会计创新创业虚拟仿真实训平台实验室建设方案(广昴)

会计创新创业虚拟仿真实训平台实验室 建设方案 国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施 意见中指出，深化高等学校创新创业教育改革，是国家实施创新驱动发展战略、促进 经济提质增效升级的迫切需要，是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就 业的重要举措。高校要打通一级学科或专业类下相近学科专业的基础课程，开设跨学科专业 的交叉课程，探索建立跨院系、跨学科、跨专业交叉培养创新创业人才的新机制，促进人才 培养由学科专业单一型向多学科融合型转变。 会计创新创业虚拟仿真实训平台实验室包括企业财税协同作业实训和创业仿 真模拟实训两个部分，企业财税协同作业实训是通过对真实商业社会环境中 典型单位、部门与岗位的系统模拟，让学生体验身临其境的岗前实训，认知并熟 悉现代商业社会内部不同组织、不同职业岗位的工作内容和特性，培养学生从事 经营管理所需的综合执行能力、综合决策能力和创新创业能力，使其具备全局意 识和综合职业素养；而创业仿真模拟实训是通过学生模拟从企业建立到企业 经营的全过程，即从开办公司的前期准备工作（如名称预先核准） ，到公司进入 经营轨道后的各项经营决策的整个过程，全方位培养学生的实践能力。 下面对企业财税协同作业实训和创业仿真模拟实训分别进行介绍。 随着中国经济的不断发展，企业对财务管理信息化的要求也在不断提高。在中国一直有 着财税不分家之说，据专家预测，财税结合将是未来的财务管理软件的发展方向。会计创新 创业虚拟仿真实训平台实验室的设立响应了国家“十二五教育规划”中关于“鼓励校企合作 办学及着重加强在校生实际业务操作能力培养”的号召，同时改变了财、税、计算 机等教 学领域相互分离与割裂的现状，提高了学生适应社会的专业能力，形成了财税人员综合素质 培养的新平台。 系统完整的实训基地 企业财税协同作业实训 建设背景 3 仿真实训是学校教育的生命线，系统的实训教学依赖于体系的、完整的实训室的建立。 目前，各种面向课程的实验室各自为政，缺乏协同性和综合性，学生“只见树木，不见森林” ，不能对企业有一个总体认识，而事实上企业运作是相关联的，数据是共享的，单一的实训 室就很难为学生提供一个全面的综合实训平台。 全真模拟的教学平台 会计创新创业虚拟仿真实训平台实验是模拟整个企业实际运作，不仅包括企业账务处理 等内部运作，也包括企业与国税、地税、工商局、银行等外部运作，使学生身临其境，加强 学生对自己岗位工作任务的认识，加深学生对专业知识的记忆，全面提升学生的综合素质能 力。 互动体验的教学模式 会计创新创业虚拟仿真实训平台实验是采用体验式教学的模式，学生做、老师点评，看 得见、摸得着、想的到、做得到，改变传统的教学模式，充分体现优化课内，强化课外，充 分调动学生的主动性、积极性，培养学生各方面能力，提高教学效果。 建设目标 培 养 高 潜 质 、 有 全局 观 ， 懂 业 务 、 会 管 理 的 实 务 型 岗 位人 员 能 力 按 照 实 际 工 作 流 程 ，完 成 不 同 岗 位 单 据 、 表 格 等 各 项 填 制 工作 实 践 会 计 、 税 务 、 银 行 、工 商 紧 密 结 合 ， 引 导 学 生 进 行 财 税 一体 化 业 务 处 理 业 务 结 合 实 际 业 务 理 解工 作 岗 位 流 程 ， 掌 握 岗 位 相 关 理 论 知识 理 论 实训特色 实训内容 实训体系 5 目前，学校毕业生普遍存在着自我认知不清晰，职业生涯规划定位不明确，就业和择业 能力不强， 创业和创新精神不足等问题。如何解决这个问题，是各学校就业中心和全社会 共同关注的问题。广泛开展学生创新创业竞赛活动，是学校实施教育教学质量工程，培养全 实训框架 创业仿真模拟实训 建设背景 面发展的具有创新精神和实践能力的高素质人才的一种重要途径。 创业仿真模拟实训按照实际公司的组织结构和合商业操作程序运行的模拟公司，从形式 到经营与传统公司一样，只是产品和货币是虚拟化的，实训学生通过组建公司、确定公司架 构、分析经营环境和完成各项岗位工作任务等，提升自身的社会、办公、业务能力，体验真 实的商业环境和商业行为，从而增强参与市场竞争和驾驭市场的应变能力，降低创业风险， 提高创业成功率和经营的稳定性，让学生在“做”中“学” ，帮助他们尽快融入职场，实现 培训促就业、创业促就业。 