五月五 过端午

江西美术出版社小学二年级美术（下） 五月五 过端午 教学设计 东明县开发区中心校 张所红 二 00 九年五月 - 1 - 五月五 过端午 一、 教 材 分 析 农历五月初五，是中国的传统节日端午节，它已有 2000 多年的 历史，又称作端阳节、五日节、夏节、重午节、诗人节。虽然名称不同， 但各地人民过节的习俗基本相同。在每年这一天，大家都会进行一些挂艾 叶、赛龙舟吃粽子、饮雄黄、佩香囊等活动。 端午节的由来有很多传说，比如：纪念屈原说，纪念伍子胥说，纪念 孝女曹娥说，古越民族图腾祭说，恶日说，龙的节日说，夏至说。本课让 学生了解影响最广的屈原说。 本课融欣赏、制作、知识为一体，通过儿歌，实景图片再现了人们过 端午节时的热闹气氛，同时展现了多幅题材不同，表现手法不同的学生作 品，如水粉画、国画、手工制作等。整个教材的设计，为教师提供了相当 大的选择空间，教师可以根据学生的兴趣爱好，工具材料等具体情况，选 择学生作业的表达方式。其中制作彩粽的材料以废旧材料为主， “龙舟” 的船身是用纸杯和吸管做成，装饰材料根据自己的喜好而定，对学生也是 环保教育。 二、课时安排 两课时 第一课时教学设计 三、教学目标 知识与技能 1. 以端午节为切入点，引导学生走进我国的传统节日，了解端午节众 多起源说法，丰富的民间习俗。 2. 学生自己动手做五彩粽子，在活动中体验生活。 过程与方法 1. 引导学生查资料，问长辈或与家长共同上网查资料了解端午节的起 源及风俗 。 2. 动手做一件漂亮的彩粽。 情感态度价值观 了解我国传统节日，培养优秀的道德品质及爱国热情。 四、教学重点 1. 指导学生研究彩粽的制作材料及制作方法。 2. 探究彩粽的制作方法，学会制作彩粽。 五、教学难点 学会制作五彩粽。 - 2 - 六、教学准备 彩粽若干 彩粽骨架 装饰彩粽的相关材料 剪刀等。 七、教学过程 （一）儿歌激趣导入 1.（出示儿歌）今天我给大家带来了一首儿歌，你们能读好吗？ 指名读 指导读出感情 齐读 2 .你知道这首儿歌写的是我国哪个传统节日吗？指名回答 （师板 五月五 过端午）齐读课题 （二）了解端午节的由来和习俗 1课前让大家收集了有关端午节的资料，我们来交流一下，谁来说说你 知道了哪些？指名反馈（纪念伍子胥、纪念屈原、纪念孝女曹娥 赛龙舟、挂艾叶（相机出示） 、包粽子、饮雄黄酒、佩香囊 ） 2迄今为止关于端午节的起源有好几种说法，可影响最广的还是屈原说， 提到屈原这里还有一个动人的传说呢。师讲述屈原说的由来。 3.书上有几幅图画描写了人们过端午节的情景，请同学们打开课本第二十 六页看看人们在这一天都干了些什么？指名逐图回答。 （三）感知彩粽 再过几天，就是端午节了，我的学生送给我几件小礼物，你们看漂亮 吗？它和我们平时吃的粽子有什么不同？（出示实物比较） 师：这些“粽子”色彩丰富，具有很强的装饰性和艺术性，你们想不 想亲手做一件来给今年的端午节增加色彩和快乐？ （四）探究新知 1. 我们只有对彩粽有了更深入的了解才能做好，谁来说说它是用什么材料 做成的？ 2. 分组将粽体拆开，带着问题仔细研究。 （出示问题） 骨架上有什么？（标角序号） 彩粽的形状像什么？（金字塔、宝石） 粽体打开后是什么形状？（长条形、长方形） 折痕有什么规律？（象风琴） 中间的线放在第几个方形，起什么作用？（三个，线能将彩粽串起 来。 ） 你拆开后能合好吗？ 你还有哪个地方不明白？ 学生汇报研究结果。 3. 师演示粽体制作方法。 4. 生试着做粽体。 5每组桌子上都有一个缠上一段线的粽体，请观察一下它的缠线方法是 怎样的？ - 3 - 指名演示。 教师示范讲解缠线方法。手拿骨架，我们把彩线的一头塞进外侧的 缝隙里，用手食指压住彩线的头，拉彩线到 1 号顶点处，把彩线挂在 1 号顶点处往回走线，再拉彩线挂在 2 号顶点处往回走线，再拉彩线到 3 号顶点处，把彩线挂在 3 号顶点处往回走线，依次顺着 1、2、3 号顶点 走线。缠线的时候线要匀称，为了让我们的彩粽颜色更漂亮，我们可以 选择多种颜色缠绕，因此我们要经常收线、换线，我们一般利用骨架的 接缝处收线、换线，把线头塞进接缝里。 （五）分组比赛做彩粽，看哪组做的又快又好，师巡视指导帮助有困难的学生。 （六）展示评价学生作品，小结。 同学们真是心灵手巧，很快掌握了这项比较难的技法。大部分同学的彩 粽已显出美丽的色彩，我们把我们的作品展示一下让同学和老师们欣赏一 下好吗？指名说一说你喜欢哪件作品，为什么？ 是啊，看到大家做的彩粽这么漂亮，我心里也由衷地感到高兴，同学们 不论干什么事，只有认真研究，动手做才能有收获。 （七） 拓展延伸、布置实践作业 端午节马上就要到了