小学生班级管理活动的做法与建议

小学生班级管理活动的做法与建议 班级是学校教育教学的基本单位，班级作为一个群体，具有群体的一般特 征，即遵守共同的行为规范，在感情上互相依赖，在思想上互相影响，而且有 着共同的奋斗目标。但班级又是一个特殊的群体，在这个群体中的每一个成员 是处在成长过程中的人，且每个学生个性差异很大。 因此，班级管理应该 以德育为首，以班级的良好班风和学生的良好学风来带动整个班级向上发展。 根据学生的年龄特点，对他们进行教育，不能单靠讲大道理，而要开凿课内外 多条渠道，通过具有针对性、实效性、操作性的丰富多彩的班队活动，多管齐 下，让学生在各种知、情、意、信、行等多种体验中进行爱家、爱校、爱乡、 爱国等教育，激励孩子们奋发努力，净化心灵，健全心理，使全体少年儿童能 自然融入新时代的大熔炉，让自己的个性得到充分发展。那么如何抓好班级管 理活动呢？现介绍一下自己的做法和建议。 一、通过系列活动，丰富活动内容 1、 “法在我身边 ”系列活动。可以在班级里开展 “七个一”活动：记住一条法 律小知识；进行一次“ 法在我身边 ”演讲比赛；搞一次法制手抄报比赛；观看一 场少年犯罪的电影；进行一次法律知识竞赛；请派出所同志作一次法制讲座； 刊出一期法制宣传专刊。加强法制、交通安全、吃苦耐劳教育，增强孩子们的 法制观念，提高明辨是非能力，使少年儿童从小养成遵纪守法的好习惯。 2、创办“少年军警校 ”。学校可以邀请海军战士、交警、公安战士、派出所 同志等作教官，带领“ 小战士 ”进行军事化训练，从小培养孩子们有部队战士那 样铁的纪律，同时也迎合了孩子们从小就热爱解放军、想当解放军的心理。从 我看到的创办的少年军校来看，学员的学习内容很丰富，有军校校规纪律教育、 军事知识讲座、军事训练、军史教育、参观展览、队列训练、联欢活动等，学 员们印象最深的是队列训练，举手投足之间均有一定的规定，一个摆臂的姿势、 一个提脚的动作、甚至立正、稍息、蹲下的动作，每次都得练上十五分钟左右， 至于起步走、正步走、向各方向转弯走，那就有更高的要求，非得按规定的要 求做到不可。要是碰上夏天训练，无论是教官还是学员，无不汗流浃背、满脸 通红的，但是学员们从不叫苦叫累，因为他们知道真正的解放军训练比这可要 艰苦得多，所以这一点苦同学们应该承受得起。于是，汗，让它尽情地流；晕 倒了，起来接着练；实在练不下去了，打了点滴再继续练训练中，学员们 不再随便地挠痒痒，也不再随意地开小差了，因为他们知道解放军个个都是好 样的，都是以大局为重的。这些训练，无形之中就让孩子们形成自己的个性特 长作了充分的心理准备，因为任何良好个性特长的形成都是要付出艰苦努力的。 3、开展“绿色环保 ”系列活动。如进行收集废电池，捡白色垃圾，写“环保” 作文，举行“ 树文明新风，树环保意识 ”大地绘画比赛，评选 “绿色环保小卫士”， 申请“生态环保监护站 ”等，从施展个人的读、写、说、画、行等水平的基础上 让学生明白绿化、消除污染的重要性，从而也为孩子们将来走向社会具有自己 独特的思维角度播下了种子。例如，我们尚田镇校与奉化市环保局联合，成立 了五（3） 、四（1）两个环保中队，由环保局同志担任环保辅导员，不定期地开 展宣传教育活动给孩子们作专题讲座、张贴宣传图片、培养“小小环保宣传 员”、深入其他班级作义务宣传、野炊活动中评选“ 环保卫士”、检查周围不讲环 保的单位等等。 4、体验“我能行 ”系列活动。通过登高、远游、烧菜、做饭、推销、算账、 编剧、导演等亲自体验，让少年儿童在不断的实践中锻炼成长，把做人的基本 道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯，更重要的是在亲自实践 体验的过程中，孩子们融入了自己真实的情感，真正开动了自己的大脑，眼、 耳、口、鼻、舌等多种感官共同参与，个性的灵动充分闪现。如我校每月举行 一次小型体育竞赛活动，项目有接力赛、仰卧起座比赛、篮球传球比赛、排球 垫球比赛、广播体操比赛、扔垒球比赛、越野跑、跳绳比赛、踢毽子比赛等等， 让每一个学生都享受到成功的喜欢以及为班集体争光的荣耀。 5、评优系列活动。