学困生形成的原因

学 困 生 形 成 的 原 因 学 困 生 形 成 的 原 因 是 多 方 面 的 。 特 别 是 正 处 于 身 心 成 长 阶 段 的 小 学 生 ， 因 为 对 社 会 现 象 和 社 会 意 识 形 态 缺 乏 正 确 的 认 识 和 理 解 ， 辨 别 是 非 的 能 力 非 常 有 限 ， 所 以 他 们 的 行 为 和 思 想 意 识 的 形 成 不 仅 受 周 围 的 社 会 环 境 、 学 校 、 家 庭 的 影 响 ， 还 与 其 自 身 也 有 着 一 定 的 关 系 。 一 、 社 会 原 因 分 析 （ 一 ） 、 生 活 环 境 的 影 响 我 校 地 处 农 村 集 镇 ， 学 生 主 要 来 自 农 村 ， 因 此 农 村 的 生 活 环 境 对 学 生 的 学 习 产 生 着 极 大 的 影 响 。 目 前 ， 我 们 这 里 最 为 盛 行 的 就 是 打 麻 将 ， 麻 将 馆 比 比 皆 是 ， 名 曰 “茶 社 ”。 我 镇 共 有 18 个 村 ， 村 村 有 茶 社 ， 多 的 一 个 村 有 四 到 五 家 。 人 们 闲 暇 时 ， 大 多 都 到 茶 社 去 消 遣 。 如 果 在 街 上 走 一 趟 ， 哪 里 人 气 最 旺 ， 那 里 就 是 茶 社 。 门 前 车 水 马 龙 ， 人 声 鼎 沸 热 闹 非 凡 ， 连 小 孩 子 都 集 中 到 了 这 里 。 他 们 都 是 跟 着 家 长 来 的 ， 三 五 成 群 ， 要 么 做 游 戏 ， 要 么 学 家 长 赌 卡 片 玩 ， 还 有 的 看 电 视 或 玩 游 戏 机 。 因 而 ， 靠 着 茶 社 的 副 食 店 生 意 也 是 最 红 火 的 ， 小 孩 子 要 吃 零 食 ， 父 母 为 了 不 让 孩 子 搅 了 自 己 的 “火 气 ”， 往 往 出 手 很 大 方 ， 几 块 ， 甚 至 几 十 块 的 给 ， 家 长 大 方 ， 孩 子 也 大 方 ， 他 们 往 往 用 钱 不 心 疼 ， 觉 得 钱 来 得 容 易 。 长 期 这 样 泡 在 麻 将 馆 里 的 孩 子 ， 他 们 最 大 的 奢 好 ， 除 了 爱 吃 零 食 ， 就 是 爱 赌 。 如 我 校 六 年 级 学 生 王 某 、 张 某 、 徐 某 就 是 典 型 的 例 子 。 徐 某 的 父 亲 在 自 家 开 了 个 茶 社 ， 父 母 都 忙 着 茶 社 的 生 意 （ 因 为 村 子 里 的 茶 社 都 附 带 着 经 营 小 副 食 ） ， 没 时 间 过 问 他 的 学 习 ， 而 张 某 和 王 某 的 父 母 都 是 这 里 的 常 客 ， 他 们 自 然 就 成 了 好 朋 友 ， 也 因 此 “害 着 同 样 的 病 ” 上 课 不 是 打 瞌 睡 ， 就 是 走 神 ， 几 个 字 写 得 连 他 们 自 己 都 不 认 识 。 下 课 铃 一 响 ， 他 们 马 上 都 来 神 了 ， 躲 到 无 人 的 角 落 ， 如 老 师 宿 舍 后 、 学 生 寝 室 后 ， 不 是 赌 玻 璃 球 ， 就 是 拍 板 赌 卡 。 手 里 的 玻 璃 球 或 卡 片 赌 完 了 ， 就 拿 饭 票 赌 （ 因 为 他 们 都 是 住 宿 生 ， 每 星 期 手 里 有 二 、 三 十 元 的 餐 票 ） 。 有 时 餐 票 赌 完 了 ， 要 么 饿 肚 子 ， 要 么 扯 谎 请 病 假 回 家 。 他 们 有 时 赌 得 兴 起 ， 甚 至 半 夜 起 来 躲 在 厕 所 里 赌 。 这 样 的 孩 子 如 何 能 把 学 习 搞 好 呢 ？ 据 统 计 ， 像 他 们 这 样 因 为 父 母 爱 赌 而 造 成 孩 子 学 习 困 难 的 占 整 个 学 困 生 群 体 的 40%以 上 ， 有 的 学 困 生 虽 然 父 母 不 常 去 茶 社 ， 但 也 常 常 约 人 在 家 或 朋 友 家 小 玩 。 这 些 孩 子 生 活 在 这 样 的 环 境 中 ， 如 何 还 能 安 心 学 习 ？ （ 二 ） 、 文 化 环 境 的 影 响 我 镇 是 一 个 典 型 的 以 传 统 种 植 业 为 主 业 的 乡 村 小 镇 ， 全 镇 范 围 内 没 有 图 书 馆 ， 没 有 阅 览 室 ， 文 化 站 也 是 徒 有 其 名 ， 除 了 电 视 网 络 还 带 着 点 儿 文 化 气 息 外 ， 在 这 里 看 不 到 一 处 高 雅 的 文 化 娱 乐 场 所 。 