古代诗歌四首.doc修

古代诗歌四首导学案 巩义市第三初级中学 张文华 学习总目标： 1了解诗歌有关知识。 2品味语言，体会诗歌所描绘的意境。 3有感情地反复诵读并熟练地背诵、准确地默写。 4理解诗的主要内容，培养热爱中国文化精髓的思想感情，提高文化品位和审 美情趣。 重点、难点： 1、了解一些古代诗歌常识。 2、四首诗歌，理解诗歌主题和作者的思想感情。 3、欣赏精彩文句，培养想象能力，体会诗歌意境和思想感情。 知识链接： （1）曹操：（155-220）字孟德，小名阿瞒、吉利，沛国谯县（今安徽亳州）人。东汉末年 杰出的政治家、军事家、诗人。汉族。在政治军事方面，曹操消灭了北方的众多割据势力，统一 了中国北方大部分区域，并实行一系列政策恢复经济生产和社会秩序，奠定了曹魏立国的基础。 文学方面，在曹操父子的推动下形成了以三曹（曹操、曹丕、曹植）为代表的建安文学，史称建 安风骨，在文学史上留下了光辉的一笔。 曹丕篡汉后，曹操被尊称为 “魏太祖武皇帝”。 （2）汉乐府：汉乐府最初是汉时乐府官署名，后指乐府官署所采制的诗歌。汉乐府掌管的诗 歌一部分是供执政者祭祀祖先神明使用的效庙歌辞，其性质与诗经中“颂”相同；另一部分 则是采集民间流传的无主名的俗乐，世称之为乐府民歌。这部分作品乃是汉乐府之精华。宋人郭 茂倩所编乐府诗集100 卷，分 12 类（郊庙歌辞，燕射歌辞，鼓吹歌辞，横吹歌辞，相和歌辞， 清商曲辞，舞曲歌辞，琴曲歌辞，杂曲歌辞，近氏曲辞，杂歌谣辞，新乐府辞）著录，是收罗汉 迄五代乐府最为完备的一部诗集。乐府诗集现存汉乐府民歌 40 余篇，多为东汉时期作品，反 映当时的社会现实与人民生活，用犀利的言辞表现爱恨情感，较为倾向现实主义风格。 汉乐府是继诗经之后，古代民歌的又一次大汇集，不同 诗经的浪漫主义手法，它开 诗歌现实主义新风。汉乐府民歌中女性题材作品占重要位置，它用通俗的语言构造贴近生活的作 品，由杂言渐趋向五言，采用叙事写法，刻画人物细致入微，创造人物性格鲜明，故事情节较为 完整，而且能突出思想内涵着重描绘典型细节，开拓叙事诗发展成熟的新阶段，是中国诗史五言 诗体发展的一个重要阶段。 陌上桑和孔雀东南飞都是汉乐府民歌，后者是我国古代最长 的叙事诗，与木兰诗合称“乐府双璧”。 （3）王湾：（693751）唐代诗人，字号不详，洛阳(今属河南 )人。玄宗先天年间 （712713）进士及第，授荥阳县主簿。开元五（717）唐朝政府编次官府所藏图书， 9 年书成， 共 200 卷，名为群书四部录。王湾由荥阳主簿受荐编书，参与集部的编撰辑集工作，书成之 后，因功授任洛阳尉。约在开元十七年，他曾作诗赠当时宰相萧嵩和裴光庭，其后行迹不详。 （4）白居易：（ 772846），汉族，字乐天，号香山居士，河南新郑（今郑州新郑）人，是中 国文学史上负有盛名且影响深远的著名诗人和文学家，有“诗魔”和“诗王”之称。他的诗在中 国、日本和朝鲜等国有广泛影响。在日本的古典小说中常常可以见到引用他的诗文，可以说在日 本人的心中白居易才是中国唐代诗歌的颠峰人物。白居易晚年长期居住在洛阳香山，故称“香山 居士”。他去世后，唐宣宗写诗悼念他说：“缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？浮云不系名居 易，造化无为字乐天。童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳。一度思卿 一怆然。”。 白居易晚年官至太子少傅，谥号“文”，世称白傅、白文公。在文学上积极倡导新乐府运动，主 张“文章合为时而著，诗歌合为事而作”，写下了不少感叹时世，反映人民疾苦的诗篇，对后世 颇有影响。是我国文学史上相当重要的诗人。 元和时曾任翰林学士、左赞善大夫，因得罪权贵， 贬为江州司马。晚年好佛，因而人称诗佛，又自号乐居士。他一生作品很多，以讽喻诗为最有名， 语言通俗易懂，被称为“老妪能解”。