学校可以经常开展评选“百花奖” （全优生） 、学科尖子 生、各项“小明星 ”、十佳小（）家、爱（）生等活动，每学年或每学期评选一 次，长期坚持，形成制度，让每个孩子可以根据自身特点自定目标，自己为实 现目标而不懈努力，既体现一个向目标奋进的创生过程，也增强自己的自信心。 如在“百花奖 ”的评选过程中，我们要通过班级民意调查，语文、数学、英语三 门课程的笔试和面试，音乐、体育、美术、书法、电脑等课程的智力测试和实 践测试，再汇总评定后在网上进行公示，最后才能成为这届的“百花奖” 得主， 它要比三好生的荣誉还高，凡被评为“百花奖” 的学生在期末可以直接享受三好 生的待遇。 在深受孩子们喜欢的各种各样的系列活动中，他们轻轻松松地活动着、努 力着、想象着、奋斗着、实践着、体验着，他们的内心涌动着一种向往，只要 有机会就要让自己的爱好得到锻炼，就要让自己的才能有用武之地，于是每个 孩子都体验到了成功的喜悦，每个孩子的个性都得到了张扬。 二、抓住节日时机，积淀活动内涵 1、抓住传统节日实施教育 利用传统节日对学生进行教育是一条好途径。 “向雷锋同志学习” 纪念日，组 织学生上街做好事，感受为人民服务的乐趣；三八妇女节，邀请妈妈与孩子共 同参加“与妈妈同乐 ”、 “妈妈辛苦了”“帮妈妈洗脚” 等主题班队活动；植树节，开 展“护一棵苗，添一点绿 ”活动；五一劳动节，鼓励孩子们在家里当一天爱做家 务活的小主人；六一儿童节，让孩子们自主地组织趣味智力游艺；教师节，给 老师写一封信，说说心里话；国庆节，游山玩水，领略祖国的发展变化；老人 节，为高龄老人办一件实事，举行“老少同乐” 活动；元旦，搞一次 “迎新春”文 艺活动，或举办书画现场比赛；春节前，给一位孤寡老人拜一个早年活动 中，学生可以尽情地发挥，不受任何约束既不用担心自己的语言是不是规 范，也不用担心自己的行动会不会出错，全体学生在轻松愉快的活动中受到潜 移默化的教育，同时也让他们的个人特长得以尽情地展示。 2、抓住寒暑等长假进行教育 寒暑假时间长达一、两个月，班主任要乘这个大好时光对学生进行多种假 期校外教育。开展夏令营、冬令营活动。如可以与城市小学生举行“城乡手拉 手”暑期夏令营活动，让营员们手拉着手一起参观城市的风貌，在儿童乐园里尽 情玩耍，在游泳俱乐部里玩水嬉戏，在肯德基大厅里吃饱玩够，还可以有创意 性地让每个营员分别与自己结对的同学双双回到“ 城市的家” ，在这个特殊的家 里洗澡、吃饭、玩耍、睡觉，尝足做城里人的甜味。然后再让城市营员与结对 同学双双回到“ 农村的家”，几天时间下来，结对小朋友之间早已结成知交， 难舍难分，更重要的是让他们经受了锻炼，与人交往、待人接物、跟气候与疲 劳进行斗争等方面都有了深切的体会，在这轻松愉快的“双向交互活动” 当中， 学生的个人才能得到充分展示，自信心也更足了。假期“充电” 活动。如学校 每年可以组织学生进行“ 假日教育活动 ”，自主选择写作、阅读、奥数、趣味英 语、手工科技、健美操、篮球、排球等多项训练，这时作为班主任就可以鼓励 自己班的孩子积极报名参加，让每个学生都在自己原有的基础上有不同程度的 提高，同时又能让自己的兴趣爱好得到进一步培养。开展社会实践活动。寒 假、暑假、五一、国庆等假期时间充裕，学生的社会实践活动内容可以更丰富， 形式可以更多样，如可以自由地去参观工厂单位，来到种植、养殖大户家里， 从事劳动实践；可以在自己家里学着当一天家、做一次保姆、做一个清洁工； 也可以尝试着做邮递员、销售员、交通警察等不间断地开展活动，接受教 育。开展读书活动。假期一定要鼓励自己班级的学生多看课外书，并摘录读 书卡片，制作手抄报，撰写读后感以丰富自己的课外知识，为发展自己的 个性特长做好充分的知识储备。 三、重视实践操作，拓展活动空间 1、提高学生全面素质 要让孩子们的个性真正得以张扬，最主要的还是要让他们有勇于创新的精 神。我们要把培养他们的创新精神及实践能力作为实施素质教育的重要工作来 抓，我认为班主任要着重抓好以下几方面：一是转变教育观念。改革课堂教学 模式，让孩子们在课堂上自己提出问题，自己分析问题，自己解决问题。