二年级三生教育教材分析及教学建1

二年级三生教育教材分析及教学建议 各单元教材分析及使用建议 生命 根据二年级孩子的年龄特征,本单元的内容旨在让孩子认识到生命由来的过 程、生命成长的过程，体会生命的神奇，生命是一个过程，由己及人、由人及 物，知道植物、动物也有生命，从而学会珍惜所有的生命。 1、神奇的肚脐 设计思路： 虽然在幼儿园的时候，有过一些相关的教育，但是幼儿园的孩子年龄较小， 不同地域所受到的教育也参差不齐，会存在一些或多或少的问题。在二年级安 排这样的一课，第一，孩子逐渐长大，有了一定的理解能力，第二，在了解生 命由来之神奇的过程中教会孩子懂得生命形成的神奇和不易，让孩子通过肚脐 了解父母（特别是妈妈）对自己的爱，从而学习珍惜生命，感恩父母。 活动目标： 1.通过对肚脐的了解，认识一个生命由来的神奇和不容易。 2.通过想象自己在妈妈肚子里的情景感悟父母对自己的呵护和爱。 3.知道感恩父母的爱。 活动建议：1、故事屋环节因为孩子在幼儿园有些基础，可以让孩子读 读即可。 2、想象在妈妈肚子里的情景编故事环节是孩子较喜欢的部分，可以充 分发挥小组的力量充分想象。 2、小树小树快长大 设计思路：生命的教育不能只局限于人类的生命，自然界中的生物都有生 命，本课的设计目的在于让孩子们知道植物像我们人一样也有生命，也在努力 向上成长，同时，从植物的生长故事中知道，任何生命的成长都经历艰难的过 程，生命成长中有美好，也有困难，只有积极向上，才能让生命像茂盛的大树 一样美丽。 活动目标： 1.通过感情朗读以及角色扮演阅读种子与妈妈的对话，知道一颗种子长成 大树的过程很不容易。 2.通过两棵小树的阅读进一步知道植物成长会遇到阳光，也会遇到风 雨，我们在成长的过程中也会遇到快乐遇到困难，只有乐观、坚强克服，才能 长成参天大树。 活动建议： 1.分角色朗读环节教师可以让学生充分朗读的情况下进行角色扮演。 2.行动舞台操作起来较容易，可以让孩子在花盆里种一颗小种子，也可以 结合少先队的活动在班上种。 3.可爱的动物家园 设计思路：人类有生命、植物有生命、我们身边的小动物也有生命。小动 物在遇到危险时，也会努力搏斗，维持自己的生命。我们人类要爱护动物的生 命，同时，从动物身上学习它们勇敢顽强的精神。所有的生命都值得敬重，所 有的坚强和勇敢都值得佩服。 活动目的： 1.通过活动让学生知道小动物很可爱，激发孩子对小动物的热爱之情。 2.通过故事阅读，知道动物们也有顽强的生命，遇到危险时也会躲避，遇 到困难时要有顽强的精神，才有可能保全生命。 教学建议： 1.交流自己喜欢的小动物时充分发挥小组的力量，多给孩子交流的时间。 激发对小动物的关爱之情。 2.在阅读和讲述蜥蜴的故事后，可以再启发孩子讲一些类似的故事，也可 以由教师准备一些类似的故事，让孩子在故事中感受动物对自己生命的顽强和 爱护，从而由动物到人，珍惜自己的生命。 3.心语点灯环节是本课的核心提炼，教师注意教学中结合心语点灯理解设计 意图。 4、成长的快乐 设计思路： 生命成长的过程，是不知不觉的过程，也是平淡的过程，如果不做生活的 有心人，不懂得在平淡中发觉乐趣，有时候就会对生活倦怠，觉得生命没意义， 本课的设计旨在让孩子从小就做生活的有心人，懂得在平淡的生活中寻找生命 的快乐，从而，感受生命的美好。 活动目的： 1.通过出生时自己的身高和现在身高的对比，感受生命成长的过程。 2.在故事阅读中学习做生活的有心人，处处留心，处处发现生命的快乐。 3.知道生命成长过程中不是只有快乐也会遇到许多烦恼，在遇到烦恼时， 从中寻找并发现快乐。 活动建议： 1.活动园地除了从身高的变化来体验成长外，教师还可以从体重的增加、 能力的增强、变得懂事等方面加以引导生命的成长。 2.