人 们 闲 暇 时 除 了 麻 将 就 是 电 视 ， 也 没 有 人 愿 意 看 书 ， 更 别 说 买 书 藏 书 了 。 仅 有 的 几 个 小 书 店 ， 售 卖 的 大 多 是 “少 儿 不 宜 ”的 盗 版 书 刊 ， 光 顾 的 大 多 是 小 青 年 和 成 年 人 。 偶 遇 几 个 略 有 书 香 气 息 的 人 ， 所 买 的 书 无 非 是 几 本 传 奇 、 武 侠 或 言 情 小 说 。 这 样 的 书 ， 家 长 自 然 不 会 给 自 己 的 孩 子 看 。 对 农 村 孩 子 来 说 ， 他 们 最 富 有 的 也 就 是 有 一 两 本 童 话 故 事 或 卡 通 故 事 。 父 母 最 舍 得 给 他 们 买 的 书 就 是 作 文 书 ， 或 教 科 书 的 同 步 辅 导 ， 象 什 么 英 才 教 程 、 同 步 达 标 训 练 等 等 ， 因 为 这 样 的 书 都 可 以 代 替 家 长 的 辅 导 ， 免 去 了 家 长 辅 导 学 生 课 外 学 习 的 烦 恼 。 学 生 但 凡 有 不 会 做 的 作 业 ， 就 可 以 抄 一 抄 这 些 书 ， 或 书 中 答 案 。 时 间 一 长 ， 学 生 也 产 生 了 依 赖 思 想 ， 他 们 没 体 验 到 读 书 有 什 么 乐 趣 ， 反 倒 认 为 读 书 是 一 种 苦 差 ， 一 种 累 赘 。 他 们 从 不 认 为 能 从 书 中 汲 取 到 什 么 精 华 ， 更 别 说 闻 到 书 香 了 。 他 们 倒 是 觉 得 电 视 香 。 父 母 爱 看 电 视 ， 而 不 让 孩 子 乱 动 乱 烦 的 最 好 办 法 就 是 让 孩 子 看 电 视 。 这 样 就 不 用 担 心 孩 子 到 外 面 玩 水 而 出 危 险 ， 或 出 去 做 一 些 让 家 长 担 心 的 事 了 。 对 孩 子 来 说 ， 这 也 是 一 种 享 受 ， 既 不 用 动 脑 ， 又 不 用 费 力 ， 久 而 久 之 ， 这 些 沉 迷 于 电 视 机 前 的 孩 子 是 书 没 读 好 ， 眼 睛 倒 近 视 了 。 要 说 他 们 从 电 视 中 汲 取 到 了 什 么 精 华 ， 最 大 的 好 处 就 是 记 住 了 广 告 中 好 吃 好 喝 的 食 品 、 饮 料 2 的 名 字 ， 如 生 字 扩 词 ， “佳 ”字 就 只 知 “上 好 佳 ”、 “佳 人 有 约 ”。 “娃 ”字 也 只 记 住 了 “娃 哈 哈 ”， “蒙 ”字 只 知 有 “蒙 牛 ”等 等 ， 这 些 孩 子 忘 记 了 生 活 中 和 书 本 中 还 有 更 丰 富 的 词 汇 ， 他 们 几 乎 成 了 不 用 脑 的 人 。 从 调 查 中 我 们 发 现 ， 学 困 生 中 有 95%以 上 的 孩 子 ， 他 们 的 业 余 生 活 就 是 看 电 视 ， 很 少 看 书 ， 更 别 说 与 别 人 交 流 读 后 感 了 。 （ 三 ） 、 “读 书 无 用 ”论 思 想 的 影 响 “读 书 无 用 ”是 一 种 在 乡 下 低 文 化 层 次 的 农 民 中 普 遍 存 在 的 思 想 ， 这 部 分 农 民 把 这 一 思 想 与 过 去 常 说 的 “三 百 六 十 行 ， 行 行 出 状 元 ”划 上 了 等 号 。 因 为 他 们 亲 眼 所 见 的 是 这 样 的 现 实 ： 逢 年 过 节 或 走 亲 戚 ， 常 常 遇 到 开 着 轿 车 ， 出 手 大 方 的 “阔 佬 ”， 这 些 人 既 不 是 国 家 干 部 ， 更 不 是 高 级 知 识 分 子 ， 而 是 一 些 商 人 或 包 工 头 。 他 们 虽 然 读 的 书 不 多 ， 可 兜 里 的 钱 却 不 少 。 常 言 说 ： 财 大 气 粗 ， 谁 敢 对 这 些 人 不 恭 ？ 而 相 反 ， 那 些 家 有 大 学 生 的 父 母 ， 虽 能 扬 眉 ， 却 不 敢 气 粗 。 他 们 勤 扒 苦 攒 地 供 子 女 上 大 学 ， 几 乎 家 贫 如 洗 ， 而 跳 出 “农 门 ” 的 大 学 生 们 ， 又 要 在 他 们 那 一 阶 层 不 断 奋 斗 ， 根 本 没 精 力 来 照 顾 家 中 父 母 。 