一写，教师精心备有课外阅读指导课教案。市一小暑期组织教师学生返校日，进行 读书交流，每个教师都有自己的博客。市一中组织青年教师读书会、每周一个主题举行主 题研讨课。朱阳二小成立教师“涧源书声”文学社，举办教师诵读活动。朱阳一小开展校 长导读、教师两人结对共读一本书活动，教师除书写读书笔记外，每人拥有一本剪贴本， 教师建立有读者俱乐部，学校已组织教师申报加入中国教师读书俱乐部。 三、书香浸润心灵，读书改变师生素养。 在校园书香环境的熏陶下，师生都养成了爱书乐读的好习惯，各校涌现出了一大批教 师、学生阅读之星、书香班级、书香家庭等。各校都有作品集结成册（书） ，办有自己的校 报。师生的大量作品在各级各类报刊杂志获奖。市三小在少年智力开发报上有自己学生作 品的专版，市二小组织学生在多次全国作文竞赛中获奖。实验中学学生被校信通评为“阅 读天使” 。尹庄中心小学在“七色童年”征文中获奖 56 篇。市一小连续四届在三门峡市校 信通“书香班级”评比中名列第一。连续三年被命名为“河南省阅读示范校” 。学生作品也 多次获国家级奖励。朱阳一小被授予“全国文心雕龙杯十佳单位” 。 深入、持久的读书活动使教师的专业积累更丰厚了，文学、社会、科学等知识更丰富 了。学生的心智也在读书中逐渐成熟，对社会的洞察能力在逐步提高。读书也提高了师生 的综合素养，教师更爱岗敬业、学生更文明乐学。创建书香校园活动使广大师生享受阅读， 收获精彩人生。 通化市中小学教师读书论坛卢静发言“智者启迪心灵 书香伴我成长” 作者：卢静 发布时间：2011/11/6 21:24:00 浏览人数：417 智者启迪心灵，书香伴我成长 通化市二中 卢静 有人说，读一本好书，就是同一个智者交谈。的确如此，徜徉在书中，与无数个智 者交谈，与专家、名师进行心灵的对话与交流，享受着名家零距离的指点，先进的理念升 华了我的思想，在鲜活的教学案例中，为我开启了智慧的大门，也正是这阵阵清香把我堆 积心灵已久的疑难问题迎刃而解。鲁迅曾说过：“生活里没有了书籍，就像成长中没有了 阳光。智慧里没有了书籍，就像鸟儿没有了翅膀。 ”的确书籍也是一座掘不完的矿，淘不完 的井。遨游在书香中，无数个智者启迪了我的心灵，温馨的书香一直伴随着我成长。 作为班主任的我，尤其感受到沐浴在书香中的无限风光。班主任工作是一项长期复 杂而又艰巨的工作，每天面对的工作不仅繁琐而且复杂多变。时常是花费的精力不少，但 收效甚微，有的时候甚至束手无策。而当我踏进书香的无声世界里，我欣喜的发现这里的 世界是如此的神奇多才，透