会赛事电视报道与体育新闻电视教学相关性研究2

奥运电视报道与体育新闻电视教学相 关性研究 李泽民 上海体育学院 体育新闻系，上海 2000438 研究目的 体育新闻电视制作有竞技规律特殊性引起的独特的多变性、复杂性 和即时特性、现场制作特性。体育新闻电视制作教学的有效实施和学生体育新 闻电视制作能力培养离不开体育新闻电视制作学生实验室系统的支持。为此， 我们进行了包括学习者和学习需求分析、教学内容环境和学习目标分析电视工 程技术和学校能力分析，按照教学设计原理设计和配备适应体育新闻电视制作 特性的实验系统，从而实现学生体育新闻电视制作实践能力和创新能力培养的 目的。 研究方法 本文采用文献资料法、比较分析法、问卷调查法、逻辑分析法、数 理统计法和实验法。 研究结果 教学实践证明构建的体育新闻电视制作实验系统是一个：1、适应体 育新闻电视制作的多变性、复杂性和即时特性、现场制作特性的实验系统。2、 全数字化的操作简单的实验系统。3、与业界相通，低投入、高效率教学实验系 统。4、能多学科通融的适应体育新闻系学生学习特性，面向全体学生的实验系 统。在体育新闻电视实验室系统的支持下，体育新闻电视制作课程增加了实践 能力培养的教学实习，调动了学生的学习兴趣，发挥了学生的主体意识，实现 了知识和能力的综合考核，教学观念、方法和手段有了较大的改进，提高了教 学效果。体育新闻电视实验室系统是实现培养具有创新精神和实践能力的复合 型应用型体育人才目标的优秀工作平台。 1 引言 体育通过电视展现魅力，人们通过电视了解和认识体育。奥运圣火点燃， 世界各国健儿在赛场展开角逐，体育组织和电视台也迎来了他们共同的节日。 观众通过奥运会电视报道这样的国际性体育比赛享受到精神圣餐，电视台和体 育组织也从中获得发展。奥运会等重大体育赛事对电视媒介起着重大的推动作 用。当然，电视媒介的发展也极大的推动着奥运会这样的重大体育赛事的发展。 两者相互促进，共同发展。为此，奥运会赛事电视报道特性的研究也为体育新 闻电视教学的发展提供有益的参考和借鉴。 体育新闻电视制作教学已成为体育传播教育事业重要的教学内容，上海体 育学院的体育新闻电视制作教学已走过十年。体育新闻电视制作是一门需在体 育新闻的真实情景中建构理论知识与实践技能链接的学科，是一门建立在现代 化科学和设备的基础上才能实施的应用型、实验性学科。 本文在分析奥运会赛事电视报道特性的基础上，对体育新闻电视制作学科 教学目标和教学对象进行详尽的特征分析，按照教学设计原理设计体育新闻电 视教学的发展方向。 2 奥运会电视报道的特征分析 奥运会正在成为电视奥运会。 奥运会、重大体育赛事本身蕴涵极大注意力，而这种注意力又可转换为其 他信息的传播，体育与电视在结合过程中得到自己发展的资本与利润。 2004 年雅典奥运的电视转播是奥运历史上盛况空前的一次。据国际奥委会 公布的数字显示，全球有 300 多个频道转播奥运会，总共节目时间将超过 35000 小时（每天 2000 多小时） ，观众达到约 39 亿人。 北京奥运会 奥运会的电视转播作为世界上收视率最高的“电视节目” 蕴含着前所未有的 巨大机会，是电视体育市场中的主要切入点，当然也是体育新闻电视教学重要 内容。 2.1 竞技体育具有新闻性。 竞技体育丰富的新闻源来自于竞技体育的竞赛项目十分丰富。以目前最具 规模和最有影响力的 2004 年雅典奥运会奥林匹克运动会为例，比赛项目有 28 个大项，299 个小项。不仅项目多，每个项目的专业要求也各有不同。项目的 专业性，一方面体现在该项目的技术要求上每个项目的特点即画面表现重 点不同；另一方面体现在对参赛运动员以及相关人员的了解和表现上参赛 选手的状况(选手的技术特点和参赛状态)、教练、选手家人甚至连啦啦队的情 况都要掌握。马 竞技体育运动赛事的丰富性，竞技体育运动竞赛项目的多样性，使竞技体 育每天都可能有绝不重复的报道内容，从而竞技体育的信息源源不断，吸引着 热爱与关注竞技体育的受众。 竞技运动天然具有的新鲜性、趣味性、刺激性,决定了受众对竞技运动新闻 报道的取向,同时也决定了电视体育新闻必然要突出竞技报道。