故事屋的故事可以结合孩子自身实际说说生活中如何发现快乐。 生存 生命的美好需要细细去体会，对生命的珍惜还源于学会生存，有了生存的 本领，生命的量和质才能保证，因此，让孩子从小学会生存的一些技巧、保护 生命的技巧，才能使生命之舟行得稳、行得远。本单元安排的内容结合孩子的 年龄特征和生活实际让孩子们在活动中学习一些技巧，并能逐步运用于生活中， 为自己的生命安全、为人类的生命安全埋下智慧的种子。 5、在集体中成长 设计思路： 集体是人类赖以生存的群体，人类要生存离不开集体的互相帮助，集体为 人类提供着赖以生存的物质条件，集体也是人类进行学习和精神交流的家园。 因此，从小让孩子知道我们的生存离不开集体，树立集体意识，知道集体团结 一心的力量可以使不可能的生存状态得以改变，从而让孩子知道，热爱集体， 是使我们的生命得以生存和使生命充满快乐的有效方法。 活动目的： 通过讲一讲演一演集体中发生的事，知道自己和他人在集体中共同成长，有 快乐、也有不愉快。 通过阅读故事，明白集体的力量大，只要大家团结一心，可以战胜个人无法 战胜的困难。 培养对集体的热爱情感。 活动建议： 1、如果孩子们在讲班集体发生的事时不快乐的“矛盾问题”居多，则可以 把小黑鱼的故事提前讲，讲完以后再继续引导孩子讲班集体发生的互相帮 助的团结的事。 2、对班集体中互相帮助、集体荣誉大家有了共同的感性认识以后再进行夸 夸班集体的环节，效果会好得多。 3、行动舞台的设计使从感性认识落实到具体操作，可能孩子们有些只能说 到而暂时做不到，但是，孩子能想到说到，对他们就是积极的影响。 6、游泳安全是第一 设计思路： 游泳是孩子们喜欢的一项运动，也是生存的一项技能，但据报道，每年都因 为各种原因导致许多儿童溺水。虽然在许多课程中都有相关的内容，但是，本 课的设计结合生活实际从游泳入手，让孩子们总结出许多威胁生命的不安全因 素，从小在心中形成安全意识，为生命的平安多些保障。 活动目的： 1.通过故事阅读知道游泳时要注意的一些安全问题。 2.通过行动舞台活动，让孩子知道生活中存在着许多威胁生命和健康的安 全问题，通过小组讨论和总结，学习保护自己。 活动建议： 1.阅读和讨论，孩子们较容易理解游泳的安全注意事项，可以让孩子们自 己阅读和总结。 2.行动舞台虽然要求的是设计小徽章，但是，教师要让孩子通过讨论和寻 找生活中随时 威胁生命的不安全情况，并讨论应对方法，而不能把该课只停留在游泳一 项。 7、美丽的地球我的家 设计思路： 地球目前为止是人类赖以生存的唯一星球，本课的设计旨在让孩子们从关 心自己的身边环境开始，关心整个人类的生存环境。本课以孩子们喜欢的童话 入手，把人类共同关注的环境污染问题浅显地用适合孩子接受能力的方式讲出 来，让孩子们从小树立“全人”观念，关心自己的生存环境，关心人类的生存 环境。 活动目的： 1.通过猜谜和看图活动入手，让孩子们感性地了解人类生存的地球。 2.通过看图和阅读故事，让孩子们知道人类生存的地球遭到了人类自己的 破坏。 3.让孩子知道，生命延续的保障和地球的环境息息相关，从小树立环保意 识，自觉参与到保护生存环境的队伍中来。 活动建议： 1.书上的图片只是环境状况的一角，教师在教学中可以多搜集一些环境污 染与没有污染的图片进行对比，让孩子在强烈的视觉冲击下，有更多的感悟。 2.故事屋的故事可以在老师的帮助下理解，并让孩子演一演。也可以利用沙 漠、沙尘暴等图片帮助孩子理解地球的“病”。 8、可怕的噪音 设计思路： 随着工业化生产的进程加快、城市化的步骤加快，噪音污染已经是人类 面临的一个大问题，它威胁着人类的生命健康，是人类生存和提高生命质量 的一大威胁。本课的设计目的是让孩子通过有趣的故事知道噪音的危害，同 时自觉的抵制噪音，不去人为地制造噪音。