实习总结 - 虎翼网

实习总结 谢春华 公共事业管理（专科） 057171141 我怀着一份虔诚以及对教师这份神圣工作的向往，开始了我的实习工作。我的实习 工作从 2月 26日开始，到 4月 7日结束，历时六个星期。我实习所在的单位是鹤山市向 阳花幼儿园，这是鹤山市府机关直属幼儿园，她是一间美丽的幼儿乐园。在这里我不仅 收获了我人生一段美好难忘的时光，而且使我获取了幼儿教育管理工作的经验，为我以 后的教育管理工作建立了正确的教育观，丰富了我的人生阅历的财富。 幼儿园指导老师安排给我的实习主要任务是对小二班进行班级管理工作。经过六个 星期和小朋友的相处，我发现幼儿园小二班的小朋友都将我当成他们的好朋友，不仅听 我的话，使我的教育管理实习工作顺利开展，他们还经常找机会将自己的喜怒哀乐与我 分享，看到他们围住我不停叽叽喳喳的欢笑声，我心里感到高兴无比。现将我的实习情 况总结以下： 一、对幼儿进行班级管理，爱与夸奖最重要。 托尔斯泰曾说：“如果教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完善 的教师。 ”由此可见，教师对学生的爱是多么的重要，而幼儿感受到老师“爱”的最直接 方式就是老师的夸奖！本着这个原则，在对小二班的班级管理实习工作中，我在班 上开展了“把爱心小兔带回家”的活动。 实习的第一周是见习周。我首先听取了幼儿园指导老师给我介绍的幼儿园情况和对 教师的要求，听取了小二班原班老师给我介绍的班上幼儿情况，也见习了小二班老师给 幼儿组织的一日活动情况。在实习第一周，我了解到：这个班的幼儿比较好动，平时纪 律较差，班上的孩子常常受到老师的批评甚至责骂，家长们对于这种情况也颇有微言， 认为班上老师管理不力。面对这种情况，我该如何管理好这个班呢？是采取原来班上老 师的一贯做法批评教育？甚至罚站、罚蹲？还是另外想个最好的办法来改变这种局 面呢？而最好的方法又该如何去做呢？哪几天，我脑袋里一直回旋着这些问题，我总在 想：假如我是孩子，我最希望得到老师什么？假如是我的孩子，我最希望老师怎样做？ 思索的结果，我想，这或许就是答案爱与夸奖。我决定就这答案来尝试改变当前的 局面，于是，在又一轮的思索后，一个想法在我脑中出现了。 实习的第二周，按计划该由我开展小二班的班级管理工作了。这周星期一的班会课 上，我微笑着拿出了一个手制小白兔，并模仿着小兔的动作及语气对小朋友说：“小朋 友，你们知道我是一只神奇兔吗？我呀！可以听到人在心里说的话？小朋友们你们相信 吗？”小朋友们都瞪大了好奇的双眼看着这只“神奇兔” 。这时“神奇兔”又说话啦： “小朋友要是不相信，我现在就来听听谢老师的心里在说什么，好吗？”这时小朋友的 兴趣可完全被调动起来啦，他们齐声说：“好！” “神奇兔”来到我的胸口听了听，然后 神秘的说：“呀！小朋友，谢老师心里在说 我最爱小朋友啦，最不喜欢做的事情是 批评小朋友，如果以后哪位小朋友在哪一方面表现得有进步了，比如上课比以前认真啦， 或者不打架啦，谢老师就会送给他一份“爱的礼物”！” “爱-的-礼-物？” “是什么呀？ ”小朋友纷纷议论开啦。这时我拿出了我提前预备好的，用各种不同颜色 BB纸做成的小 兔贴纸，对小朋友说；“爱的礼物就是谢老师亲手做的，哪里也买不到的，哪个老师也 没有的小兔贴纸，这小兔贴纸以后听到谢老师最爱哪位小朋友，它就会跟谁回家，还会 2 送这位小朋友红花贴在我们的红花台上。