在教 师的启发下，使孩子们有发现、有争论、有创新，敢想、敢思、敢问、敢说、 敢试。二是改革作业。把作业分为基本作业、选择作业、超额作业，让不同层 次学生得到不同的提高；开放作业的形式，让学生在多种形式的训练中，逐步 形成听、说、读、写的技能，开发潜在的创造力。三是开展课外阅读。学生的 知识不能只靠教师的传授，应该由学生自己获取，因此要鼓励学生多读课外书， 不断拓宽知识背景，为创新能力的发展奠定基础。班主任要向学生推荐阅读书 目，指导学生摘录读书卡片，举办读书交流会，让学生大谈课外阅读的乐趣、 收获及感想。四是打破干部终身制。班队干部实行公开竞选制，让每个学生自 愿申报、自己确定职务、自拟演说词、勇敢上台演讲通过自己的众多努力 最终成为学生拥护的班队干部；还可以采用“班长轮流制” 来管理班级，让班级 里人人参与班级管理，人人成为管理的主人，培养学生的自主管理意识。五是 实行真正解放。开放学校的实验室、美术室、书法室、电脑室、音乐室、舞蹈 室等，让孩子们根据自己的兴趣爱好学其所好。如自己确定自然实验项目，根 据实验内容自找实验器材，自己掌握实验操作步骤，自己得出实验结论。还可 以组织孩子们走出课堂，去参观工厂、商场、菜场，调查走访专业户，让自己 班级有专门的实践基地，经常走出去进行各种体验活动。如我校的草莓、舞龙 等系列活动就是很好的实践体验活动。 2、形成健康文明行为 发展个性，并不是要培养另类，最基本的行为规范还是不能放弃，对小学 生来说，最主要的就是要抓好日常行为规范，学校可以通过“推普、纪律、卫生、 学习”等各项竞赛，经过明理、导行、训练、检查、评比等多个环节，开展规范 达标活动，并与值周教师检查、行政领导抽查、少先队大队干部督查相结合， 各班主任、辅导员、任课老师、学生共同配合，努力形成“文明、好学、活泼、 向上”的良好校风。 作为班主任，更是应该抓好每个细节，对班级里出现的小小的不规范的行 为都不能掉以轻心，要对学生循循善诱，晓之以理，动之以情，让学生对日常 文明行为形成一种习惯。同时，在班级里开展争做“ 文明生” 、 “守纪生”、 “爱学生” 、 “孝敬生”、 “守信生”、 “自律生” 等系列活动，让学生在争创过程中对自身的文明 行为有一个再创过程，提高自己的道德修养。另外，少先队中队工作要有条不 紊，经常性地开展雏鹰争章、雏鹰文明路、红领巾小银行、劳动实践体验、主 题班队、 “假日小队 ”等活动，让少先队员在社会大熔炉中经受锻炼，获得服务他 人、服务社会的真实感受，养成遵纪守法、诚实守信、热爱劳动、善于理财的 品质，学会适应不同生活环境、用双手创造美好生活的本领，形成正确的人生 观、价值观。 3、感染校园艺术魅力 经常开展丰富多彩的校园文化活动与群体活动，能陶冶孩子们的艺术情操。 如现在好多学校经常开展故事会、诗歌朗诵比赛、书画展览、电脑程序设计、 文艺会演、举办艺术节、体育节、科技节及小型多样的班际体育比赛等，还建 立了电脑、外语、书法、美术、舞蹈、合唱、田径、奥数、手工、曲艺等许许 多多的兴趣小组，作为班主任就必须抓住这些有利时机，让学生积极报名参加， 从而培养学生的兴趣爱好，发展学生的个性特长，更陶冶文明情操。 4、联通社区教育网络 坚持“三结合 ”教育不放松，班级可以经常召开家长会，通过家长开放日、 建立家校联系卡、发放调查问卷、建立家长信箱、成立班级家长委员会等活动， 广泛听取家长对学校教育的意见及建议，让家长参与学校教育、教学管理，起 到很好的桥梁纽带作用。在家长会上，可以通过观看校长电视讲话、聆听班主 任的情况介绍、听取家长对学校的各项建议、观摩孩子们的精彩表演、听取任 课教师的课堂教学、教师与家长互动交流等多种形式，让学校、家庭、社会这 个教育网络更加健全，学生的育人环境更加优化；学校里举行的体育节、艺术 节、草莓节等可以邀请家长前来观看，并请家长配合班主任做好具体工作，有 些趣味性的活动可以动员孩子的爸爸妈妈一起来参加，这些都有利于加强学校 与家长的联系，收到意想不到的效果。现代社会通讯技术发达， “家校通” 已在好 多学校普及，即使没有使用“家校通” ，班主任也应该经常性地与家长保持电话 联系，有事情时当然应该及时与家长沟通，无事情