叙事诗中琵琶行、长恨歌等艺术成就很高。 （5）散曲：散曲是一种同音乐结合的长短句歌词，经过长期酝酿，到宋金时期又吸收了一些 民间流行的曲词，尤其是少数民族的乐曲的侵入并与中原正乐融合，导致传统的词和词曲不能在 适应新的音乐形式，于是逐步形成了一种新的诗歌形式。可以说散曲的兴起和词的衰退几乎是同 时的。金元时在北方起源，故散曲又称北曲。它包括小令、套数和介于两者之间的带过曲等几种 主要形式。一般来说，杂剧和散曲合称为元曲。不过，元杂剧的成就和影响远远超过散曲，因此 也有人以“元曲”单指杂剧，元曲也即“元代戏曲”。元曲是中华民族灿烂文化宝库中的一朵奇 葩，它在思想内容和艺术成就上都体现了独有的特色，和唐诗宋词鼎足并举，成为我国文学史上 三座重要的里程碑。近代著名学者王国维把元曲与“楚之骚、汉之赋、六朝之骈语，唐之诗、宋 之词”并列，称之为“一代之文学”。 （6）马致远：元代著名的杂剧家，大都（今北京）人，字千里，晚号“东篱”，以示效陶渊 明之志。马致远与关汉卿、郑光祖、白朴同称“元曲四大家”，（元曲四大悲剧是：关汉卿的 窦娥冤，白朴的梧桐雨，马致远的汉宫秋还有纪君祥的赵氏孤儿。元曲四大爱 情剧：关汉卿的拜月庭，王实甫的西厢记，白朴的墙头马上，郑光祖的倩女离魂 。四大南戏是：荆、刘、拜、杀：荆钗记、白兔记、拜月庭（不是关汉卿写的）和 杀狗记）是我国元代时著名大戏剧家、散曲家。青年时期仕途坎坷，中年中进士，曾任江浙 行省官吏，后在大都（今北京）任工部主事。马致远晚年不满时政，隐居田园，以衔杯击缶自娱， 死后葬于祖茔。 一、自主学习 1、了解古代诗歌常识 2作者简介及写作背景 3、根据拼音写出恰当的词语 沧海（cng）碣石（ji）竦峙（sngzh）浅草（qin） 潮平（cho）归雁（yn）沙堤（d）啄（zhu）春泥 萧瑟（s）枯藤（tng）澹澹（dn） 4、文学常识填空。 观沧海一诗选自_，作者_，字_，_时期的政治家、 军事家、诗人。他的诗以_见称。 次北固山下一诗中“次”意为_，该诗作者为唐代诗人_。 钱塘湖春行选自_，作者_是_代大诗人，字_，晚年又 叫_。 天净沙秋思是一首散曲中的_。天净沙是_，秋思是散 曲的_。作者_，是_代著名_作家、_家。他与 _、_、_被称为“杂剧四大家”。他的天净沙秋思 被称为“_”。 二、合作、探究、展示： 观沧海 1、导学：这时诗人当时正处在自己事业的最高峰。他已削平了北方群雄，现在又打 垮了乌桓和袁绍残部，消除了后患，统一了北方。如果再以优势兵力去消灭南方割据 势力，他就可以荡平宇内，一统天下了。可惜的是在次年的赤壁之战中失败了，天下 三分，中国从此进入三国鼎立的局面。观沧海是曹操的名篇，是他北征乌桓归途 中经过碣石山时写的。大战之前，身为主帅的曹操，跃马扬鞭，登上当年秦皇汉武也 曾登过的碣石山，面对洪波涌起的大海，触景生情。他将自己宏伟的抱负、阔大的胸 襟融会到诗歌里，借着大海的形象表现出来，使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格，成 为一篇流传至今的优秀作品。 汉代乐府诗一般无标题，观沧海这个题目是后人加的。乐府诗原来是可以配 乐歌唱的。诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟 诗的内容没有联系。 2、思考题 （1）全诗以哪个字展开来写的? （2）这首诗写了几层意思?哪些诗句是写实的?哪些诗句是想象的? （3）诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀? 次北固山下 1、导学：古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故 园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。诗题的“次”字是停宿、停泊的意思。 