有 些 孝 顺 的 子 女 在 城 里 有 了 稳 定 的 收 入 和 住 所 ， 将 父 母 接 到 城 里 去 住 ， 可 很 多 父 母 又 过 不 惯 城 市 生 活 ， 只 好 又 回 到 乡 下 来 孤 寂 地 生 活 。 这 样 倒 让 人 们 更 羡 慕 那 些 不 会 读 书 倒 会 挣 钱 的 人 了 。 如 我 们 村 的 李 刚 、 李 伟 （ 化 名 ） 兄 弟 俩 ， 读 书 时 都 是 “三 天 打 鱼 ， 两 天 晒 网 ”， 考 试 及 格 的 次 数 也 极 少 ， 哥 哥 李 刚 初 中 没 毕 业 就 跑 出 去 打 工 ， 没 过 几 年 ， 自 己 买 了 新 翻 斗 车 跑 运 输 赚 了 钱 ， 房 子 翻 新 了 ， 新 媳 妇 自 己 找 上 门 了 。 如 今 四 世 同 堂 ， 日 子 过 得 红 红 火 火 。 老 二 李 伟 总 算 混 了 个 初 中 毕 业 ， 后 来 托 关 系 当 了 兵 。 如 今 听 说 已 转 自 愿 兵 ， 很 得 部 队 领 导 的 赏 识 。 他 们 的 奶 奶 逢 人 就 夸 自 己 的 孙 子 孝 顺 有 出 息 ， 这 让 乡 邻 们 都 羡 慕 不 已 。 还 有 ， 如 今 电 视 上 、 报 纸 上 常 常 宣 传 报 道 什 么 留 学 生 、 大 学 生 找 不 到 工 作 啦 ， 清 华 毕 业 生 卖 猪 肉 啦 ， 对 这 些 消 息 乡 下 人 只 知 其 一 ， 不 知 其 二 ， 就 更 以 为 读 书 无 用 。 因 此 ， 我 们 这 里 绝 大 多 数 家 长 只 希 望 自 己 的 孩 子 健 健 康 康 地 成 长 ， 至 于 孩 子 学 习 成 绩 的 好 坏 并 不 重 要 。 如 前 几 年 ， 我 校 一 位 老 教 师 抱 着 对 工 作 认 真 负 责 的 态 度 ， 放 学 时 将 一 个 孩 子 留 在 教 室 里 辅 导 ， 这 个 家 长 见 别 人 的 孩 子 都 走 了 。 就 不 耐 烦 了 ， 冲 进 教 室 拉 起 孩 子 就 走 ， 并 说 “我 的 孩 子 学 得 好 不 好 与 你 有 什 么 关 系 ？ 他 将 来 会 过 得 比 你 差 ？ 我 的 孩 子 都 饿 半 天 了 ， 饿 坏 了 你 负 得 了 责 ？ ”在 家 长 的 心 目 中 ， 孩 子 的 身 体 健 康 才 是 最 重 要 的 。 又 加 上 现 在 都 是 独 生 子 女 ， 孩 子 稍 有 闪 失 ， 家 长 承 受 不 起 ， 老 师 更 承 担 不 起 ， 久 而 久 之 ， 就 形 成 了 一 种 恶 性 循 环 ： 孩 子 不 想 学 ， 家 长 不 重 视 他 学 ， 老 师 不 敢 逼 他 学 ， 因 而 ， 学 困 生 就 越 来 越 差 。 （ 四 ） 、 社 会 现 状 的 影 响 随 着 经 济 体 制 改 革 的 深 入 和 社 会 的 发 展 ， 我 们 这 里 外 来 迁 移 户 也 越 来 越 多 。 这 些 迁 移 户 大 多 来 自 更 加 贫 困 的 地 区 ， 如 四 川 、 竹 溪 ， 还 有 本 市 柴 湖 镇 的 分 流 移 民 。 他 们 的 共 性 是 家 底 薄 ， 迁 过 来 后 ， 父 母 都 忙 于 生 计 ， 无 暇 顾 及 子 女 。 再 者 ， 他 们 大 多 数 文 化 层 次 也 不 高 ， 大 多 数 连 初 中 都 没 上 ， 甚 至 有 些 还 是 半 文 盲 ， 试 想 他 们 如 何 又 能 辅 导 孩 子 ？ 因 而 ， 他 们 对 子 女 的 要 求 也 不 高 ， 孩 子 能 学 到 哪 个 样 是 哪 个 样 。 如 我 校 罗 氏 兄 妹 ， 兄 弟 姐 妹 五 人 读 书 。 父 母 迁 移 来 后 承 包 了 二 十 多 亩 荒 山 ， 五 个 孩 子 上 学 放 学 全 靠 自 己 。 十 几 里 的 路 程 天 天 早 出 晚 归 。 为 了 节 省 生 活 费 和 住 宿 费 ， 孩 子 们 每 天 早 上 五 点 钟 就 起 床 做 饭 ， 六 点 多 种 就 带 上 干 粮 从 家 里 赶 往 学 校 ， 晚 上 四 点 多 钟 放 学 ， 等 走 回 家 已 是 黄 昏 ， 冬 天 进 门 天 已 黑 定 。 