孙海云：班主任工作实习心得

班主任工作实习心得 孙海云 在过去的三个月的顶岗实习过程中，我担任了七年级二班两个 月的实习班主任。实习班主任的过程虽然充满了忙碌与艰辛，但是 它使我对班主任工作有了新的认识和理解，并且学到了许多书本上 没有的东西。在与指导老师的交流中，我体会到了交流的艺术；在 与学生的相处中，我体会到了初为人师的快乐与欣慰。两个月的班 主任工作实习让我收获颇丰、感触良多。 班主任是班集体的领导者，组织者和教育者，是联系学校和社 会，家长的纽带。班主任要担起“导师” ， “保姆” ， “学生成长的守 护者” 。我任教的是初一英语，初一的学生存在着中小学衔接适应的 问题，而且这里又存在着诸如留守儿童，学困生，班级课堂纪律问 题等。班主任与学生接触时间最长，关系最密切，因而在心里辅导 上有着不可替代的作用。 下面，就我实习班主任的一些经验和心得进行总结。 一、作好计划、繁而不乱 在实习班主任之前俩个周，我根据自己了解到的情况和原班主 任的建议，制定了详尽的工作计划。古人云：“凡事预则立，不预 则废。 ”这说明制定计划的重要性。如果没有制定一个切实可行的计 划，跟着感觉走，就会使工作显得被动，而且繁重的工作就会显得 更凌乱，以致工作难以开展，不能达到预期的目标，而且还可能出 现一些不可预测的问题。因此，开展班主任工作，一定要先作好计 划。确实，这份详尽的计划对我两个月以来的工作有很大的指导作 用。有了计划就更加有信心了，做起事情来也顺手有劲得多。 二、与学生的沟通 作为班主任，一定要了解每一个学生，才能更好的管理班级。 在实习期间，我带七（2）班的英语，因此我有着很多时间可以和学 生相处。我努力的了解每一个学生，通过班会活动，尽量与学生努 力沟通。有时也通过找个别学生谈话，了解班级动向。我还通过早 读、晚自习、课间等，深入班级，广泛接触学生，进一步了解学生。 在每天晚上的查寝的工作中，我更是提前到宿舍，与他们聊天，谈 谈生活上的，学习的事情，我们师生间的关系就这样一步步的拉近， 学生也愿意把他们的事情都告诉我，遇到啥困难了，也会主动和我 说。 在第十五周学校举行的运动会比赛中。我利用此次机会和学生交 流，达到心灵上的沟通。比赛前期准备以及比赛当天，我不但是他 们的良师，组织指导他们参赛、做好后勤工作，还是他们的益友， 给他们打气加油。当他们赢得了比赛时，他们总是会跑过来第一个 告诉我，我鼓励他们继续努力，对于失败的同学，我给他们一个大 大的拥抱，告诉他们不要丧失信心，以后还是有很多机会的，继续 努力就好。在我们的共同努力下，我们班在运动会中取得了团体第 二的优秀成绩。这次运动会对我的触动很大，总结下来就是，每个 人都需要鼓励，尤其是还未成年的孩子，他们更需要我们的肯定， 我们的温暖，我们应该用爱去教育他们。 三、正确对待学生的错误 一个优秀的班主任，是要用笑容去感化学生，不需要整天板着脸， 要时刻应该用“爱”去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容， 一次课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学 生产生长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报。在实习班主任刚 开始的时候，虽然有学生因为我的宽容增加了他们的放纵，淡薄了 纪律的约束，但是在不断地相处中，他们渐渐和我有了师生的情谊， 所以他们开始主动的约束自己，并且有的学生为了不让我生气还主 动管理吵闹的学生。当然，我面对的不是几个学生，而是五十二人 的班级。没有严明的纪律，如何有良好的班风？在我们的教育工作 中，惩罚也是教育的一种手段。当然，惩罚特别要慎重，我认为当 我们惩罚学生时，应该注意以下几个方面： 首先一定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、 自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定； 惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果， 不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说， 惩罚是手段，教育才是目的。 四、抓好常规工作 作为实习班主任，我日常工作的一些“必到”：每天早上早早 来学校督促学生进行早读；及时管理相关的卫生工作；在两操时间 我也及时到场监督；自习时间管理班级自习纪律；在班会课时间积 极参与到班级的各项工作中去。除了以上几个“必到”之外我还积 极了解班级学生的相关情况，走到学生中间，和他们谈心交流。 五、为人师表、树立威信 班主任首先是一位教师。老师的外在行为表现，对学生具有一 种榜样和示范作用，会对学生产生潜移默化的影响。初中生的心理、 生理以及其综合素质趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生 的事情具有了一定的判断能力，也有了一定的看法。俗话说：“言 传身教” 。所以，我无论在穿着打扮方面，还是在言行方面；无论是 在教学能力方面，还是在个人修养方面都以一名正式教师、一名班 主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。 只有加强师德修养，成为学生为人的楷模，才能树立起学生对自 己的威信。在上课时，当我看到地下有粉笔头或是废纸时，我都会 弯腰捡起来，这时学生看到了，都会低头看看他们的座位下面有没 有垃圾；每次的班会课就这些细节问题，我都会对学生进行教育， 告诉他们， “我们是一个大家庭，班级卫生问题是我们每个人应该负 责的，只要我们每个人都能保持自己的一方净土，那么，教室自然 就干净了。 ”我渐渐的而发现，班里的卫生大有提高。 六充分利用班会课，对学生进行学习和情感教育。 班主任在一定程度上作为心理辅导员，应以个体的发展为取向， 鼓励学生积极了解自我，认识自我，发掘自生的潜力。同时关注培 养学生的自尊自信，自主自立。而这些方面的培养，就需要班主任 充分利用班会课，开些有意义的主题班会。在我任实习班主任期间， 我举行的放飞梦想和学会感恩的俩次班会，通过学生写出自己梦想， 学习相信自己作为班歌，看感恩教育视频，都对学生在一定的程度 上，有着心灵上的触动。 两个月的班主任