北固山，在今江苏省镇江市，三面临江.。诗人这次途经北固山去游吴中，但见船下 江水潮平岸阔，头顶南雁北归，触发了心中情思，于是写下这首传世佳作。 2、思考： （1）诗的四联各写了什么内容?四联之间有怎样的关系?（层层相因） （2）哪些诗句直接表达了思乡之情? （3）探究想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景。如果你身临其境，将会 有怎样的感受? 钱塘湖春行 1、导学：钱塘湖是西湖的别名。提起西湖，我们自然会想起苏轼的名句“欲把西 湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。此诗是长庆三年或四年(823824)春，白居易任杭州 刺史时所作。诗人早春游湖，面对湖光山色，莺歌燕舞，草色花香，心情十分愉快。 诗中描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的感情。诗的风格自然清新，娟秀 明丽。 2、思考： （1）诗的四联各写了什么内容?从哪些词语可以看出是初春的景色? （2）哪句诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了? （3）“几处”为什么不是“处处”，“谁家”为什么不是“家家”? 天净沙秋思 1、导学：七百多年来，人们说起“乡愁”，就会想到这篇作品。因为它极其出 色地运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定氛围中，使主观意绪和客观环境 达到了高度的统一。这是一篇抒情作品，仅用 28 个字，就生动地表现出一个长期漂 泊他乡的游子的悲哀。天净沙是散曲曲调名。散曲是元代的新诗体，是在民间逐渐发 展形成的一种可以配乐歌唱的长短句歌词，以后文人相继大量写作。 2、感知：老师描绘，学生闭目想象画面，体会思乡之情。然后交流自己想象的画 面。 3、赏析：这篇散曲在写景、抒情上的特点。 练习反馈： 1、我国古代不同历史时期常常衍生一种占据主导地位的文学体裁，请写出不同朝代 的此种文学体裁。 汉代： 唐代： 宋代： 元代： 明清： 2、将下列诗题、作者、朝代、体裁用横线连接起来。 观沧海 马致远 五言律诗 元代 次北固山下 曹 操 散 曲 唐朝 钱塘湖春行 王 湾 四言乐府 汉朝 天净沙秋思 白居易 七言律诗 宋代 3、根据诗歌内容，按要求在横线上填空 （1）观沧海实写 气魄雄伟， 虚写 阔大胸襟。 （2）钱塘湖春行春行所在 ，春行所见 ， 春行所感 。 4、请找出本课诗词中与“水”有关的诗句。 观沧海： 次北固山下： 钱塘湖春行： 天净沙秋思： 夏感学案 【学习目标】 1、感受夏天的特点。 2、体会课文表达的思想感情。 3、学习课文抓住特征写景的方法 【学习重点】 品味文章的语言魅力。 【学习难点】 感受作品的理趣与情趣。 【知识链接】 走近作者： 梁衡，1946 年生，山西霍州人。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获全国青年文学 奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一”工程奖等多种荣誉称号；1996 年在 佛山文艺发表的散文忽又重听“走西口”，获美文文学自由谈佛山文艺三 家联合举办的“心系中华”散文征文优秀奖。有散文晋祠觅渡，觅渡，渡何处和夏感 入选中学教材。主要著作有新闻三步曲（三卷）数理化通俗演义（两卷），散文集名 山大川人杰鬼雄。 【自主学习】 1、给下列加点字注音。 匍匐（ ）（ ） 澹澹（ ） 芊芊（ ） 磅礴（ ）（ ） 黛色（ ） 贮满（ ） 2、解释下列词语。 (1)芊芊： (2)主宰： (3)春华秋实 (4)闲情逸致： 3、选词填空。 (1)充满整个夏天的是一种紧张、热烈、（ ）的旋律。 