星 期 天 ， 大 点 的 孩 子 还 得 跟 父 母 一 起 下 地 干 活 。 学 校 举 行 运 动 会 ， 他 们 姐 弟 几 个 个 个 是 长 跑 冠 亚 军 ， 可 学 习 成 绩 ， 却 正 好 相 反 ， 倒 数 一 、 二 名 ， 这 些 孩 子 既 不 是 智 障 ， 更 不 是 懒 ， 而 是 根 本 没 有 学 习 目 标 。 如 今 ， 老 大 、 老 二 、 老 三 初 中 没 毕 业 就 外 出 挣 钱 养 活 自 己 去 了 。 他 们 并 不 因 为 书 没 读 好 而 感 到 后 悔 ， 他 们 很 满 足 现 状 ， 照 样 穿 名 牌 ， 玩 手 机 ， 3 因 而 他 们 最 小 的 弟 弟 上 学 时 ， 虽 然 家 庭 条 件 好 了 ， 让 他 在 校 住 宿 ， 他 也 并 没 有 把 书 读 好 的 愿 望 ， 而 是 想 着 快 快 长 大 了 像 哥 哥 们 一 样 出 去 挣 钱 。 二 、 家 庭 原 因 分 析 （ 一 ） 家 庭 关 系 欠 和 谐 1、 父 母 离 异 家 庭 ， 本 应 是 幸 福 的 港 湾 ， 本 该 是 学 生 健 康 成 长 的 摇 篮 ， 随 着 社 会 的 急 剧 变 革 ， 人 们 的 价 值 观 念 、 道 德 标 准 、 欲 望 需 求 和 人 际 关 系 都 随 之 产 生 了 变 化 ， 越 来 越 多 的 家 庭 发 生 裂 变 ， 走 向 解 体 ， “对 于 学 生 （ 孩 子 ） 来 说 ， 父 母 离 异 带 来 的 创 伤 仅 次 于 死 亡 。 ”（ 心 理 学 家 李 索 克 语 ） ， 这 种 心 理 创 伤 甚 至 影 响 其 一 生 。 心 理 阴 影 很 难 抹 去 。 这 种 家 庭 的 孩 子 成 为 学 困 生 也 就 不 足 为 奇 。 如 我 校 六 年 级 学 生 汪 某 ， 男 ， 现 年 13 岁 ， 他 就 是 父 母 离 异 导 致 的 学 困 生 。 汪 某 从 小 生 活 在 单 亲 家 庭 里 ， 父 母 离 异 时 ， 他 很 小 ， 一 直 随 父 亲 生 活 在 一 起 ， 由 于 其 父 当 过 兵 ， 所 以 对 其 管 教 十 分 严 厉 ， 比 如 ： 衣 物 总 能 收 拾 得 十 分 干 净 ， 整 洁 ， 包 括 教 室 里 面 抽 屉 也 是 如 此 ， 但 是 其 他 的 方 面 却 从 不 过 问 ， 有 钱 时 给 2 元 5 元 的 ， 没 钱 也 就 一 连 两 三 个 星 期 一 分 钱 也 不 给 ， 才 导 致 了 学 生 萌 发 在 学 校 偷 方 便 面 的 念 头 ， 虽 经 教 育 ， 没 有 了 小 偷 小 摸 的 行 为 。 但 是 长 期 得 不 到 母 亲 的 关 爱 ， 脾 气 变 大 了 ， 作 业 不 完 成 了 ， 或 是 抄 袭 别 人 的 作 业 ， 有 什 么 心 理 话 也 不 愿 与 任 何 人 交 流 ， 动 不 动 还 搅 乱 别 人 ， 自 己 还 以 为 是 一 件 很 快 乐 的 事 情 。 刘 某 ， 熊 某 、 章 某 等 三 位 同 学 也 是 因 为 父 母 离 异 才 导 致 其 心 灵 受 到 创 伤 ， 成 为 学 困 生 的 。 孩 子 是 家 庭 的 产 物 ， 父 母 离 异 ， 家 庭 变 化 对 孩 子 的 身 心 发 展 造 成 了 危 害 ， 父 母 离 异 的 孩 子 往 往 有 一 种 特 殊 的 心 理 状 态 ， 那 就 是 自 卑 感 和 自 尊 心 常 常 交 织 在 一 起 ， 心 理 比 较 脆 弱 ， 性 格 孤 僻 ， 情 绪 低 落 、 压 抑 、 烦 躁 、 冷 漠 。 2、 留 守 生 家 庭 学 困 生 中 ， 有 四 分 之 一 是 留 守 学 生 。 缺 少 父 母 关 爱 ， 心 态 失 去 平 衡 ， 课 堂 上 注 意 力 不 集 中 ， 是 他 们 成 为 学 困 生 的 原 因 之 一 。 罗 某 ， 是 一 位 活 泼 可 爱 的 八 岁 男 孩 ， 他 的 父 母 常 年 在 外 省 打 工 ， 他 跟 爷 爷 奶 奶 生 活 在 一 起 ， 课 常 上 他 经 常 呆 坐 在 那 儿 出 神 ， 你 点 他 时 他 要 么 没 听 见 ， 要 么 站 起 来 后 不 知 你 问 的 什 么 ， 但 如 果 他 注 意 力 集 中 了 ， 很 喜 欢 发 言 ， 而 且 回 答 问 题 的 正 确 率 较 高 ， 他 课 堂 上 呆 坐 出 神 并 不 是 因 为 听 不 懂 老 师 讲 的 ， 而 是 在 想 心 事 。 