到时候我们来比比看，小兔最喜欢跟谁回家， 谁的红花最多，谢老师最爱哪一位小朋友，好不好？”小朋友涨红了小脸直嚷到：“好！ ” 这“爱的活动”在小二班开展以后，我仔细地观察每位小朋友的表现和他们的变化， 如我所盼望的，情况果然渐渐好转了：经常打架的汉杰逐渐减少了打架的次数，上课爱 讲话的君君上课也变得专心了，连最麻烦的钊钊也在这爱心小兔贴纸的威力下得到了根 本的改变。钊钊是个调皮小朋友，上手工课，他喜欢拿剪刀去偷偷剪旁边小朋友的衣服； 上画画课，他喜欢用蜡笔直接在桌子上画画；吃饭时，他把他碗里的饭偷偷倒到别人的 碗里，这样一位小朋友真的让老师伤透了脑筋。每当钊钊一回幼儿园，我就抓住一 切时机来表示对钊钊的“爱”：“哇，钊钊，你今天真帅，谢老师喜欢你！” “钊钊，今 天你做操时不拉小朋友裤子啦，我又喜欢你多一点啦！” “钊钊，你今天午睡有进步，小 兔也跟我说好爱你，今天要跟你回家”， “越来越喜欢钊钊的结果”就是：他的“麻 烦事”一件件减少了，终于有一天，他的妈妈特意来到幼儿园，就近期钊钊的可喜变化 来对我这位实习老师表示了感谢。 这一次活动使我明白到，老师对小朋友的教育管理是无穷无尽的，我们必须本着一 颗孜孜不倦的心来从事这一份工作，而在这工作中最重要的是我们对孩子的爱与夸奖。 二、对幼儿进行班级管理活动要有创新精神，要勇于突破，敢于创新， 这样才能适应现代教育管理的需要。 在平时教育管理孩子时，我们许多人不喜欢动脑子，喜欢遵循惯例，将平时一些老 办法套用。作为刚实习没有经验的新老师，我也总是套用原来老师的旧方法。 用铃鼓敲着开始上课，这是幼儿园的惯例。有一次上音乐课，我像往常一样，敲打 着铃鼓，试图让小朋友安静下来，但单调的铃声让幼儿感到一点儿也不新鲜了，小朋友 肆无忌惮，吵闹声依旧。音乐课就要开始了，怎么办呢？ 突然，我的脑中灵光一闪，想到了一个办法，决定用这个新的办法作为幼儿安静下 来的“镇静剂”尝试一下：我边拍着手中的铃鼓，边唱着“找朋友”这一首歌，并用铃 鼓拍一下坐得端正的小朋友，对其唱到：“你是我的好朋友！”哈，这一招果然奏效， 小朋友用新奇的眼光看着我，很快的安静下来，我也很快的由“找朋友”这一首歌开始 了那一天的音乐活动。 从这件事上，我慢慢体会到，任何事情并无定性，有一些事情一直是这样做，但并 不意味着这是最好的，我们要敢于突破，勇于创新，这才是我们这一代年轻教育管理者 所应具备的精神。 三、存在问题及努力方向。 在对小二班进行班级管理之外，我也对其他班级老师的管理作了细心的观察，觉得 这间幼儿园真的不愧为鹤山市鼎鼎有名的幼儿园，这里的老师在管理幼儿时都有她们一 套属于自己的好方法，这足以让我学习的心应接不暇，学习的脚步更是不能停下来。但 在这期间我也发现了实习幼儿园老师管理幼儿时的一个不太好的现象老师们对孩子 的要求过于严格，这多少给幼儿形成一股压力。比如有一次，一个班上的一个女孩子在 练习新早操时，由于没按老师的要求站好位置，就让老师狠狠的批评了一顿。或许对孩 子严格要求是一件好事情，但我想，我们作为老师也要认识到我们的教育对象还是个几 岁孩子这个事实，在教育管理中不能过于急进，而是要循序渐进，一步一步的来。 3 在实习期间，我在小二班的班级管理中获得的心得体会有： 第一、 老师的思想道德素质、行为习惯都是幼儿学习的直接典范，我们必须从这两 方面严格约束自己。 