小学数学教师业务能力提升培训计划 3

xxx 小学 20142015 学年度第一学期 数学教师业务能力提升培训计划 针对我组教师实际情况，为切实做好的我校数学教师业务能 力的培训工作，保质保量完成培训任务，特制定如下培训计划。 培训目标 数学专业知识。这是数学教师的知识结构的核心部分，专业知 识丰富的教师，才能正确地理解小学数学教材的内容与结构，熟知 各年级教材的地位、作用及内在联系，较好地掌握小学数学中的概 念、性质、定律、法则、公式及数量关系的确切含义，准确地把握数 学知识的结构体系，为数学教学工作奠定坚实的基础。通过培训， 使我校数学教师在专业知识和实施新课程的素养方面在原有基础 上得到进一步提升，造就一支高素质的小学数学教师队伍。 培训对象 全校数学教师 三 、培 训 措 施 ： （一 ）专 业 知 识 的 学 习 与 培 训 。 1、通 读 数 学 新 课 标 、领 悟 其 思 想 理 念 ，抱 着 “一 切 以 学 生 发 展 为 本 ”的 目 的 ，了 解 学 什 么 ，如 何 教 ，如 何 学 ，提 高 自 身 综 合 分 析 与 逻 辑 思 维 能 力 ，学 习 更 多 的 数 学 专 业 知 识 ，用 新 课 标 为 依 据 和 准 绳 来 衡 量 自 己 ，指 导 自 己 ，提 高 自 己 的 业 务 水 平 ，提 升 教 学 质 量 。 2、细 读 精 读 教 材 、教 参 ，把 握 好 所 教 教 材 的 重 难 点 。 除 了 通 读 新 课 标 外 ，更 要 细 读 教 材 ，精 读 教 参 ，因 为 它 们 是 具 体 指 导 我 们 怎 样 教 好 每 一 节 课 。要 想 上 好 课 ，保 证 教 学 有 一 定 的 质 量 ，细 读 精 读 教 材 、教 参 是 必 要 的 途 径 ，它 们 尤 如 盲 人 的 拐 杖 。 3 除 按 学 校 要 求 进 行 业 务 学 习 外 ，更 要 充 分 利 用 课 余 时 间 进 行 对 自 己 作 用 较 大 的 业 务 学 习 ，如 细 读 一 些 优 秀 的 教 学 设 计 、案 例 ，从 中 学 习 别 人 的 可 取 之 处 ，品 味 一 些 教 学 论 文 ， 或 教 学 方 法 、技 巧 导 读 等 不 断 提 升 自 己 的 教 学 艺 术 与 质 量 。 4 每 周 进 行 数 学 基 本 功 练 习 ，并 在 教 研 活 动 时 请 业 务 能 力 强 的 教 师 进 行 难 点 讲 解 。 （二 ）科 组 成 员 齐 心 协 力 ，做 好 帮 扶 工 作 。 科 组 成 员 齐 心 协 力 ，做 好 帮 扶 工 作 。我 们 发 挥 科 组 中 每 位 老 师 的 力 量 ，摘 取 每 位 教 师 的 优 点 而 对 业 务 能 力 较 弱 教 师 进 行 帮 扶 ，而 是 多 对 一 ，多 个 有 经 验 的 老 师 带 一 个 老 师 。注 重 教 育 全 体 老 师 要 保 持 良 好 的 学 习 心 态 ，发 挥 同 伴 互 助 的 力 量 ，在 各 方 面 遇 到 困 惑 或 难 以 解 决 又 或 是 效 果 不 佳 的 情 况 下 多 与 有 此 类 经 验 的 老 师 请 教 ，保 证 各 个 老 师 在 教 学 质 量 及 自 身 专 业 能 力 上 有 所 提 升 ，尽 早 地 提 高 自 身 专 业 水 平 。 （三 ）做 好 一 对 一 的 跟 踪 培 养 工 作 。 不 管 有 多 少 同 伴 对 业 务 能 力 较 弱 教 师 的 帮 扶 ，总 要 有 一 个 牵 头 组 织 者 ，组 织 和 督 促 老 师 的 各 方 面 学 习 情 况 。于 是 我 们 定 了 次 仁 老 师 与 昌 觉 老 师 结 队 、尼 玛 老 师 与 次 白 老 师 结 队 。 结 对 老 师 要 及 时 了 解 所 帮 扶 老 师 的 最 新 动 态 ，使 其 有 目 的 有 计 划 地 踏 实 进 步 。同 时 又 要 多 多 鼓 励 帮 扶 老 师 的 点 滴 进 步 ， 使 其 感 受 到 科 组 内 的 温 暖 以 及 体 会 到 在 专 业 成 长 中 成 功 的 喜 悦 。 （四 ）全 体 数 学 教 师 本 学 期 所 需 掌 握 专 业 知 识 。 【小学教师应有的数学素养】 数学素养是一种个人能力,小学教 师应能确定并理解数学在社会中所起的作用,得出有充分根据的数 学判断和能够有效的运用数学.这也是培养小学生作为一个有创新 精神,关心他人和有思想的公民,从而更好地适应当前及未来生活 所必须的数学能力.在上述的界定中有以下几个方面需要做进一步 的阐述和说明,以便我们更好的理解其内涵.1“社会“.它包括自然,社 会,个体生活的文化背景.2.“从事“. 它并不仅仅指狭义上的身体的或 社会的行为,而是包括传递,联系,评价甚至欣赏陶醉于数学知识.3.“ 当前及将来的生活“.它包含有个体的私人生活,职业生活,与朋友, 亲友的社会生活,以及作为社区公民的生活.