有 一 次 老 师 与 他 的 谈 心 ： 师 ： 罗 忠 勇 ， 你 能 听 懂 老 师 讲 的 吗 ？ 罗 ： 能 ！ 师 ： 那 你 怎 么 坐 在 那 儿 发 呆 ， 老 师 点 你 时 你 不 知 问 的 什 么 呢 ？ 罗 ： 我 想 爸 爸 了 ， 他 已 好 长 时 间 没 给 我 打 电 话 了 。 师 ： 你 可 以 用 爷 爷 的 手 机 给 你 爸 打 过 去 呀 ？ 罗 ： 打 了 的 ， 打 不 通 ！ 他 上 次 打 电 话 的 时 候 说 ， 叫 我 们 别 给 他 打 电 话 ， 他 说 他 很 忙 ， 有 事 自 己 打 回 来 。 我 爷 爷 奶 奶 怀 疑 他 是 不 是 出 了 什 么 事 。 还 有 ， 他 走 的 时 候 说 我 过 生 日 时 给 我 买 好 吃 的 和 玩 具 寄 回 来 的 ， 下 个 星 期 就 是 我 的 生 日 了 ， 他 还 不 打 电 话 回 来 ！ 从 谈 话 内 容 可 以 看 出 ： 罗 某 是 一 个 懂 事 的 孩 子 ， 在 课 堂 上 还 在 为 父 母 担 心 ； 他 也 是 一 个 可 怜 的 孩 子 ， 课 堂 上 还 在 担 心 收 不 到 父 母 的 生 日 礼 物 。 父 母 不 在 家 ， 爷 爷 奶 奶 的 溺 爱 导 致 他 们 养 成 了 不 好 的 习 惯 ， 是 留 守 生 成 为 学 困 生 的 原 因 之 二 。 4 易 某 ， 考 试 很 难 及 格 ， 并 非 跟 不 上 ， 而 是 因 为 父 亲 去 日 本 打 了 三 年 工 ， 长 期 跟 爷 爷 奶 奶 生 活 在 一 起 造 成 的 。 他 回 家 从 不 做 家 庭 作 业 ， 总 是 第 二 天 在 老 师 的 劝 说 下 补 家 庭 作 业 ， 由 于 养 成 了 这 种 坏 习 惯 ， 如 今 他 成 了 “口 高 手 低 ”的 学 困 生 ， 动 口 说 说 还 可 以 ， 但 作 业 从 不 主 动 完 成 。 这 些 不 做 家 庭 作 业 的 孩 子 ， 与 他 们 的 爷 爷 奶 奶 交 流 谈 心 后 ， 得 到 的 情 况 是 这 样 的 ： “他 们 （ 指 留 守 孩 子 ） 比 我 们 还 厉 害 些 ， 我 们 说 了 也 不 听 ， 一 放 学 就 跑 得 没 影 子 了 ， 喊 也 喊 不 回 来 ， 玩 黑 了 回 来 ， 你 一 问 他 说 在 学 校 就 做 了 ”。 可 见 ， 由 于 父 母 不 在 身 边 ， 孩 子 没 有 自 觉 性 ， 而 爷 爷 奶 奶 不 仅 没 有 督 促 孙 子 完 成 作 业 ， 反 而 让 他 们 养 成 撒 谎 和 懒 惰 的 坏 习 惯 ， 但 他 们 却 不 知 道 正 是 由 于 他 们 的 溺 爱 才 造 成 了 孙 子 学 习 的 困 难 。 3、 暴 力 或 吵 架 家 庭 这 一 类 家 庭 虽 不 多 ， 但 给 孩 子 造 成 的 影 响 是 深 重 的 。 有 的 家 庭 教 育 方 式 粗 暴 ， 信 奉 “棍 棒 底 下 出 孝 子 ” 、 “不 打 不 成 器 ”的 错 误 观 念 ， 对 孩 子 动 辄 一 顿 家 伙 ， 考 差 了 罚 站 、 不 给 饭 吃 等 ， 使 孩 子 对 学 习 产 生 恐 惧 心 理 ， 有 的 家 庭 夫 妻 不 和 、 婆 媳 矛 盾 、 邻 里 纠 纷 等 ， 孩 子 生 活 在 猜 疑 、 指 责 、 纠 纷 之 中 ， 哪 还 有 心 思 学 习 ?特 殊 家 庭 对 子 女 学 习 的 影 响 不 容 小 视 ， 由 此 产 生 的 学 困 生 占 学 困 生 总 数 的 10 。 （ 二 ） 、 家 庭 教 育 方 式 不 当 1、 溺 爱 型 家 庭 ： 对 孩 子 千 依 百 顺 ， 深 怕 孩 子 吃 了 苦 ， 受 了 累 ， 放 松 教 育 ， 使 孩 子 养 成 自 私 任 性 的 习 惯 、 蛮 横 放 肆 的 性 格 。 这 类 孩 子 学 习 不 刻 苦 、 不 坚 持 ， 听 不 进 老 师 和 同 学 的 劝 告 ， 不 接 受 别 人 的 帮 助 和 督 促 ， 长 此 以 往 就 在 不 知 不 觉 中 成 了 学 困 生 。 