十三, 教师艺术教育论文发表(交流) 情况编号_ _n_

八、艺术教育课堂教学案例 （一）音乐、美术课堂教学案例 编号_N_ 学科 音乐 案例名称 你我来唱儿童歌曲数鸭子 实施时间 09.12.16 实施班级 09 幼教（3） 执教者 孙雯洁 教学内容 一、教材分析 遵循上海市二期课改“以人为本”的新理念，本课以让学生了解、熟悉儿童歌曲 的节奏型、特点，培养学生对儿童歌曲热爱之情为主线，通过“情景创设感受体 验拓展体会”这一教学过程，以学生发展为本，将兴趣贯穿于全过程，并激发学 生参与合作创编，从中提高她们的审美情趣、拓展她们的实践能力。 二、学情分析 学生们在日常的乐理学习过程中，感觉较枯燥，因此，结合学生专业特点，穿插 安排儿童歌曲的教学，并逐步尝试表演唱以及创编等拓展学习。 教学目标: 知识与技能：通过本课的学习从理论上初步认识节奏型这一概念并学会分析、拍打。 过程与方法：通过讨论分析，归纳出儿童歌曲在各方面的特点，并逐步尝试团队合作 来创编儿童歌曲。 情感，态度与价值观：通过一系列学习演唱儿童歌曲以及带有表演性的拓展，使学生 们热爱儿童歌曲，激发学习兴趣。 教学重点: 学习基本节奏型，并拍打的形式融会贯通；学唱儿童歌曲数鸭子 ，并通过表演 唱的形式展现出来。 教学难点: 理解儿童歌曲各方面的特点，学会总结归纳，从而尝试逐步创编儿童歌曲，提高 学习实践能力。 教学内容 教学过程 一、导入 师：经过了大半个学期的学习，同学们除了在音乐课上学习了乐理知识以外，并且还 掌握了多首儿童歌曲的演唱，我们一起来回顾一下。 生：回答 音阶歌 ， 小鼓响叮咚 ， 夏天,划船 ， 小猫小猫你别吵 ， 小脚等等。 热身训练：全班齐唱音阶歌 ， 小鼓响叮咚 。 注意点：1、呼吸 2、咬字吐字 3、喉部放松 4、面部表情自然放松 二、新授 1、节奏 概念：组织起来的音的长短关系叫做节奏。 洋娃娃和小熊跳舞节奏拍打。 2、节奏型 概念：在音乐作品中具有典型意义的节奏叫做节奏型。 粉刷匠 、 送别拍打节奏，并分析特点。 师小结：节奏型在音乐表现中具有重大的意义，有些乐曲从节奏型就可以说明乐曲的 类型，如进行曲，圆舞曲等等。 师弹奏两首乐曲，请同学们辨别。 3、 数鸭子层次学习 （1）基础学习 A、作为一名保育专业的学生，除了要熟练看五线谱之外，简谱的识记也非常重要， 数鸭子就是一首以简谱标示的作品。 B、随着钢琴，学唱旋律。 C、配以歌词演唱，注意开头和结尾部分快板形式的念白。 D、请同学上台尝试以角色模仿（老爷爷、小孩）形式表演。 根据课堂时间而 定。 （2）讨论分析 1、儿童歌曲的类型 A、欢快的 B、抒情的 2、儿童歌曲在节奏、旋律、歌词等方面的特点 学生讨论并回答 教师小结：（一）内容浅显，思想单纯。 （二）篇幅尖端，结构单一。 （三）语言活泼，节奏明快易唱。 3、全体同学再次带着体会和感受演唱数鸭子 。 三知识拓展（作业） 1、文本作业：书本 P62 乐理训练 2、4。 2、拓展作业：以小组为单位，发挥聪敏才智和团队、创新精神，进行儿童歌曲的创作、 改编。 四课堂小结 我们学习了节奏、代表性节奏型，分析归纳了儿童歌曲的特点类型。同学们都积极参 与了对儿童歌曲学习的体验和感受。它和我们的学习、实习就业密切相关，也许同学 们初次尝试创编，作品难免青涩，但我相信，通过在今后课堂上的深入学习，大家的 学习实践能力一定会大大提升。 评价 八、艺术教育课堂教学案例 （二）艺术类拓展型课程和研究型课程案例 编号_N_ 学科 音乐 案例名称 久石让与宫崎骏动画音乐 实施时间 周三 7、8 实施班级 09 幼教2、3 执教者 孙雯洁 教学内容 一 、 久 石 让 介 绍 久 石 让 （ Joe Hisaishi） 原 名 ： 藤 泽 守 。 是 日 本 知 名 作 曲 家 、 歌 手 、 钢 琴 家 （ 国 立 音 乐 大 学 作 曲 科 毕 业 ） 。 