A急切 B.激烈 C.急促 D.急忙 (2)火红的太阳（ ）着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云。 A.照 B.晒 C.沐浴 D.烘烤 (3)那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上（ ），在天地间 升腾。 A.走动 B.滚动 C.劳动 D.飘动 4、细读这样的优美句子：“山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也 凝成了一堵黛色的长墙。”句式有什么特点？你能发挥想像再仿写一两句吗？ 5、梁衡散文以思想性、议论性见长，其散文语言多叙述和议论，但本文有点特别，以描写居 多。许多描写细致生动，富有韵致，如第二段描写乡野景物，诉诸人的各种感官，以形象性见长。 请问：“那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地 间升腾。夏天到了。”这是第二段末尾的句子，应该怎样朗读？“他们的肩上挑着夏秋两季”隐 含着作者怎样的情感？ 【合作探究】 6、作者梁衡笔下的夏具有哪些特点？ 7、举例说明，作者是如何抓住夏天景物特征来描写夏天的？ 8、文章如何采用对比的手法来突出夏天的特点的？ 9、课文表达了作者怎样的感情？ 【精读精练】 夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如 嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实 之间，自然应了这中性的黄色收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺 季。你看，麦子刚刚割过，田间那（ ）七八片绿叶的棉苗、那朝天（ ）喇叭筒的高粱、 玉米，那在地上（ ）瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋漫 长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。 夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流 着汗，只是想着快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要 听听窗纸，可是起风了；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完，该松一口气了，又得赶快去 给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 10、依次填入文中括号处的一组词语，恰当的是（ ） A.垂直 顶着 悄然生长 B.长着 结着 默默前行 C.挑着 举着 匍匐前进 D.舞着 摇着 欢乐行进 11、理解下面加点词语的意思： 向秋的终点作着最后的冲刺。 秋的终点： 看看窗外，天空可是遮上了云。 可是： 12、结合语境，说说作者是从哪几个方面来写“人们的每一根神经都被绷紧”的。 13、第二段结句中“他们的肩上挑着夏秋两季”一句，与第一段中哪一句相照应？ 14、这两段文字抒发了作者什么样的思想感情？ 【主题阅读】 （-）阅读下面诗句，回答问题。 山亭夏日 （唐）高骈 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。 15、阅读上面这首诗，说说与课文表达的思想感情有什么不同？ （二）阅读下面的文段，按要求回答问题。 遍地黄金 人蜷缩在湿漉漉的雨季,整个儿像一颗受潮的糖,沮丧而又无奈。 前日忽然放晴,心,也就跟着晴了。从南窗望去,那边楼缝的坡地上一如往年,绽出一抹黄色。 还刚刚惊蛰呢,油菜花这么快就开了？