信息技术与我们的生活教案

第二课 信息技术与我们的生活 一、教学目标： 知识与技能： 1、认识信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的 影响。 2、认识信息技术引发的新矛盾和新问题。 3、认识技术的两面性，形成对待技术的正确方法。 过程与方法： 探讨信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影 响。能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中 的问题。了解信息技术可能带来的不利于身心健康的因素。培养健 康使用信息技术的习惯。 情感态度价值观： 1、体验信息技术给学习和生活带来的变化。 2、体验信息技术给社会发展带来的影响。 3、能够用辩证的态度对待信息技术。 二、教学重点与难点 重点：信息技术对我们生活的影响（有利的） ； 难点：学生通过讨论体验信息技术对我们的生活的有利影响。 三、教学时间 一课时 四、教学过程： 1、激趣导入，观看神州七号发射升空，体验使用到的技术： 倒计时结束前，导流槽已注满水，以减少火箭火焰对发射架的 损害。在倒计时归零后，点火口令发出，火箭尾喷口喷出的燃料被 点燃，火箭缓缓离开发射架。 火箭起飞后，在控制系统的作用下，火箭将完成程序转弯，由 垂直飞行转为向东南方飞行。随着火箭的高度越来越高，可以抛掉 已经用完燃料的箭体以减轻重量。四个捆绑式助推火箭最先被抛掉。 然后第一级火箭发动关机，失去动力的火箭在惯性作用下继续上升， 紧接着第二级火箭开机，火箭重新加速冲向太空。在这期间，火箭 飞行轨迹下方的各个测控站都密切监视着火箭的运行轨迹，并与理 论轨迹相比对。如有偏离，则将向火箭发出指令，做出姿态修正。 当火箭到达入轨点时，飞船与第二级火箭分离。飞船进入轨道。 从这以后，发射场系统的工作就结束了，后续的工作交由测控通信 系统和地面指挥控制中心来完成。 2、什么是信息技术？ 学生分组讨论、总结，导出信息技术的含义； 分析神七发射升空整个过程中如果应用信息技术的，得出：信 息技术就是“获取、加工、存储、传递、利用信息的技术” ； 3、信息技术的发展（游戏） 请一位同学上来，给他一张纸条写着“你吃饭了吗？”请他先 用肢体语言表达，在用语言表达（第一次信息技术革命） ，在用文字 表达（第二次信息技术革命） ，最后把复印好的纸条信息给所有学生 （第三次信息技术革命） ，请学生分析各种表达方式的的利弊，导出 信息技术的前 3 次革命； 播放多媒体教学课件认识第四次和第五次信息技术革命；最后 提出信息技术还将继续发展并导出下一话题信息技术对我们生 活的影响； 4、请学生分组讨论信息技术对我们生活的影响（有利的） 根据学生汇报情况总结出：远程教育；电子商务；远程医疗； 交通便捷；虚拟现实技术等。 5、拓展延伸，调查信息技术对社会的作用。 技术永远是一把双刃剑，在让人类获得利益的同时，也会给人 类带来新问题，信息技术了不例外。因特网是一个完全开放的环境， 任何团体和个人都可以通过因特网传送和获取信息。但是这种开放 的特征也面临者病毒、黑客、网络陷阱等安全问题。 请问同学们你们的计算机是否曾感染过病毒？是否造成了损失？ 又是如何解决的？ 学生：。 除了“开放”与“安全”这对矛盾外，还有“共享”与“尊重” “自由”与“规则” “虚拟”与“现实”等矛盾，请同学们发表自己 对这些矛盾的看法。 学生：。 通过交流，同学们相互分析存在的不安全、不符合网络道德规 范或礼仪、不利于心理和生理健康的行为或习惯。 学生：。 五、总结归纳 完成课后“练习与技能” 六、教学反思： 通过学生的反馈，本次教学中学生对信息技术的发展有了进一步的 认识，能够清楚五次信息技术革命；但是在对信息技术给我们生活 带来的影响方面认识不够透彻，总结其原因是因为在教学过程中没 有给学生作比较，学生没有清晰在现代信息技术发展前后的情况， 导致他们对这方面的认识停留在记忆层次。最后在合理使用信息技 术方面，学生对社