名 字 来 源 ： “久 石 让 ”这 个 名 称 的 来 源 是 他 的 偶 像 美 国 黑 人 音 乐 家 及 制 作 人 昆 西 琼 斯 。 他 把 “Quincy Jones”这 个 名 字 改 成 日 语 发 音 ， 再 联 上 最 近 似 的 汉 字 姓 名 ， 就 变 成 了 “久 石 让 ”。 他 的 英 文 名 JOE， 也 可 以 说 是 为 了 向 美 国 配 乐 大 师 QUINCY JONES 致 敬 。 久 石 让 以 担 任 电 影 配 乐 为 主 。 特 别 是 宫 崎 骏 导 演 的 作 品 ， 从 风 之 谷 （ 风 谷 ） 至 崖 上 的 波 妞 （ 崖 上 ） 的 24 年 间 所 有 长 篇 动 画 电 影 的 音 乐 制 作 ， 为 宫 崎 作 品 中 不 可 欠 缺 的 人 物 。 二 、 了 解 宫 崎 骏 与 久 石 让 合 作 的 动 画 作 品 1984 年 的 风 之 谷 、 1986 年 天 空 之 城 、 1988 年 龙 猫 、 1989 年 魔 女 宅 急 便 和 萤 火 虫 之 墓 、 1992 年 的 红 猪 、 1997 年 的 幽 灵 公 主 、 2001 年 的 千 与 千 寻 、 2005 年 的 哈 尔 的 移 动 城 堡 等 。 三 、 欣 赏 千 与 千 寻 片 段 惯 用 钢 琴 独 奏 与 弦 乐 编 曲 捕 捉 影 像 风 采 的 久 石 让 ， 在 为 千 与 千 寻 是 一 张 具 有 大 气 度 与 纤 细 感 的 琴 弦 和 鸣 之 作 ， 原 声 带 同 时 收 录 木 村 弓 主 唱 的 片 尾 主 题 曲 Itsumo Nando-demo(Always With Me) 。 千 与 千 寻 的 开 场 曲 那 个 夏 天 一 如 歌 名 有 一 种 夏 天 特 有 的 轻 松 中 的 热 烈 ， 轻 柔 后 的 激 烈 更 能 给 人 震 撼 ！ 第 六 个 车 站 则 是 安 静 甜 蜜 ， 略 带 忧 伤 的 ， 让 人 能 感 觉 到 千 寻 的 担 心 ， 千 寻 对 于 白 龙 的 思 念 。 而 片 尾 曲 永 远 同 在 则 很 简 单 ， 纯 粹 ， 特 别 是 配 着 画 面 的 宁 静 ， 更 让 我 们 一 遍 遍 的 回 忆 起 动 画 中 的 感 动 场 景 ， 更 让 我 们 陶 醉 ！ 四 、 久 石 让 代 表 作 品 介 绍 Summer （ 菊 次 郎 的 夏 天 ） 3Ashitaka Sekki ( 幽 灵 公 主 ） 少 年 的 黄 昏 Always With Me The Rain Mother （ 菊 次 郎 之 夏 ） 大 传 说 天 空 之 城 (交 响 乐 ) 五 、 师 生 讨 论 音 乐 风 格 及 对 电 影 产 生 的 影 响 在 天 空 之 城 中 他 用 到 许 多 爱 尔 兰 民 谣 的 元 素 ， 音 乐 与 画 面 结 合 的 效 果 绝 佳 。 而 对 于 龙 猫 他 则 认 为 音 乐 本 身 就 已 经 具 备 完 整 性 和 独 立 性 ， 可 以 单 独 欣 赏 并 为 之 感 动 。 1998 年 他 推 出 了 由 GHIBLI 动 画 电 影 幽 灵 公 主 配 乐 改 编 的 交 响 组 曲 唱 片 ， 由 捷 克 爱 乐 乐 团 演 奏 ， 受 到 了 广 泛 的 欢 迎 。 2005 年 哈 尔 的 移 动 城 堡 又 再 次 邀 请 捷 克 爱 乐 乐 团 录 制 电 影 原 声 音 乐 。 他 的 音 乐 使 GHIBLI 工 作 室 的 电 影 更 加 深 入 人 心 ， 而 久 石 让 的 音 乐 也 随 着 GHIBLI 卡 通 的 卖 座 而 更 加 水 涨 船 高 。 