中午儿子放学回家,进门就说,路边的菜花约好了似的,一夜 工夫全黄了！下午乘车去市郊,果见满畈满坡一片片明艳的黄,一种生命的喜悦油然灌注全身。 几乎已成条件反射,人一见到油菜花,忧郁的心境就豁亮了。油菜花,我从小年年见,但着意 关注它,是在病重以后。四年前腿骨发生病变,每周需去武汉两次,接受希望渺茫的康复治疗。也是 雨季,天色像心境一样阴晦,人默坐车上,打不起丁点精神,对人生已失去信心,甚至对生命也没有更 多的留恋。就是这个时候,对车窗外成片成片的油菜花,我有了不同于以往任何时候的感觉,那种蓬 蓬勃勃的美,使我的心情变得轻松许多。它那浓郁的生气无形中感染了我,唤醒了我生命中沉睡的 信念,生活是美的,生命是可留恋的呀！从此,每年油菜花开时节,虽是行走艰难,也要拄着拐杖到郊 外看看,我才不怕得什么花粉症呢。 要论好看,任何一种单朵的花都会比单朵的油菜花好看得多,单朵的油菜花细小单调而不起 眼,它之所以让我有了生命的感动,是因为这些花是以集团军的面貌出现的,显现出一种浩浩荡荡的 生机,一种攻城略地的气势,一种汪洋恣肆的活力。油菜花才真正是太阳之光,是光和热的象征。 多少个响晴天,我恋恋地望着窗外,对妻子说,陪我去看看那些油菜花吧。去了,在地头一站 就是好半天。所有的油菜花,不论高的矮的,壮的瘦的,一律顽强地展示着自己那一份生命的本色。 它们的黄,既不是初春的柳芽那种嫩黄,也不是菊花、葵花的那种老黄,那是一种青春的黄,黄得明 净,黄得酣畅,黄得秀朴,黄得平净如水,黄得恬柔如笑。我偷偷给它取了个名字：女儿黄！灿烂的 黄花下面,是绿得发暗的秆和叶,青葱的生命高擎着纯情的黄,托展着一个欣欣向荣的季节的美丽扉 页。黄花满眼,清芳扑鼻,看花人沉醉了,恍觉自己也变成了一株充满青春活力的植物。 油菜花似乎不怕雨打风吹,它前谢后继地开着,整体花期比一般的花都长些。油菜花开了,再 阴晦的日子也不难耐了,那爽心的亮色风雨收不去,望一眼,心田就会洒满阳光,它们其实就是活的 香的阳光！更多的时候,我于户内凝望油菜花,在病榻上斜靠着,看书倦了,总喜欢透过窗子看对面 楼缝里的那片油菜花,那差不多成了一种生命的需要。油菜花谢了,没有画家会为我在窗外画一片 女儿黄,但我不会再阴郁,花事一过,就是青阳朗朗的夏季了,阳光里流淌着无尽的菜花黄。我本质 上仍是个农夫,春天于我,是希望的季节,更是收获的季节,我收获遍地黄金,那是一年乃至一生受用 不尽的黄金！ 16、油菜花“生命的本色”是什么？ 17、第段中从哪些方面描写了油菜花？请概括回答。 18、 第段写油菜花的黄，为什么还要写柳芽的黄、菊花的黄、葵花的黄？ 19、概括说明油菜花对“我”生命态度产生的重要影响。 20、文章主要内容是写油菜花,却以“遍地黄金”为题,说说你的理解。 （三）阅读下面的文段，按要求回答问题。 鸟 语 黄明山 向晚时分，我陪爱人到公园去散步。 这是一座新修的穿越城市中心的公园，狭长，半自然，依水筑路，颇具水乡特色。 突然听到鸟的叫声，清脆而婉转。我一惊，这是我今年也是近年以来听到的最真切的鸟语。 如此近距离，不能不让我生出几分感动。 “是什么鸟？” “黄鹂，两个黄鹂鸣翠柳。”爱人脱口而出，喜形于色，完全不像久病后的康复者。显然是 鸟语的作用。 鸟语如歌，一只鸟就是一个歌手，一个大彻大悟的歌手。鸟一生中都在歌唱，不管发生什么， 即便在呻吟，也不放弃，直到翅膀化作泥土。 有鸟语引路，我的面前打开了一片记忆的天空。 最有乡土情结的要算俗称叫天子的云雀，也叫云燕。光名字就很光彩，很动感。灵如雀，形 似燕，飞入云，叫满天。初夏时节，小麦抽穗，劳作后稍事休息的牛儿正摇着尾巴，悠闲地吃着 农民从麦田里扯起的燕麦或从沟垄边割来的青草，这时就有云雀从草丛中“嗖”地射出，像鸣镝， 直冲云霄。随着吱嘎吱嘎的叫声满天荡漾，大地上全是仰望的目光。许是云雀知道人们在看它， 又怕因为速度太快看走了神，先是辽辽远远地叫，然后一动不动地定格在那儿，像依附着什么， 只把一双翅膀扇动。