这 一 类 主 要 表 现 在 低 年 级 ， 如 曾 某 、 张 某 等 。 还 有 的 家 长 看 孩 子 写 作 业 辛 苦 ， 干 脆 代 而 劳 之 ， 如 胡 某 、 许 某 的 家 长 就 是 如 此 娇 惯 孩 子 的 。 2、 放 任 型 家 庭 ： 对 孩 子 的 行 为 不 管 不 问 ， 对 其 学 习 是 否 努 力 也 不 关 心 ， 孩 子 对 学 习 无 所 谓 ， 成 绩 好 坏 也 随 其 自 然 ， 考 好 了 得 不 到 肯 定 ， 考 差 了 得 不 到 批 评 ， 得 过 且 过 。 这 一 类 家 庭 在 农 村 尤 其 多 ， 有 的 家 长 干 脆 对 老 师 说 ： “我 孩 子 学 不 进 去 算 了 ， 总 有 他 一 碗 饭 吃 。 ” 3、 压 力 型 家 庭 ： 父 母 对 子 女 的 成 绩 期 望 过 高 ， “望 子 成 龙 ”、 “望 女 成 凤 ”心 切 ， 以 至 于 揠 苗 助 长 ， 还 美 其 名 曰 “没 有 压 力 哪 来 动 力 ”， 使 孩 子 谈 学 色 变 ， 心 理 压 力 大 ， 恐 惧 。 无 休 无 止 的 补 课 ， 使 学 生 对 学 习 丧 失 兴 趣 ， 甚 至 产 生 逆 反 心 理 。 家 庭 教 育 方 式 上 的 差 异 ， 是 导 致 学 生 学 习 习 惯 和 学 习 成 绩 差 别 的 重 要 因 素 ， 越 来 越 受 到 人 们 的 关 注 。 三 、 学 校 原 因 分 析 人 的 一 生 ， 最 基 础 的 知 识 和 技 能 是 在 学 校 形 成 的 ， 最 富 色 彩 的 年 龄 也 是 在 学 校 度 过 的 ， 有 的 人 生 一 帆 风 顺 ， 迎 风 飘 扬 ， 有 的 人 生 备 受 挫 折 ， 历 经 磨 难 。 学 校 作 为 教 育 的 主 体 ， 承 载 着 育 人 重 任 ， 在 一 代 又 一 代 教 育 家 的 努 力 下 ， 大 多 数 学 生 像 花 儿 一 样 灿 烂 开 放 ， 而 部 分 学 困 生 却 像 田 间 的 野 草 一 样 令 人 生 厌 。 这 些 学 生 怎 么 啦 ？ 是 天 生 的 吗 ？ 这 与 学 校 教 育 的 三 大 因 素 有 关 。 （ 一 ） 、 学 困 生 ， 应 试 教 育 下 的 悲 剧 。 虽 然 素 质 教 育 推 行 了 这 么 多 年 ， 但 终 究 的 考 核 落 到 地 方 教 育 特 别 是 农 村 教 育 上 ， 只 是 一 张 薄 薄 的 考 卷 。 地 方 教 育 要 考 好 成 绩 ， 上 级 部 门 要 靠 分 数 说 话 ， 学 校 为 完 成 上 面 的 任 务 ， 为 了 在 同 行 间 不 丢 脸 ， 不 挨 上 级 的 训 斥 ， 便 抓 教 学 质 量 ， 促 分 数 提 高 。 基 层 教 师 不 如 特 级 教 师 、 名 师 有 能 力 ， 靠 什 么 提 高 学 生 的 分 数 ？ 靠 得 是 书 山 题 海 ， 靠 得 是 优 中 优 培 。 能 让 教 师 考 评 有 奖 的 学 生 教 师 自 然 会 重 点 培 养 ， 学 习 有 困 难 的 学 生 教 师 5 费 力 不 讨 好 ， 半 管 不 管 的 。 孩 子 都 是 鲜 活 的 个 体 ， 从 老 师 、 同 学 的 眼 神 中 ， 学 困 生 就 能 揣 摩 出 自 己 的 几 斤 几 两 。 于 是 学 习 信 心 丧 失 了 ， 学 习 兴 趣 也 消 失 了 。 时 间 一 长 ， 成 绩 就 越 来 越 差 了 。 1、 学 校 入 学 年 龄 把 关 不 严 。 部 分 入 校 学 生 年 龄 不 满 六 周 岁 ， 心 智 发 育 不 足 ， 学 习 有 困 难 ， 强 行 被 家 长 送 入 学 堂 ， 结 果 成 了 学 困 生 。 如 我 校 二 年 级 易 便 是 典 型 的 例 子 ， 上 课 漫 不 经 心 ， 下 课 生 龙 活 虎 ， 汉 字 、 拼 音 不 会 认 读 拼 写 ， 回 答 问 题 更 是 结 结 巴 巴 。 如 果 他 在 规 定 的 年 龄 入 学 ， 在 其 身 心 素 质 发 育 较 好 的 情 况 下 ， 他 不 应 是 如 此 的 学 困 生 。 