2008 年 宫 崎 骏 的 复 出 新 作 悬 崖 上 的 金 鱼 公 主 ， 久 石 让 又 但 当 了 背 景 音 乐 制 作 ， 乐 队 指 挥 和 演 奏 ， 其 中 的 歌 曲 “海 ”（ 海 的 妈 妈 ） “崖 上 ”（ 悬 崖 上 的 金 鱼 公 主 ） 主 题 曲 异 常 地 在 电 影 公 开 半 年 多 前 （ 2007 年 12 月 5 日 ） 就 已 先 行 发 售 。 A: 龙 猫 里 的 邻 居 的 龙 猫 散 步 听 后 是 一 种 回 味 童 年 的 纯 净 ， 快 乐 ， 美 好 ， 而 风 之 甬 道 听 后 却 有 一 种 感 动 ， 夹 杂 着 些 许 震 撼 ， 正 如 久 石 让 伯 伯 自 己 说 的 一 样 可 以 自 成 一 段 乐 章 。 B: 魔 女 宅 即 便 里 的 风 之 丘 听 后 是 一 种 动 感 ， 更 有 一 种 沐 浴 在 海 边 小 镇 的 轻 松 快 乐 。 C: 幽 灵 公 主 里 的 原 声 交 响 乐 听 后 绝 对 是 一 种 震 撼 ， 甚 至 是 一 种 震 惊 ！ 那 熟 悉 的 曲 调 抑 扬 顿 挫 ， 悦 耳 动 听 ， 抑 郁 中 更 有 一 种 迸 发 的 力 量 ！ 让 人 动 容 ， 一 如 影 片 的 冲 击 力 ！ 六、 悬 崖 上 的 金 鱼 姬 片 段 欣 赏 悬 崖 上 的 金 鱼 姬 动 画 电 影 ， 久 石 让 （ Joe Hisaishi） 在 香 港 第 三 届 亚 洲 电 影 节 上 获 得 了 最 佳 原 创 音 乐 奖 。 以 简 单 琴 音 捕 捉 复 杂 情 感 的 独 到 功 力 ， 优 雅 而 美 丽 的 琴 音 里 不 时 随 着 剧 情 坠 入 调 皮 、 可 爱 、 奇 趣 、 踌 躇 、 犹 疑 、 不 安 、 感 伤 的 思 路 ， 并 随 时 与 掌 握 惊 险 奇 异 冒 险 历 程 的 管 弦 乐 交 互 融 合 。 D: 哈 尔 的 移 动 城 堡 里 的 空 中 漫 步 是 哈 尔 带 着 苏 菲 在 空 中 跳 舞 时 的 背 景 乐 ， 透 着 一 股 浪 漫 的 气 息 。 E: 悬 崖 下 的 金 鱼 公 主 里 的 主 题 曲 很 可 爱 ， 让 人 情 不 自 禁 的 回 味 起 童 年 的 欢 乐 和 幸 福 ！ 七 、 教 师 总 结 最 后 为 大 家 推 荐 的 是 久 石 先 生 的 一 张 纯 钢 琴 作 品 ， 全 碟 十 首 ， 收 录 了 天 空 之 城 、 风 之 谷 、 龙 猫 、 阿 里 安 等 的 主 题 音 乐 钢 琴 版 。 评价 十、艺术兴趣小组、学生社团情况表 （二）学生社团、兴趣组活动学期计划安排表 编号_N_ 社团名称 茶艺社 活动人数 17 辅导教师 孙雯洁 活动时间 每周二中午以及课 余时间 本学期活动计划： 我校的茶艺社是在校艺教中心已有六支学生艺教团队基础上新成立的一支 极具潜力的学生艺教社团，于今年暑假期间刚刚组建。8 月下旬，当学生们还 沉浸在暑期的愉快时光中的时候，茶艺社的师生们已经开始了紧张而有序的训 练了。本学期，学校正式开学上课后，茶艺的练习时间从假期里的每天全天的 训练，改为利用课余时间训练，为了在短时间内进步更快，师生们把所有的课 余时间都安排了训练，早自修、午自修、晚自修。 本学期的训练，主要以绿茶的冲泡学习为主，除了要熟练掌握技法动作之 外，更为重要的是培养学生在仪容仪表、气质表情上的提升，从内涵上抓茶艺 社学生的素质，从而达到内外兼得的效果。同时，日常的基本功训练，虽然看 似枯燥乏味，但正所谓“台上一分钟，台下十年功” ，只有做到拳不离手、曲不 离口，才能在各类演出展示活动中出类拔萃，经得住考验。 对于师生们来讲，茶艺表演