当下，有专门的人才测评机构进行学生职业性向测评，有组织举办学生职业生涯规划大 赛，有组织举办学生素质拓展比赛，更有全国性的学生创业大赛。无论是学生的素质测评、 职业生涯规划、素质拓展，还是创业创新，都与各学校的就业指导中心紧密联系。因此，学 校进行创业仿真模拟实训，是改变学生就业择业困难，顺应历史潮流之举！ 1由于学生社会经验不足，常常盲目乐观，没有充足的心理准备。对于创业中的挫折 和失败，许多创业者感到十分痛苦茫然，甚至沮丧消沉。大家以前创业，看到的都是成功的 例子，心态自然都是理想主义的。其实，成功的背后还有更多的失败。看到成功，也看到失 败，这才是真正的市场，也只有这样，才能使年轻的创业者们变得更加理智。 2急于求成、缺乏市场意识及商业管理经验的缺乏，是影响学生成功创业的重要因素。 学生们虽然掌握了一定的书本知识，但终究缺乏必要的实践能力和经营管理经验。此外，由 于学生对市场营销等缺乏足够的认识，很难一下子胜任企业经理人的角色。 3学生对创业的理解还停留在仅有一个美妙想法与概念上。在学生提交的相当一部分 创业计划书中，许多人还试图用一个自认为很新奇的创意来吸引投资。这样的事以前在国外 确实有过，但在今天这已经是几乎不可能的了。投资人看重的是你的创业计划真正的技术含 量有多高，在多大程度上是不可复制的，以及市场赢利的潜力有多大。而对于这些，你必须 有一整套细致周密的可行性论证与实施计划，决不是仅凭三言两语的一个主意就能让人家掏 钱的。 4学生的市场观念较为淡薄，不少学生很乐于向投资人大谈自己的技术如何领先与独 特，却很少涉及这些技术或产品究竟会有多大的市场空间。就算谈到市场的话题，他们也多 半只会计划花钱做做广告而已，而对于诸如目标市场定位与营销手段组合这些重要方面，则 全然没有概念。其实，真正能引起投资人兴趣的并不一定是那些先进得不得了的东西，相反， 那些技术含量一般但却能切中市场需求的产品或服务，常常会得到投资人的青睐。同时，创 业者应该有非常明确的市场营销计划，能强有力地证明赢利的可能性。 综上所述，为了让学生更多接触社会，了解社会，缩短与社会的差距，培养出既有扎实 的理论知识，又有过硬的操作技能，同时又有管理能力和发展潜能的技术技能型人才，因此 学校急需建立创业仿真模拟实训。 从大学生创业的现状分析，将创业教育的内容以及因素渗透在专业实践教学中，并根据 创业教育的目标及内容设置较完善的创业实践体系。软件模拟交互思想，采用国际先进的计 算机仿真技术，仿真模拟虚拟市场环境、市场调查以及整个市场竞争结构。学生通过软件学 习创业心理学、创业讲堂、网上创业、创业准备等创业知识，撰写一份创业计划书，投入到 实训特色 问题分析 7 创业实战中。创业实战分为公司注册和实战运营。公司注册采用 Flash 动画模式，模拟公司 注册的整个流程。实战运营是整个系统的主体，将全国分为七个区域：东北地区、华北地区、 西北地区、华东地区、西南地区、华中地区、华南地区。系统模拟公司内部与外在市场之间 的矛盾，创业者通过各种调查、决策解决企业市场运营过程中可能遇到的各种情况。在区域 需求饱和后扩大市场，对其中出现的问题和运营结果进行分析与评估，培养大学生正确的人 生观、价值观、就业观，提高大学生勇于创业的精神，让大学生有良好的创业意识，增强大 学生自主创业能力。 1.创业环境整体性 系统将全国分为东北地区、华北地区、西北地区、华东地区、西南地区、华中地区、华 南地区七个区域。区域之间相互作用、相互联系，由于整体性特征，创业者研究时可以应用 市场调查、细分、策略等方法，从结构的角度考场创业环境。 2.创业决策主导性 软件模拟现实策略主导，通过相关算法将各种影响因素量化融入市场环境，真正体现创 实训框架 业者的战略决策在某些阶段发展过程中居于主导地位。在实战中决定、支配着其他要素，因 此，突出重点，强化训练，让学生不断的提升个人决策能力。 3.知识面广 系统涵盖创业所需的各种知识，如：测评系统、创业课堂、产业讲谈、创业命题、创业 计划书、法规知识、网上创业、创业准备、创业论坛、公司注册、创业实战（市场调查、 STP 分析、SWOT 分析、竞争战略分析、4Ps 策略）等等各方面。 4.多元化的竞争机制 通过市场环境的制约或者改变区域、渠道、价格、产品等各方面的竞争方式。