第二、在管理幼儿时，要树立起“以人为本”的思想，对待幼儿要做到“多表扬， 少批评，多赞扬，少责骂” ，要用自己的爱心，尽量发掘小朋友的优点。 第三、教育管理活动要有创新精神，要勇于突破，敢于创新，这样才能适应现代教 育管理的需要。 第四、 对孩子的教育管理中，触觉要敏锐，要随时随地抓住时机适时教育孩子，并 做好教育记录。 实习在紧张而又愉快的氛围中结束啦，回顾在向阳花幼儿园实习的这六个星期，我 知道我是尽了我的所有努力，但尽力不一定就可以说取得了完满的成功，我还存在着许 多不足之处，这是我在以后真正进行教育管理工作中需努力改进的： 第一，怕破坏师生关系，还不敢理直气壮的对小朋友提出我的要求，这会为日后教 育管理小朋友带来困难； 第二，欠缺经验，还要在以后的真正教育管理工作中去累积经验，探索教育管理小 朋友的真理； 第三，与家长进行的积极沟通与联系，这也是教育管理好小朋友重要的一方面，但 我在这方面还做得不够，在以后的真正工作中必须在这方面加以改进。 第四，还不能及时将小朋友的进步反馈给家长，这会挫败小朋友的自信心。 但我相信，只要我勇敢的迈出了为师的人生第一步，接下来的每一步将会更加坚定。 一滴汗水，一级台阶，一分耕耘，一成秋色，我的生命会因孩子们的欢笑而永远年轻、 永远美丽！。 4 附录一 实习计划 教育管理专业（专科）个人实习计划 实习方式 自主联系实习: 集中实习: 实习时间 2007年 2月 26日 2007 年 4 月 7日 共 六 周 实习地点 鹤山市向阳花 幼儿园 实习岗 位 小二班老师 电大指导教师 姓名 陈秋燕 职务 教师 职称 讲师 指导教师 实习单位指导教师 姓名 黄泳红 职务 园长 职称 高级教师 实 习 目 的 1、通过对幼儿园小二班教师这个职位工作的实习，来获取幼儿教师的教育管理 的工作经验，以尽快适应将来的教育管理工作；也加快提高自己的业务水平和能力，培 养和建立正确的教育观。 2、建构和优化自己的知识结构，使系统的教育理论和知识转化为自己真正的思 想 财富，在以后的教育管理实践中发挥作用。 实 习 任 务 1、在向阳花幼儿园根据实习单位的安排对小二班进行班级管理实习活动。 2、在小二班的班级管理中，根据本班实际情况，开展“把爱心小兔带回家”的活 动。 3、通过对小二班的班级管理实习活动，促进自己大胆创新，改进旧的传统班级 管理方法，更好的完成实习任务。 落 实 措 施 1、从零做起，虚心向实习单位的工作人员请教，借鉴他们的管理经验，学习他 们先进的管理理念和方法。 2、努力做好交办的每一件事。 3、正确对待自己的工作失误，不畏惧，从中寻找经验教训。 4、大胆创新，寻求新的班级管理方法。 实习 指导 老师 意见 实习单位 指导老师 意见 该实习生拟订的实习计划，目标明确，落实措施清晰，符合班组 管理的要求，希望在实习期间能理论联联系实际，加强探索钻研，努 力提高教育教学及组织管理能力。 5 电大实习 指导老师 意见 谢同学所写的实习计划，目标明确，任务清晰，落实措施得当， 请在实践中检验、反思、总结。 附录二 实习日记五篇 教育管理专业（专科）专业实习日记 2007年 3 月 5 日 星期 一 实习地点：向阳花幼儿园小二班 实习内容： 班级教学管理：体育课活动小猴摘桃 主要收获与体会：在教育管理活动中，要认识到幼儿的发展是有差异的，对幼儿的要求不能“齐步走” ，而要因材施教，适时创造条件给孩子一些成功感。 