自觉地参与到改善自己的生存环 境、提高生命质量的行动中。 活动目的： 1.通过有趣的噪音国的故事阅读，知道噪音是人们不喜欢的声音。 2.通过活动园地的活动，让孩子们体会噪音的不舒服，从而学会在家 里、学校不能随意地制造噪音。 3.知道噪音危害影响生存环境。 活动建议： 1.活动园地中教师创设情境让孩子们感受噪音的不舒服，乐音的优美， 从而在行动中自觉抵制噪音，平时也注意少制造噪音。 2.教师在教学中引导孩子认识噪音对人类生存环境的威胁，对生命健康 的威胁，为保证我们生存环境的美好，教师可引导孩子想像自己在美丽的森 林中生活和在建筑工地学习的情景。 生活 热爱生活，是三生教育的最终目的，二年级的孩子正是自我意识发展的形 成阶段，也是模仿能力较强的阶段，给他们怎样的引导，对他们将来人生观价 值观的形成非常重要。本单元设计的内容是根据孩子的年龄特征和生活实际选 择的，目的是在孩子熟悉的生活场景中让孩子较好地面对生活。 9、打针我不怕 设计思路： 打针是孩子们生活中常常遇到的事，许多孩子都特别怕打针，以至于许多 孩子泛化到看到穿白大褂的医生都害怕。为此，本课以孩子生活中的例子为切 入点，详细描述了打针前后孩子的“心路历程”，在引起孩子共鸣的情景中间 接地让孩子知道“打针并没有想象中可怕”。从而，使孩子逐渐克服害怕打针 的心理，勇敢地面对生活中常发生的生病和打针。 活动目的： 1.通过故事阅读，引起孩子的共鸣，让孩子和故事中的小朋友一起经历成 长，逐渐摆脱害怕打针的心理。 2.寻找一些不良的生活习惯，并逐渐改正，培养良好的生活习惯。 3.体会在生病中父母的担心和爱，学会感恩。 活动建议： 1.活动中不能只是单单围绕生病的原因去探讨，这不是该课的重点，而要把 重点放在帮助孩子在阅读故事中和故事中的小朋友一起摆脱害怕打针的心理， 以及良好生活习惯的培养。 2.活动园地：回忆自己生病时的感受以及父母的照顾。要让孩子们充分地 说，从而感受父母的爱。 10、不做小“拖拉” 设计思路： 许多孩子在学习和生活中容易养成做事“拖拉”的小毛病，而做事“拖拉” 是非常不好的习惯，这一习惯迁移到学习中，会影响学习效率。迁移到生活中， 也会影响做事的效率，将来孩子长大了，同样会造成不良的影响。做事”拖拉” 在孩子很小的时候就会表现出来，到了小学会有明显的表现，小学低段是孩子 学习习惯、生活习惯养成的关键期，特别是二年级，学习任务比一年级的适应 阶段明显多了，因此，“拖拉”的问题会更明显，本课的设计旨在帮助孩子意 识到“拖拉”造成的危害，并逐渐改正它。 活动目的： 1.通过阅读同龄孩子的故事，知道“拖拉”是非常不好的习惯。 2.结合自身实际小组寻找自己身上也存在的“拖拉”现象，并一起寻找 解决的方法。 3.学习合理分配和利用时间，养成良好的生活习惯。 活动建议： 1.在阅读故事以后，要让孩子结合自身实际说说自己也存在的问题，并由集 体共同寻找解决方法，帮助有“拖拉”想象的孩子有方法可用，逐渐改变“拖 拉”的坏习惯。 2.可以带领和指导孩子制作合理的作息时间表，从小学习管理时间、珍惜时 间。 11、粒粒皆辛苦 设计思路：本课的设计旨在通过从我们餐桌上的食物的来历的艰辛让孩子 了解生活中各行各业的劳动人民的辛苦，从而珍惜粮食、珍惜别人的劳动成果。 活动目的： 1.通过了解餐桌上的食物的来历，了解我们的食物来之不易，让孩子从 小学会珍惜粮食。 2.了解各行各业的劳动者的辛苦劳动，珍惜别人的劳动成果，尊重各行 各业的劳动人民。 活动建议：除了书上所给的例子，教师可以根据班上的情况如值日生的劳动、 收发作业的组长等入手，让孩子知道别人的辛苦，学会尊重别人的劳动。 12、我爱爸爸妈妈 设计思路： 父母是孩子生活中重要的人，因此与父母的良好关系