云雀的叫声里，溢满了小麦灌浆的醇香。 唧唧喳喳的麻雀，语言简短得像方言。麻雀小，尽往有粮食的地方钻，成群结伙，吵闹声不 绝于耳。麻雀的叫声与赶秧雀的姑娘的歌声交织在一起，成为稻草人的音乐天地，也是原野的一 大景观。 鸟语给我们幻想，让我们迷惑。鸟语的情感，鸟语的色彩，使我们始终无法穷尽其奥妙。 对鸟语的模拟，大概是艺术家们激发创作灵感的一条通幽的曲径。刘天华是一个用手指抵达 鸟语的高人。他创作的二胡曲空山鸟语是解读鸟语的一次尝试。两根弦，流淌出山与鸟的和 谐之源，天籁之音。在鸟语的招引下，我们感受着乐曲音色的听辨和情绪布陈的风景。空山之空， 乃是充盈万物的无穷之大。置身于鸟语的梦幻中，一切都变得纯粹、优雅、安宁。 我到过武汉东湖边的鸟语林。那可真正称得上是鸟语天空。那些悦耳动听的鸟语无疑是世界 上最美的音乐。鸟语斑斓，直让人顺利地完成了从听觉到视觉的过渡。你看，那么多鸟的花冠， 鸟的羽毛，鸟的翅膀与它们个性迥异的叫声相得益彰，成为大自然天造的杰作。以鸣禽为亮色， 组成了一个偌大规模的歌剧院。丹顶鹤、绿孔雀、白鹳、红腹锦鸡、金雕、乌雕，还有来自异国 的金刚鹦鹉、黑天鹅、火烈鸟全都云集于巨大的鸟类活动网之下，又不舍其飞翔的自由。我 十分欣赏鸟语林的设计宗旨：既求鸟类生态环境，又求造园艺术精美。走进鸟语林，你不能不萌 生与鸟们交流的意想与欲望。 众多的鸟语，就像润物的细雨，构成了一套因地制宜的启蒙教材。鹧鸪喊雨，喜鹊报喜，布 谷催耕，雁过留声鸟语的涉及面和包容量之大，远远超乎我们的想象。人间四季，天下六合， 鸟语，原来是会歌唱、会飞翔的星辰。 或许生态是一个矛盾体。正是一些矛盾的自然消长，才构成了万物生灵的和谐。从这个意义 上讲，留住鸟声，让鸟语滋润或者渗透到我们的生活，又成了我们别无选择的一种责任。 我们行走着，月亮出来了，爱人说：“现在鸟的叫声好像多起来了。” 月华如水，鸟语沐之。 21、下面这段话中加点的“射出”如果改为“飞出”好不好？为什么？ 初夏时节，小麦抽穗，劳作后稍事休息的牛儿正摇着尾巴，悠闲地吃着农民从麦田里扯起的 燕麦或从沟垄边割来的青草，这时就有云雀从草丛中“嗖”地射出，像鸣镝，直冲云霄。 22、文章语言优美，内涵丰富，请仔细品味下面句子，作点赏析。 云雀的叫声里，溢满了小麦灌浆的醇香。 23、“有鸟语引路，我的面前打开了一片记忆的天空。”在这片记忆的天空中，作者主要写 了哪三件事？ 24、仿写句子。 鸟语如歌，一只鸟就是一个歌手，一个大彻大悟的歌手。 鸟语 。 25、本文表达了作者怎样的思想感情？ 26、阅读下列链接材料，结合上文，谈谈你的一点感悟。 【相关链接】 材料一：伐木丁丁，鸟鸣嘤嘤。出自幽谷，迁于乔木。嘤其鸣矣，求其友声。 诗经小雅伐木 材料二：1962 年，蕾切尔“卡逊在其醒世之作寂静的春天中指出，人类滥用化学农药、 毫无节制地破坏自然环境，必将危及地球其他生物乃至人类的生存，最终会导致“鸟儿不再歌唱， 鱼儿不再跳跃于水中”的毫无生机的寂静的春天。 选自周娜等鸟类农林业的绿色使者 材料三：1986 年 5 月，23 岁的徐秀娟大学毕业后，怀着对家乡的眷恋和对事业的梦想，只身 来到刚起步不久的盐城珍禽自然保护区，承担起丹项鹤的繁殖与驯化工作。1987 年 9 月 16 日， 为了寻找前一天迷失的天鹅，她消失在滔滔的流水中 选自大自然黄海湿地 【能力提升】 27、作者说历代文人极少写夏季，事实上是有一些的，同学们想想写夏的诗句有哪些，举出 连续的两句？ 28、为提高学生的身体素质，国家正在大力提倡“阳光体育”活动。作为一名中学生，应该 积极行动起来，主动参与到这一活动中去。 A、请你运用恰当的修辞手法，为这次活动拟两条宣传标语。 B、假如你是体育委员，请为你们班拟一个开展“阳光体育”活动的方案。 活动主题： 活动目的： 活动方式（两项以上）： 【教（学）后记】 13 夏感 梁衡 1. 知识目标：有感情的朗读课文，把握夏