对于少数民族地区寄宿制学校的管理

对于少数民族地区寄宿制学校的管理，我从以下几个方面来谈谈我的看 法和建议： 一 、学校管理制度的有效实施 要想搞好我州少数民族地区寄宿制学的管理，学校必须出台一系 列管理办法，并建立比较完善管理机制。在此我谈谈自己在这方面的一 些小小的看法： 1、学校领导的重视 少数民族地区寄宿制学校的管理是一个长期而艰巨的过程，不是 一两天就能完成的。学校必须有一个完善的管理机制模式。学校领导得 重视，得有一个长远的规划和周密细致的安排。比如：学生的安全教育、 学生的学习生活、学生的才艺展示，学生的心理健康等方面都得有专门 的负责教师。 2、教师之间的团结合作 要想把少数民族地区寄宿制学校管理好，学校内陪的教师之间必 须团结合作。虽然已经明确分工，但是如果教师之间发现问题出现，必 须得进行意见交换和交流，确保能更有效的搞好少数民族地区寄宿制学 校的管理工作。 二、班主任教师发挥的作用 在少数民族地区寄宿制学校中，班主任教师发挥的作用是至关重 要的。班主任教师不仅是学生知识的引路人，而且也是学生的心理辅导 师。班主任教师应该时刻密切关注学生的学习生活。切实有效地帮助学 生解决在学习生活中所遇到的困难。因此，班主任教师在少数民族寄宿 制学管理方面扮演着重要的角色。 三、学生间的相互管与监督 要少数民族寄宿制学校中，学生作为学习的主体，在生活学习体验 中，有着他们的自我认识和亲身体验。学校应充分发挥学生间的相互管 理和监督作用。比如，成立兴趣合作学习小组、课外文艺小组等来丰富 学生的课外生活。成立卫生管理小组，让学生监督学生的卫生，定期检 监督查学生的个人卫生，寝室环境卫生，并向班主任教师进行汇报交流。 四、学校与家长之间的交流 学校与家长之间的交流也很重要，特别是班主任老师与学生家长 之间的交流至关重要。班主任教应该时刻与学生家长取得密切联系，把 学生在学校的学习生活情况与学生家长交流，并主动去向学生家长了解 学生在家的学习生活情况，以便理更好地配合学校做好管理工作。 以上几个方面是我对少数民族地区寄宿制学校管理方面的几个 小小的建议与看法。要想做好这方面的工作，仅仅是靠这几个方面是远 远不够的，还需要各学校，特别是教师们的共同努力，在实践中不断地 创新和发展。 在寄宿生管理方面，学校认真履行向家长和社会公开的八项承诺，按作息时间实行封闭管理。全天 24 小 时均有教师负责管理寄宿生的生活、学习和安全。寄宿生周日到校由值周教师负责签到，未按时到者，值 周教师和班主任必须电话联系家长，查明未到校原因。周五放学，由值周教师护送寄宿生路队，学校聘请 有资质的接送学生专车，分不同路队，护送的路程也不同。不通班车的路队，用车送出城区，再由接路队 的家长代表接回村，通班车的村的路队，用车送回村，并且实行交接签字制度。一日三餐由事务长负责管 理。洗澡、打开水由开水房服务人员负责，上课期间由班主任负责，晚饭后至次日上午第 1 节课前由生活 教师负责，晚上组织学生看电视，早上组织学生锻炼身体，男女生活教师实行陪睡制，一层楼一个陪睡生 活教师负责学生睡觉及安全。洗碗、打开水、晒被子等环节中若有不安全因素，由生活教师处理，不让寄 宿生插手。有时，个别学生夜间突然生病，学校按照应急预案 ，组织校领导、值周教师、生活教师先 护送到县医院治疗，再通知家长。学校这种做法，深得家长好评。自创办寄宿制学校以来，未出现过任何 安全责任事故。 巩固与提高 每学期开学初，有计划地开办为期一天的家长培训班，学习家教理论知识，研究未成年人教育管理方 法，签订学生安全教育责任书，协商接送寄宿生路队的值周家长等事宜，明确寄宿生安全、教育责任界限。 学生安全是家长和社会关心的热点问题，也是学校最担心的问题。我们努力做到“四个确保” 。确保 饮食安全卫生，我们严格挑选生活教师和饮事人员，严格执行食品采购，贮藏、加工、供应卫生制度，生 活教师和值周校领导及教师坚持同学生一起同吃一样的饭菜，总务主任、事务长每周定时检查饭菜质量和 卫生，向学生供应开水和洗淋浴。确保住宿安全，学生公寓装设铁门，楼层设卫生间和厕所，楼道及厕所 安装声控灯和应急灯，夜晚起夜不出门。确保了活动安全，学生在校活动分别由班主任和生活教师全程陪 护。确保路途安全，学生上学由家长送进校门，放学由责任教师和家长接送。 资助贫困生，解决学生入学困难和生活困难。一部分家长虽然圆了把自己的孩子送到县城里读书梦， 但是增加了他们经济困难，为了缓解农民子女进城读书经济负担，学校将“两免一补”政策向寄宿生倾斜， 每年有 25000 多元的资金用于救助贫困寄宿生，帮助经济困难学生家庭渡过难关。学校还积极联系县镇干 部、企事业单位职工、海外慈善机构，向贫困生捐赠救助金。 亲情帮扶，留住单亲学生和“留守”学生的心。从 2005 年秋学校倡议全校教师向单亲、 “留守”学生 倾注爱心，担当临时“爸爸”或“妈妈” ，实行一对一帮扶。学校设置“单亲学生、 留守学生亲情帮扶 卡” ，