竞赛的组织者为 了吸引更多的参与者,为竞赛的开展筹集更多的经费,也不遗余力地开展公关活动,邀 请电视媒体参与,从客观上也造成了电视体育新闻报道内容的竞技化。 2.2 竞技体育具有悬念性 竞技运动最大的魅力和最显著的特征就是竞赛结果的不可预见性。每一场 比赛都是一个情节曲折的故事,最终的胜利者成为了最大的悬念,而比赛过程便是 悬念揭开的过程。 在运动场上任何结果都是可能发生的，竞赛对手之间的实力越接近，双方 的竞赛水平越高、其悬念性越强” 。正是这种悬念性，使竞技体育比赛最具有新 闻性。新闻理论曾阐释这样一个道理，新闻价值的体现，关键在于该新闻是受 众欲知、应知而未知的事实，越是受众想知道又无法预料的事实，越能吸引受 众，越具有新闻性，体育新闻电视亦是如此。 2.3 竞技体育环境具有规定性 体育事实的产生则有其特殊性，它的环境条件不是客观形成的条件，而是 人为控制的条件，具有严格的规定性和统一性。不同比赛项目有不同的比赛场 地以及各种不同的设施和器械,比赛双方只有在规定的场地、使用规定的器械进 行比赛, 所发生的体育事实才具有真实性是区别于其他新闻发生条件的一个明 显的标志。 北京奥运会有 28 个比赛项目，38 个比赛场馆，40 多支来自全世界制作队 伍。 任何新闻的产生都需要一定的条件，但这些条件是事物发展过程中形成的 条件，环境的规定性决定体育新闻电视的制作必须进入比赛场地。 2.4 竞技体育技术的规定性 比赛规则是体育比赛的一个重要因素，各种体育比赛都是在竞赛规则的指 导下进行的。竞赛规则是保证公平比赛的法律性依据，其目的就是为了创造一 个公平的比赛环境。体育比赛是一种智慧和力量的较量，表现形式是各种技术、 战术的合理有效的适用, 因此, 各种技术、战术是构成体育的本质的内容。体育 比赛之所以魅力无穷,其根本原因也在于运动员具有高超的技术。体育的精神、 体育的美,也只有通过技术、战术的手段才能够充分地展示出来。 在比赛中对各种技术、战术的运用都有明确合理的规定。体育比赛中技术 的规定性，决定了体育新闻电视传播的内容不仅是比赛的结果，还要对比赛的 过程进行描述和评价。这就要求体育新闻电视中使用的画面语言要准确符合体 育的技术规定性。 2.5 竞技体育转播是体育新闻电视的核心 正是竞技体育竞赛的悬念性,竞技体育运动赛事的丰富性,竞技体育运动竞赛 项目的多样性,为电视体育新闻报道提供了丰富的新闻来源。 竞技体育运动赛事的悬念性、丰富性和项目的多样性，激烈的竞争场面和 完美的身体表现都构成了现代体育竞技的视觉魅力，特别是直播节目，图像直 观，悬念与冲突的交织，人体力与美的结合，使体育传播和大众贴的最近。 奥运会因为有了电视的传播而家喻户晓，并成为全球性的狂欢节日，让很 多远离比赛现场的人看到了真正的运动会。成功的电视转播往往比现场观看还 要完美，人的视觉是单向的，人不可能什么角度都能看到，但是导演调动手下 的摄像镜头，却能让千万观众从不同角度，立体地展示比赛精彩画面。 由于电视转播和信号制作技术的进步，这只“眼睛”能够使观众通过有利 的视角得到更加丰富刺激的视觉享受，广阔多彩的画面，丰富的动作，精彩的 镜头以及近距离“接触”他们喜爱的体育明星，并且可以与解说员互动，充分 表达自己的意见与期望，因而对于 NBA 这样激动人心、悬念四起，注重明星 效应的比赛而言，电视转播就尤其显得重要。 电视现场直播使观众获得对比赛的参与感、体验感、交流感等多种心理体 验和审美需求。 据国际奥委会公布的数字显示，雅典奥运会期间全球有 300 多个频道转播 奥运会，总共节目时间将超过 35000 小时（每天 2000 多小时） ，观众达到约 39 亿人。节目时间不但超过了 2000 年悉尼奥运会 29600 小时的节目时间，更是大 大超过了奥运会最近一次在欧洲举办的 1992 年巴塞罗那奥运会的 20000 小时。 另据统计体育新闻、赛事集锦的基本素材也是建立在赛事直播内容之上的。 竞技报道不是电视体育新闻的唯一内容,但无可否认的是,竞技报道是电视体 育新闻最重要的核心组成部分。 2.6 奥运会电视直播多工种团队合作特性 奥运会电视公用信号的制作，基本代表者当今体育赛事转播公用信号的最 高水平。