记事： 今天体育课，我教小朋友做小猴摘桃的游戏。我在一根绳子上系了许多的“桃子” ，请小朋友跳 着往上摘“桃子” 。孩子们欢呼着跳起来抢摘绳子上的“桃子” ，笑呀，跳呀，兴奋得不得了。这种开 心的气氛感染了长得非常矮小的莹莹，她也尝试跳着去摘绳子上的“桃子” ，但一次，二次，三 次,都没有摘到。于是，她由兴奋变成急躁，再变成了失望，最后只能依依不舍的，无奈的退到 一边去。 这一切都看在我的眼里，我走到莹莹的身边。拉起她的手，走到摘“桃子”的绳子下。我将绳 子住下移了一点说:“莹莹，现在你再试一下，老师相信你一定行的！”莹莹看了一下我，然后迟疑 了一下,鼓足了劲跳了起来。哈！这一次，她摘到了一只“桃子” ，我连忙对其它的孩子大声说：“莹 莹真棒！我们给她鼓掌！”孩子们鼓起掌来，莹莹在这掌声中摘了一个又一个的“桃子” 。 我想，虽然跳高的高度变低了，没有达到对一般小朋友的要求，但这一做法保护了孩子的积极性 和自信心。 幼儿的发展原本就是的差异的，对幼儿的要求，不能“齐步走” ，而要因材施教。不管对哪一个 阶段的孩子，教师都要创造条件给他一些成功感。因为成功感是一个人永远勇于向前的催化剂，是自 信的源泉。 6 电大指导教师批阅意见： “如其选择适学教育的孩子，不如选择适合孩子的教育。 ”换句话说， “只有不会教的老师，没有 教不好的孩子。 ”即是注重差异，因材施教。谢老师在教学实践中，能注重孩子的差异，从而调整教 学标准，降低要求，在体育课中使能力弱的孩子莹莹也能摘到降低了高度的“桃子” ，从而使莹莹获 得了一种愉快的“我真棒”的体验，增强了莹莹的学习信心。谢老师做到太棒了。 教育管理专业（专科）专业实习日记 2007年 3 月 7 日 星期 三 实习地点：向阳花幼儿园小二班 实习内容： 班级活动管理：午睡活动 主要收获与体会：对孩子进行管理活动要多表扬少批评，这样会取得预想不到的效果。 记事： 今天小朋友午睡轮到我值班，班上有一个非常调皮的小男孩汉杰。教学活动时，他不是和旁 边的小朋友打闹说笑，就是高声怪叫；下课休息了，他又在教室里乱跑，不是撞倒椅子就是碰倒小朋 友，今天上午他没少挨我的批评。 到了中午午睡时，眼看着小朋友都睡了，汉杰还在捣乱，他一会拉拉小朋友的被子，一会又踢踢 旁边的小朋友，我正想批评他，突然间灵机一动不如改变一下自己的态度。 于是我开始表扬睡着的孩子，然后话锋一转说：“我们班还有一个小朋友没睡，在动来动去的， 但我相信他会做好，因为老师喜欢他，非常想表扬他。 ”汉杰这时偷偷的看了看我，我连忙鼓励性的 向他点了点头。他立即翻身躺好，一动也不动，我看了连忙及时的表扬他，不一会儿，汉杰就安静地 入睡了。 午睡起床后，我问汉杰刚才为什么这么快就睡着了，汉杰笑着大声对我说：“因为我爱老师的表 扬！” 今天下午，汉杰表现得非常出色。 7 电大指导教师批阅意见： 每个人的精神都追求荣誉、赞赏、肯定、表扬。谢老师在实践中能把这一理念运用到孩子午睡活 动中，谢老师首先表扬先睡好的小朋友，然后话峰一转，正面引导调皮的汉杰“我们班还有一个小朋 友没睡，在动来动去的，但我相信他会做好，因为老师喜欢他，非常想表扬他。 ”汉杰为了得到老师 的表扬，从而“安静地入睡。 ” 教育管理专业（专科）专业实习日记 2007年 3 月 12 日 星期 一 实习地点：向阳花幼儿园小二班 实习内容： 班级纪律管理：下午英语兴趣班活动 主要收获与体会：我们在对孩子的教育管理中，触觉要敏锐，随时随地抓住时机适时教育孩子。 