2、 学 校 留 级 制 度 的 取 消 。 学 生 的 成 绩 不 如 人 意 ， 一 种 是 先 天 智 力 不 足 ， 另 一 种 是 起 步 没 学 好 知 识 。 正 常 情 况 下 ， 后 一 种 情 况 占 大 多 数 ， 学 生 的 基 础 差 ， 如 果 有 机 会 留 级 的 话 ， 帮 助 应 该 非 常 大 。 可 现 行 的 教 育 制 度 不 允 许 留 级 ， 因 而 部 分 学 生 从 一 年 级 到 六 年 级 都 在 学 困 生 的 行 列 中 前 行 。 如 我 校 六 年 级 学 生 陈 ， 刘 ， 一 年 级 起 步 差 距 不 大 ， 但 随 着 年 段 升 高 ， 知 识 加 深 ， 他 们 的 学 习 日 益 滑 坡 ， 如 今 的 他 们 不 会 读 课 文 、 做 习 题 ， 每 次 考 试 都 在 十 来 分 的 水 平 线 上 徘 徊 ， 数 学 考 试 常 有 几 分 的 “荣 誉 ”。 如 果 允 许 留 级 ， 让 他 们 打 牢 基 础 ， 他 们 也 会 如 其 他 同 学 一 样 学 得 轻 松 。 3、 学 校 奖 励 制 度 不 完 善 。 学 困 生 在 每 个 学 校 存 在 ， 每 个 学 校 也 采 取 了 一 系 列 方 法 ， 让 科 任 教 师 转 化 ， 让 班 主 任 辅 导 转 化 ， 但 教 师 付 出 没 有 回 报 ， 又 得 不 到 学 校 的 肯 定 ， 久 而 久 之 ， 教 师 就 会 失 去 信 心 。 如 果 学 校 有 一 定 的 奖 惩 制 度 ， 教 师 辅 差 力 度 就 会 加 大 ， 学 困 生 自 然 会 更 有 希 望 被 转 化 。 （ 二 ） 、 学 困 生 ， 教 师 忽 略 掉 的 丑 小 鸭 。 作 为 教 师 ， 起 初 也 是 耐 心 地 教 育 每 一 位 学 生 ， 关 爱 每 一 颗 纯 洁 的 心 灵 ， 然 而 在 经 过 一 番 无 望 的 守 候 以 后 ， 教 师 也 就 逐 渐 放 弃 了 这 些 蹒 跚 的 丑 小 鸭 ， 忙 着 去 培 养 那 些 振 翅 欲 飞 的 天 鹅 去 了 。 于 是 得 到 教 师 关 注 的 天 鹅 就 会 飞 得 更 高 ， 而 那 些 折 翅 丑 小 鸭 就 逐 渐 失 了 宠 爱 ， 甚 至 被 遗 忘 了 。 1、 教 育 方 法 失 当 ， “激 ”出 的 学 困 生 。 部 分 学 生 站 在 学 困 生 边 缘 ， 需 要 教 师 的 耐 心 鼓 励 ， 而 教 师 把 他 们 等 同 于 优 生 ， 一 味 地 赶 他 们 向 前 跑 ， 跑 不 动 ， 教 师 就 呵 斥 、 讽 刺 、 用 语 言 刺 伤 学 生 ， 使 学 生 产 生 对 抗 情 绪 ， 厌 学 ， 导 致 学 生 滑 入 学 困 生 的 队 伍 ， 如 在 学 校 的 问 卷 调 查 中 ， 学 困 生 明 确 写 出 厌 师 的 话 语 。 是 教 师 伤 害 了 他 的 自 尊 、 自 信 。 2、 教 学 节 奏 快 ， 掉 队 的 学 困 生 。 现 在 的 状 况 下 ， 教 师 为 了 赶 进 度 完 成 教 学 任 务 ， 或 是 生 怕 学 生 学 不 好 ， 增 加 相 关 教 学 内 容 ， 在 有 限 课 堂 教 学 时 间 内 拉 着 学 生 跑 ， 学 生 没 有 思 考 的 余 地 ， 渐 渐 地 掉 了 队 ， 成 了 学 困 生 。 班 上 提 问 也 是 优 生 抢 答 ， 其 他 的 当 听 众 就 过 了 ， 学 困 生 就 产 生 了 。 3、 教 师 缺 乏 耐 心 ， 弃 下 的 学 困 生 。 部 分 学 生 本 身 条 件 不 错 ， 但 教 师 不 愿 花 精 力 为 学 困 生 补 课 ， 放 弃 了 这 些 可 能 有 所 发 展 的 学 生 。 如 四 年 级 的 冯 、 易 只 要 上 课 不 闹 事 ， 教 师 便 不 会 “麻 烦 ”他 们 做 作 业 。 他 们 落 得 个 清 闲 ， 只 是 学 习 落 下 了 。 4、 作 业 过 多 ， 拖 垮 的 学 困 生 。 现 在 虽 然 明 令 减 负 ， 但 社 会 家 庭 学 校 都 关 注 学 生 的 分 数 ， 不 练 不 行 ， 不 做 不 行 。 