摘自体育赛事电视公用信号制作标准研究 【M】任金州 马国力 体育竞赛是一个无法预料的过程，随着比赛的进程，比赛的重点会不断的 变化，同时场上移位状况的发生也又可能成为当时关注的焦点。 现场直播具有不可逆转性，所以制作人员要反应敏捷，判断准确，及时切 换，特别是一些关键性画面，比如足球地越位，网球地出界等等一定要展现给 大家。 体育赛事电视公用信号制作正是运用多种电视手段对体育美的再现和突现， 它的出发点便是要满足观众对体育赛事的审美需求。 体育公共信号制作采用多机拍摄“全方位立体化”记录 ，机位分工是为了 更全面、更多角度地将现场划分为不同层次的空间区域，再由导播进行实时剪 辑制作，深入、立体地讲述一个完整的故事的方法，需要默契配合的多工种团 队来共同完成。体育公甩信号制作是所有参与者共同的智慧结晶，像一个大兵 团在作战，任何一个环节都不允许出错。导播是其中的协调者，如同纽带一般 将参与公用信号制作的人员紧紧地联系在一起。多机拍摄的工作方式要求摄像 师必须具有很强的团队合作能力，能够协调好与导播和其他摄像同事的工作关 系。各机位摄像师如果能够组成一个很团结、很优秀、很默契的团队，将有助 于拍摄的成功。 体育新闻电视教学中，学生的多工种团队合作精神需在体育竞赛等现场制 作中培养形成。 2.2.1 体育新闻电视制作具有独特的专业技术要求。 体育赛事具有独特的专业制作要求，制作设备也因项目特点的不同而相对 复杂。体育赛事的内容和场地的专门性、专业性以及大型赛事的程序化和规范 化，都对制作工作提出了如下要求：深入了解赛事项目的运动规律与特点，精 准有效地衔接各个工作岗位，准确地掌握时间及流程，妥善灵活地处理突发事 件，运用电视语言最优质地呈现比赛全貌。 2竞技规律的特殊性引起的体育 新闻电视制作具有独特的多变性、复杂性和即时特性、现场制作特性。 北京奥运会要使用 60 辆高清转播车（约占全世界现有数的一半） ，大概有 1000 多架摄像机，包括其他各种各样的设备，一共有来自全世界 200 多家广播 电视台来北京。 2008 年北京奥运会将是奥运转播史上第一次全部采用高清晰度电视标准制 作传输电视节目，全世界数十亿观众将首次享受到高清电视图像和 5.1 声道环 绕立体声的 2008 奥运转播精美“大餐” 。 体育新闻电视教学中，学生的独特的电视现场制作专业技术需在体育竞赛 等节目现场制作中培养形成。 3 体育新闻电视教学特性分析 3.1 教学目标分析 电视是现代化的传播媒介，专业门类繁多，工种复杂多样，大量需要既有 知识、又有能力的复合型的电视新闻工作者。据网上信息北京奥运会，上海电 视台张迅在我校体育大讲台多次诚邀学生以专业体育摄影师加入 SMG 体育转 播团队。由此可知，体育新闻广电方向应将培养专业体育现场节目制作人员放 在的教学目标的首要位置。 体育现场节目制作人员要具有以下的特殊能力：了解和熟悉相关的电视信 号制作设备的能力。要熟悉赛事规则，了解整体配合和战术打法，在具备戏剧 的冲突性、故事性和“正在现场直播的不知结局的戏剧”的体育赛事中，有预 见性地判断各运动项目赛场事态的进展的能力和在第一时间拍摄到每个“永不 可重复”的瞬间的能力。 综上，体育赛事导播工作除了具有不可预期的新闻性和戏剧性的元素之外， 也因赛事内容的专业性和信号制作要求的特殊性和规范性。体育新闻电视教学 目标必须于社会需求吻合，教学设施必须符合培养学生建构影视语言理论 和体育新闻电视制作实际操作能力两者统一的知识技能体系，从而使学生成为 复合型 应用型体育人才，提高广电媒体方向的就业竞争力。 3.2 教学内容分析 当代最先进的科技成果已经全面应用于奥运会的电视信号制作，因此，我 们必须建设一个与体育新闻电视特性吻合的，具有体育赛事现场制作功能的体 育新闻电视教学实验系统。 实践教育是创新人才培养过程中贯穿始终、不可缺少的重要组成部分；是 培养学生科学的世界观、人生观、价值观的重要渠道；是学生理解理论知识、 形成主动学习精神、锻炼综合素质和能力的重要手段，是培养学生理论联系实 际、了解国情、熟悉社会、提高思想政治素质和业务水平的重要形式 实验教学是理论和实践、间接经验和直接经验、抽象概念和具体思维相结 合的教学过程，是培养学生实践与创新能力的重要教学环节。