记事：兴趣班的上课时间是下午 4：305：30，足足的 1小时，对于小朋友们来说，这 1小时要一 直呆在椅子上坐好一动不动的听老师上课还真不是件容易的事。 今天下午上的是英语兴趣班，上到一半的时候，几位幼儿开始坐不住了，将坐着的椅子前后的来 回摇摆起来。小朋友这样坐，不仅椅子容易坏，而且，小朋友往往一摔就是头先落地，非常危险。我 连忙停止上课，制止这几位幼儿，但不到一会儿，这几位“调皮蛋”又开始新一轮的“摇椅运动”了。 突然，一个叫杰杰的小朋友向后仰椅子时，一不小心，手被椅子夹破了一块皮。杰杰很害怕，哭 着走到我面前说：“老师我的手流血了。 ”我问：“你不是坐得好好的吗？手怎么会伤了呢？你是不 是又摇椅子了？”他看了看我，点了点头。我看这是个教育小朋友的好机会，便说：“你们看，小椅 子生气了。因为杰杰老是喜欢摇小椅子，所以小椅子生气咬了杰杰的手一口，这不就流血了吗？以后 你们还摇不摇椅子？又应该怎样坐椅子才使椅子不生气呢？”幼儿纷纷发表了自己的意见，并说以后 一定改掉摇椅子的坏习惯，不惹椅子生气了。 8 电大指导教师批阅意见： 用浅白的语言向孩子讲明白事情的道理，是幼儿教育工作者的智慧。谢老师在实践中，看到杰杰 摇椅，手被椅子夹破流血，上前进行随机教育，进行了形象的拟人化的解释， “你们看，小椅子生气 了。因为杰杰老是喜欢摇小椅子，所以小椅子生气咬了杰杰的手一口，这不就流血了吗？以后你们还 摇不摇椅子？又应该怎样坐椅子才使椅子不生气呢？”幼儿听明白后，经过讨论，改掉了摇椅子的坏 习惯，不惹椅子生气。 教育管理专业（专科）专业实习日记 2007年 3 月 20 日 星期 二 实习地点：向阳花幼儿园小二班 实习内容： 班级教学管理：英语课活动 主要收获与体会：献出自己的爱心设计自己独特的贴纸，也可促使幼儿在行为规范中不断取得进 步，达到管理幼儿的良好的效果。 9 记事： 为了使小朋友上课更加认真，吸收更多的英语知识，我在工作之余，利用废旧的 BB纸设计了一 只只小兔，准备在给小朋友上英语课时奖给认真上课的小朋友，提高他们的学习兴趣。 哪知，活泼可爱、色彩鲜艳的小兔贴纸引起了小朋友的极大喜爱，小朋友为了得到我独有的小兔 贴纸，上课都认真的读单词、读诗歌、唱英语歌曲。我看着那一张张祈待着我发小兔贴纸的小脸，不 禁又喜又忧，喜的是小兔贴纸取得的效果，忧的是我不知道该从哪里找那么多的小兔贴纸奖给小朋友。 怎么办呢？我一边不停地表扬着小朋友一边在细细地思量着解决问题的办法怎样才不会打低小朋 友学习的热情又可以适量地奖数量不多的小兔贴纸呢？终于，我想出了一个办法。 在小朋友大声读完诗歌后，我拿着小兔贴纸对小朋友说：“现在，我们的小兔有话对我们小朋友 说，你们想听吗？”小朋友连忙坐好倾听“小兔”的讲话。于是，我一手拿着小兔贴纸一手模仿着小 兔的声音说：“我是小兔 rabbit，我呀，每天只跟一个小朋友回家，这个小朋友不但平时上课认真， 还要每一件事情都做好，每一天的表现都 very good，哪一个小朋友是班中整体表现第一的小朋友， 我就跟谁回家？” “小兔”的话音刚落，小朋友就纷纷下决心对我说：“谢老师，以后我一定把每一 件事情都做好，我要小兔跟我回家。 ” 电大指导教师批阅意见： 谢老师在实践中，应用奖励小兔贴纸引导孩子们完成学习的目标“这个小朋友不但平时上课认 真，还要把每一件