机 械 地 抄 写 词 语 ， 反 复 训 练 ， 甚 至 强 迫 学 生 背 诵 优 秀 作 文 应 考 ， 书 山 题 海 打 倒 了 部 分 学 生 ， 使 他 们 加 入 了 学 困 生 的 行 列 。 四 、 学 困 生 自 身 原 因 分 析 （ 一 ） 、 智 力 因 素 造 成 的 学 困 生 。 人 的 智 商 有 高 低 ， 能 力 有 强 弱 。 人 与 人 智 力 、 能 力 不 仅 有 差 异 ， 而 且 差 异 很 大 。 学 困 生 学 习 困 难 是 相 对 一 般 学 生 来 说 的 。 一 般 学 生 能 在 单 位 时 间 内 完 成 相 应 的 学 习 任 务 ， 而 极 少 数 学 生 则 不 能 ， 他 们 因 智 商 低 ， 6 能 力 弱 ， 反 应 迟 钝 而 跟 不 上 学 习 的 节 奏 ， 所 以 学 习 困 难 。 按 智 商 可 以 把 他 们 分 为 二 个 层 面 ， 即 重 度 学 习 困 难 学 生 和 轻 度 学 习 困 难 学 生 。 案 例 一 ： 六 年 级 学 生 张 梦 良 （ 化 名 ） ， 年 满 十 四 岁 ， 他 不 知 道 自 己 的 出 生 年 月 日 ， 不 知 道 自 己 多 少 岁 ， 不 能 正 确 书 写 自 己 的 名 字 ， 上 课 完 全 不 能 参 与 学 习 ， 是 重 度 学 习 困 难 学 生 的 代 表 。 案 例 二 ： 六 年 级 学 生 康 晴 （ 化 名 ） ， 学 习 用 心 ， 努 力 上 进 ， 但 考 试 成 绩 很 难 达 到 60 分 。 原 因 是 他 学 习 的 节 奏 总 比 别 人 慢 半 拍 ， 别 人 背 一 段 课 文 需 要 5 分 钟 ， 他 不 少 于 8 分 钟 ； 别 人 做 笔 记 记 好 一 句 话 ， 他 只 能 记 半 句 。 课 堂 上 常 见 他 着 急 地 恳 求 教 师 ： “老 师 ， 您 把 刚 才 的 话 再 说 一 遍 。 ”或 者 说 ： “教 师 ， 等 一 会 儿 。 ”这 是 他 做 笔 记 跟 不 上 趟 在 请 求 老 师 等 他 。 尽 管 老 师 耐 心 地 帮 助 他 ， 他 也 努 力 地 学 习 着 ， 但 最 后 的 考 试 成 绩 总 是 不 理 想 。 （ 二 ） 、 身 体 因 素 导 致 的 学 困 生 。 有 些 学 生 身 体 有 残 疾 ， 无 论 是 先 天 性 的 还 是 后 天 性 的 ， 无 论 是 程 度 深 的 还 是 程 度 浅 的 ， 这 种 残 疾 都 会 成 为 他 们 学 习 过 程 中 的 障 碍 。 这 些 残 疾 可 以 分 为 两 类 。 一 是 身 体 残 缺 直 接 影 响 到 他 （ 她 ） 们 学 习 ， 造 成 他 （ 她 ） 们 学 习 困 难 。 比 如 我 校 的 学 生 陈 希 望 和 江 波 ， 他 们 是 脑 瘫 痪 者 ， 虽 说 智 力 问 题 不 大 ， 但 他 们 行 走 不 便 ， 手 无 法 书 写 ， 不 能 做 作 业 ， 他 们 的 学 习 必 然 困 难 。 第 二 类 是 身 体 残 缺 间 接 影 响 到 他 （ 她 ） 们 的 学 习 生 活 。 比 如 现 六 班 学 生 陈 江 患 有 侏 儒 症 ， 从 医 学 上 讲 他 的 智 力 发 育 完 全 正 常 ， 仅 仅 是 生 长 素 分 泌 不 足 而 已 。 但 是 ， 他 总 把 自 己 看 得 和 别 人 不 一 样 ， 学 习 中 的 表 现 也 不 一 样 。 在 学 习 过 程 中 他 袖 手 旁 观 。 别 人 动 手 实 践 他 默 默 不 动 不 动 手 ； 别 人 独 立 探 索 他 默 默 无 思 不 动 脑 ； 别 人 交 流 互 动 ， 他 默 默 无 闻 不 倾 听 ， 默 默 无 声 不 发 言 。 在 09 年 4 月 10 号 的 一 节 语 文 公 开 课 上 ， 语 文 老 师 给 全 班 同 学 都 写 了 毕 业 赠 言 ， 让 所 有 同 学 上 台 领 取 ， 此 时 ， 同 学 们 都 开 心 地 涌 跃 地 上 台 ， 唯 独 他 不 动 声 色 。 一 阵 热 闹 过 后 ， 老 师 手 中 还 有 一 份 毕 业 赠 言 没 被 领 取 ， 老 师 重 申 ： “还 有 谁 没 领 取 ？ 请 上 台 领 取 。 ”陈 江 才 怯