它是教师实现体 育新闻电视制作教学与指导活动的环境平台，也是学生影视思维能力建立和影 视制作实践能力培养和教学改革、教学效果以及学生能力评价的平台（见图 1） 。 教师 教学 与指 导 体育新闻电视实验室 系统 教学效果与学生能力 评价 学生 新闻与体育新闻情景 影视 思维 与 实践 制作 能力 培养 体育新闻电视制作教学系统图 1 体育新闻电视教学与实验系统关系 评价体育新闻电视人才最重要的指标是其实践操作能力, 我们的教育重点 理应转向对学生实践操作能力的培养。因此必须加大体育新闻电视实践课程的 比重, 特别是增加体育新闻电视现场节目制作实践课程，以适应体育新闻电视 媒介的特性。 3.3 教学对象分析 根据教学原理，教学设计必须对教学对象的学习特征进行分析，然后才可 能设计出针对特定教学对象的教学体系。学生特征分析涉及到知识水平、认知 能力、学习风格、学习目标、兴趣、行为习惯、文化背景、性别等因素。 由调查问卷可知：上海体育学院体育新闻系学生文理科分布状态为 1.271，大多数同学来自于文科。文科同学的广电现代化科技设备的操作技能 总体偏弱。 男女生分布状态为 0.631，女同学多。据历届教学实践证实女同学的广电 现代化科技设备的操作技能总体偏弱。 参加 DV 社团意向分布状态为 0.761，自愿参加 DV 社团加强广电实践技 能学习意向的学生占绝大多数。 由此可见，体育新闻电视教学系统要相对简单易用，降低操作高科技电视 制作设备的门槛，兼顾到学生广电媒体基础知识和广电现代化科技设备的操作 技能总体偏弱的现状，从而更好的发挥体育方面的特长。 4 体育新闻电视制作实验系统的设计与构建 由奥运会电视报道的特征分析、体育新闻电视教学特性分析可知：体育新 闻电视教学系统必须有一个适应体育竞赛现场电视节目制作实验室，它应具有 操作简单易用性，尽可能的简化实验系统工程技术方面的操作，以提高学生学 习广电媒体课程知识、技能的兴趣。 设备的数量应满足服务大多数学生，从而满足大多数学生获得体育新闻电 视制作知识、实践技能培养的愿望。 实验系统的选型还需结合科学技术可行性、学生操作技能与广电媒体的兼 容性和学校综合实力可负担性等多种因素。 经过多次设计、教学实践检验的反复和不断的扩建，体育新闻电视制作实 验室系统初具规模，由电视摄像实验室、电视编辑实验室、电视演播实验室和 按需组建的体育电视现场直播模拟系统组成（见图 2） 。 体育电视现场直播模拟系统 电视摄像 实验室 电视演播 实验室 电视编辑 实验室 体育新闻电视节目制作实验室系统图 2 体育新闻电视教学实验室组成 设计与构建实验系统是一个理论探索的过程，也是一个技术开发与应用的 过程。体育新闻电视制作实验室系统具有如下特性： 4.1 适应体育新闻电视制作特性的实验系统 电视演播实验室配备了一体化的便携无限传播工作站（Sony AWS-G500） ， 平时在实验室组成电视演播实验系统，赛时可在现场组成现场直播系统，让学 生可以实施赛事直播模拟训练。开放的自由组合的便携移动特性适应了体育新 闻电视制作教学、实习流动性大的特点。除此以外，我们选购配备了大量小型 便携 DV 和 DVCAM 数字编码格式的电视摄像机，适应了新闻和体育新闻电视 素材采集现场变化多，机位、角度多的特性。 4.2 操作简单的实验系统 系统主机 AWS-G500 无限传播工作站不但是一个功能强大的现场节目制作 工具，而且省略了一般电视直播系统的专业工程技术服务，操作简单更适用于 体育新闻系学生使用。 无限传播工作站采用多路电视信号进入主机后，计算机再同步的处理方法， 改变了一般电视直播系统必须使用有外接同步信号接口的专业摄像机的惯例， 主机与摄像机之间无需外接同步和信号调整等复杂的系统工程调试，用小型便 携 DV 摄像机也可组成电视直播系统，直播系统工程安装简单。 4.3 低投入、高效率的全数字化的实验系统 实验室系统选型在全数字化的通用性极强的 DV 和 DVCAM 数