基于以上对数学素养 的认识,小学教师主要应有四个方面的数学素养即数学技能,主要 的数学概念,数学课程因素,数学情境.其中,数学技能和主要的数学 概念为主要内容,数学课程因素和数学情境则是次要内容. 1.数学技能. 数学技能是指数学的综合能力,它是评定小学教师所有的数学 素养的第一个主要方面,它包括各种不按等级顺序排列的数学综合 能力,当然,这种技能与各级的教育相关.具体而言包含这样几个方 面: 数学的思考能力 ;进行数学论证 的能力; 建立模型的技 能; 提出问题并解决 问题的能力; 表示的能力; 使用符号,形 式和技术能力;交流 观点的能力; 使用各种工具,辅助物的能力. 2.主要的数学概念. 主要的数学概念应是包含有足够多的类型和深度来揭示数学 的本质.要学会慎重选择机会,变化和增长,空间和形式,数量推理,不 定性,从属性关系等概念作为其需要的主要数学概念. 3.数学课程因素. 主要来源于职前所学的系统的数学课程,这部分内容包含有数 字,测量,估计,代数学,函数,几何学,概率,统计学,离散数学等. 4.数学情境. 要求小学教师能在各种不同的情境中解答数学问题,运用数学 知识. 【小学数学教师必备的基本功】 小学数学教师须有的基本功很多, 主要有以下几方面: 1、计算基本功.它包括口算,速算,估算与四则混合运算.随着当 前科学技术和生产的飞跃发展,现代化计算工具,已日益普及,繁杂 的大数目及四则混合运算完全可以由计算工具来进行,为保证小学 生具有一定的计算能力,要求一些基本口算达到熟练的程度即可. 预测计算是小学数学教学的一项内容,加强口算与估算,可以提高 学生的基本素质,在计算教学中,要重视算理教学和过程教学,因此, 小学数学教师必须掌握估算,速算与四则混合运算,熟练掌握计算 机,计算器的原理与用法. 2、逻辑思维基本功.思维能力是智力的核心,逻辑思维基本功 包括分析综合基本功,比较抽象基本功,归纳,类比基本功,检验和论 证基本功. 3、识图,画图基本功.空间想象能力是人们对客观事物的空间 形式及符号表示,进行观察,分析,抽象思考的能力,作为合格的小学 数学教师,识图,画图是从事小学数学教学必备的基本技能,包括能 熟练的使用绘图工具画出平面几何图形和其它示意图.会画小学数 学教材中的角,垂线与平行线,多边形,圆等简单几何图形的组合图 形;扇行图,条形图等 统计图; 圆的等分等 .掌握直线和平面的空间位 置的画法,简单多面体旋转体的直观图的画法.会水平放置的平面 图形的斜二测和正等测的画法;会画空间两直线,两平面,直线与平 面的各种位置的关系的图形;简单多面体和旋转体及其组合体的直 观图.能熟练地进行命题画图.包括:“执 意画图“,即把文字,语言(或 符号) 一句句直接转化为图形;“ 推理画图“,即根据条件弄清图形的 基本元素和位置关系,进而构思成图;“命 题画图“,即根据命题条件, 画出图形,并且把命题结论在图形中反映出来.能熟练地分解图形, 能从复杂图形中抓住基本图形,分析图形中元素间的关系.根据直 观图形,思考空间图形及其位置关系. 4、数学语言基本功.语言是人类特有的信息交流和感情交流 的工具,它是以语音和字形为物质外壳,以词汇为建筑材料,以语法 为结构规律而构成的,是社会约定俗成的,音义结合的一种符号系 统.世界上的语言各种各样,数学语言是其中的一种.掌握数学语言 有利于学生掌握数学基础知识,有利于发展学生的思维能力,有利 于教师进行小学数学教学工作.数学语言有别于其它语言,它是用 来认识和处理数量关系与空间形式的特殊语言,具有确定性和抽象 性,数学语言要求能用词语正确的表达数学内容,能用简明的语言, 叙述的数学内容具有科学性,符合客观事实或已有的科学理论,要 逻辑严密,无懈可击.数学语言分为口头表达和书面表达两种,口头 表达要语音适度,节奏分明,形象生动,要做到“八戒“和“ 六性“.书面 语言包括文字语言和图形语言三种,文字语言要求题文要一致,叙 述要简明,判断要恰当 . 5、加强教师读书学习培训。促进教师读书、写随笔等活动的开 展，形成人人爱读书的充满书香的和谐校园氛围。阅读学习国内外 教育经典著作，了解教育、心理等领域的最新研究成果，提高理论 水平。要求教师学习做到：学习有笔记，发言有提纲，学习有体会， 确立“让好 书伴我成 长” 理念。同时注重教 师自身素质的提高。注重 现代教育技术培训，开展硬笔、软笔等提高性训练，不断提升自己 的教学基本功。 6、加强现代教育技术的培训.现代社会的发展是信息更新的 发展,教育的发展也需要我们教师更新教育观念,并能把现代教育 技术应用到课堂教学中,丰富课堂教学手段,拓宽学生的知识视野, 以提高课堂教学效益。本年度我校将继续进行校现代教育技术的 培训,其主要内容:(1)课件制作,逐步使我校教师人人都能制作和使 用课件上课;(2)电教 仪器设备使用的培训。通过培训,使我校全体 中老年教师都能够操作电教仪器设备。(3)教师培训形式:a 集中培 训，b 个别辅导，c 在家自学。 7、加强三笔字培训。三笔字是教师教学基本功训练的重要内容 之一，教师的字对学生