系统也提 供“市场环境”平台查看各季度渠道需求量、公司信息、广告投入已经整个市场的变化趋势， 创业者可以通过信息分析，准确应对各种竞争。 5.仿真性 系统提供市场调查、STP 分析、SWOT 分析、竞争战略分析等分析工具，锻炼学生利用分 析工具的能力，拟定创业战略。系统自动运行虚拟市场，包括生产产品、市场拓展、广告投 放、服务投放、产品虚拟购买等。通过调整虚拟市场各种参数改变市场变化类型，如：调整 宏观经济参数可以影响市场需求的大小；选择组合市场类型可以使市场需求波动变化无常； 改变各种敏感度来调节市场的各种弹性。这些参数的调整，便于模拟市场的千变万化。 6.投融资 系统提供“金融市场”平台，企业可以在这个平台查询利率，申请银行贷款，发布企业 间贷款信息以及私募股权信息。投融资包含活期存款、定期存款、银行贷款、企业间借贷、 民间借贷、私募股权、成本回收。 7.教学实用性 软件注重理论结合实践，通过量化市场环境，模拟仿真的创业过程与精心设计的背景， 拓展理论知识的同时，让学生感受到真实的创业环境，身临其境的教学过程。在软件的使用 中，增加学习积极性，提升个人创业能力。 8.互动性 实战过程中师生可以实时互动，动态生成各种财务图表、经营图表、投融资图表等等， 教师可以查看企业实时经营成果、市场调查报告、理论得分、操作记录以及实验的各种排名， 便于教师授课指导与分析点评。 9 技术监督局 工商行政管理局 会计事务所 国家 （ 地方 ） 税务局 创业大厦 公安局 银行 劳动和社会保障局 沿 此 方 向 工商行政管理局 提交的单据及相关说明 创业仿真模拟实训通过学生模拟从企业建立到企业经营的全过程，即从开办公司的前期 准备工作（如名称预先核准） ，到公司进入经营轨道后的经营决策的整个过程，全方位培养 学生的实践能力。 1.选择行业 进入实战训练，在正在进行的实验中选择行业。在“已完成的实验”中可选择查看历史 实验数据。 实训流程 实训体系 2公司注册 以 Flash 动画形式模拟注册公司流程，大学生在领取毕业证后可按照国家相关法律、政 策准备公司注册材料。 根据下图步骤，到不同的单位办理手续、领取相关资质文件。资质 文件包括：法人身份证、毕业证、公司章程、营业执照、印章、组织机构代码证、税务登记 证、社保证。 3.实战运营 企业状况 总经理需要进行商标注册，还参与风险投资申请时企业计划书撰写、递交。企业发展的 每一个阶段，总经理可实时关注企业的经营状况、财务状况以及经营费用的查询。 11 市场调查 企业通过市场调查，了解市场需求，确定产品等级，是企业发展中不可或缺的步伐。在 区域市场产品饱和后，企业需要扩展其他区域，从而扩大产品的全国占有率，赢得更多利益。 战略研究决策 管理层开始产品设计。通过选择产品属性、包装素材确定产品等级，然后根据成本估计 法给出产品价格，确定上市可以投入生产。在生产产品前，需要租赁仓库备用。注意：若不 上市或没有租赁仓库将不能进行市场开拓、广告投放等操作，也不能投入生产线生产。 营销部 营销部通过开拓市场，增加产品知名度、服务指数获取渠道合作得到更多的订单。还可 以通过促销、自建专卖店、自由交易等手段拓展产品销售。在产品售出后，需要备货送货， 系统按区域距离区分送货成本，训练学生统筹安排能力。 产品部 产品部除生产产品、研发技术和查看生产记录外，还可以查看库存产品数量，正确判断 是否要再生产，避免不必要的经济损失。此部门还有权限买卖二手生产线。 13 人力资源部 公司注册成功后需要招聘管理层。通过战略策划、渠道销售获取订单后，按照订单要求 投入生产。这时，需要招聘一定数量的工人，招聘工人时需要注意应聘人员的能力值和薪资 费用，能力值的大小关系到整条生产线的产能。通过员工培训和在职时间来提高员工能力值。 财务部 财务管理中统计每个季度的净利润、费用明细、销售额、现金流、企业运营管理费、产 品管理、投融资、投融资收益明细、财务报表、缴税等。从各种资金统计中能够快速查了解 到企业的盈利以及收益支出明细情况，便于对企业的发展进行分析策划。 投融资部 投融资在企业中非常重要，尤其是在创业初期，投融资手段很好的解决企业资金问题。 通过银行贷款、企业贷款、民间贷款、股权融资、风险投资等获得企业周转资金，也可进行 股票、债权的投资来获得更多的利益。 历史数据 动态图形查看历史产品生产情况、产品销售情况、产品销售额情况、历史支出情况、历 史收入情况、市场份额、投融