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文档简介

第七单元作文教案 主备人：王新奇 审核人：张伟元 温月云 复备人： 教学内容：第七单元作文教学第二课时，讨论信中的问题与写回信。 教学目标： 1、让学生学会关心他人，用自己的办法帮助他人解决问题。 2、让学生学会写信，用书信与他人交流思想感情。 教学重难点： 重点：指导学生用自己的语言，正确的格式写好书信。 难点：讨论怎样为王虹解决问题。 教学准备： 幻灯片课件、来信和例文、信封一个 教学过程： 一、谈话导入。 同学们，我们上一节课说了本单元习作的前两个话题：成长的故事和从 乌塔想到的。王虹同学是个有烦恼无能解决的小伙伴，同学们愿意吗？ 学生：愿意。 教师：那么王虹有什么烦恼呢？请看屏幕。 二、出示来信。 1、学生齐读来信内容。 2、指名说说王虹有什么烦恼事。 3、分组讨论： A、生日怎样过才有意义？ B、王虹父母做得对不对？ C、你有办法帮王虹解决烦恼并写信告诉她吗？ 4、各小组长汇报讨论结果。 5、表扬提出好办法的小组；纠正想法不合理的学生。 三、指导写作。 1、出示例文。 2、指导写信格式（板书） 。 3、学生尝试写作，用刚才想到的办法尝试给王虹写一封回信。教师巡视， 指导个别格式错误或者写作有困难的学生。 4、抽取 12 封写得较好的回信，在幻灯片出示并当堂评讲。 5、知识延伸： 信封的格式（板书例文） ，出示信封。 强调信封不能用铅笔或红笔书写。 别忘了写上邮政骗码。 四、小结。 今天我们不仅帮王虹小朋友想到了解决烦恼的办法，还学会了如何写信。 又让我们多了一种用书信的方式与远方的亲朋好友联络感情，交流思想的途径。 五、作业。 1、写一篇自己或者他人的成长故事。 2、写一篇由乌塔想到的。 3、用你刚才想到的办法给王虹写一封回信。注意你是替知心姐姐写的哟! 以上三个内容根据自己的情况任选一项。 六、板书设计。 称呼（写在第一行，顶格。后面加冒号） 正文（空两格，通常先写问候语） 书信的格式 结尾（结尾应谢桑致敬或祝福语） 署名（在信的右下方写上写信人的名字） 日期（日期写在署名的后面或者下面） 信封格式： 例： 例文： 王虹同学： 你好。你在来信中提到，由于你的父母的反对，你没有参加同学的生日晚会， 因而好同学对你疏远，有意回避你。你因此感到孤独，心里难过。 王虹，我觉得你大可不必如此。做人要快快乐乐，对这些小事不必难过，你 父母反对是对你的关爱，怕你在晚上独自一个人外出有危险或发生意外。另外 你没有参加同学的生日晚会，因而使她们误会。你可以当面跟同学解释清楚。 如果同学不愿与你交谈，你可以使用写纸条或者写信给她们说声对不起，并解
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