做一个幸福、快乐、高效的职业人

做一个幸福、快乐、高效的职业人 对教师职业发展的思考 首钢矿业职工子弟学校第五中学 隋德权 为了适应建设“创新型国家” 、建设“人力资源强国”的需要，党中央、国务院把教育优先发展提到 战略高度，2010 年召开了全国第四次教育工作会议，制定了国家中长期教育改革和发展纲要 ，为教育 改革、发展指明了方向。 纲要对教师职业化发展提出明确要求：“教育大计，教师为本。有好的教师， 才有好的教育。提高教师地位，维护教师权益，改善教师待遇，使教师成为受人尊重的职业。严格教师 资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。 ” 可以说，现在我们正处于尊师重教的时代，应当充满自信地做一个幸福、快乐、高效的职业人。 一、从规划人生开始，做一个幸福的职业人。 “我不能决定生命的长度，但我可以控制它的宽度。 ”的确，我们每一个人的生命长度是由自然决定， 但每个人生命历程表现出的色彩却截然不同，其中起决定因素的就是自己，那些对自己人生提早规划并 不断完善的人，他们的人生旅程一定会精彩纷呈，反之则碌碌无为、平庸了此一生。在良好的尊师重教 社会大环境时代，我们每一名教育工作者应当努力让自己的生命宽度更宽。 1、用目标引领，让自己的人生更精彩。教师职业关系到学生成长的方方面面，优良的职业素养将是 学生成长的一面镜子，学生在从师过程中，不仅仅从老师的课堂学到了科学文化知识，同时也从教师的 言谈举止中学习到了做人的品格。所以说作为教师职业，国家要确定规范的准入制度教师资格证书， 在此条件下，我们成为了职业教师，成为了受人尊敬的人。我们自己应当如何让自己不误人子弟、不愧 对国家赋予我们的使命。对自己的教育人生做好规划，用阶段目标制定与实施为手段，从职业道德培养、 知识更新学习、强健体魄保障等方面明确阶段任务，制定切实可行的措施，在不断实现阶段目标的过程 中让自己的教育人生更精彩。 2、在追求中实现自我价值，感受幸福人生。当一个人把当下工作作为赚钱养家的手段时，他只会完 成最基本的工作内容，每天只是重复枯燥而又无奈的劳动，他们常常会充满怨气，慨叹社会不公平、人 生不如意。如果一个人能够把自己的工作作为一项事业来看待，他会充满激情地面对自己的工作， 对个人职业发展不断追求新的境界。这样的人同样是在完成一项任务，他们会积极思考更新、更好的解 决策略，每天都会充满自信地面对每一项工作任务，他们对未来充满期待。两种人、两种人生，作为教 师我们更需要后者，因为只有这样的教师在他教育工作中才会不断创新，让教育过程更加贴近学生实际、 更加适应时代需要。这样的教师不会墨守成规、呆板教条，而会充满朝气、充满自信。时代需要我们成 为有追求的人，在追求中实现自我价值，在追求中感受幸福人生，在追求中为学生健康成长领航。 二、从转变观念入手，做一个快乐的职业人。 “我不能左右天气，但却可以改变心境。 ”有什么样的观念就会有什么样的行动，什么样的行动决定 什么样的结果。教育过程每一天都要面对形形色色的学生，他们有诸多不确定性。教育过程没有固定、 规范、统一的操作流程，需要教师因人制宜，根据每一个学生开展个性化的教育。无论是学生懂事的表 现让你欣慰还是执拗的行为让你伤心，都需要教师积极面对，从发展的角度看问题，用正确的方法实施 教育。在教育全过程要让自己的心境平和，其中决定因素在于自己的观念。 1、少一些抱怨、多一些理解，会让生活更快乐。在教师私下交谈中我们常常会听到：我的学生如何 难于管理、上级部门的任务如何多、家长素质如何不能适应教育需要、社会环境如何糟糕。诸多抱 怨让他陷入苦恼之中不能自拔，感受着生活的艰辛，让自己的心境一直处于阴霾之中。如果我们能够主 动换一个角度少一些抱怨、多一些理解，我们会看到学生的存在让你的人生价值得到发挥，让你的教育 策略得到落实，让一届届学生在你的教育下坚定地走向他们人生的下一步，学生今天的问题只是我们的 教育对策还有待改进、他们还处于成长阶段，如果人人能够用这样的观念引领自己的工作，我确信， 在学生教育问题上就会有新的收获。同时把上级部门的任务看做是自己能力展现的机会，把家长素质问 题看做自己下一步教育的课题，把社会环境问题中不良一面转变为积极的一面，让正面教育战胜不良教 育，我们的心境就会宽阔，教育过程也就更加充满快乐。 2、从被动到主动，让职业任务成就人生。在现实学校管理工作中会有各类制度约束教师应当履行的 工作任务，常常还会根据需要产生各种各样临时任务，一系列任务构成学校办学走向和成果。教师们在 面对相对固定的任务（如讲课、备课、批改作业）一般都能够主动完成，在开展一些具有创新成果（如 教育科研、课程开发） 、岗位培训（如读书学习、操作技能改进） 、学生活动规范设计（将活动从方案设 计、筹备指导、过程组织、总结反思、资料归档）等等方面，老师们常常会处于被动状态。恰恰是这些 任务对于教师职业化发展具有举足轻重的作用。因此，作为教师在面对教书以外新的任务时，就应当积 极参与其中，主动学习、不断提高个人业务能力。如何让自己更好地适应学校发展过程中对教师提出的 一系列新任务哪？首先就要用积极的思想观念转变自己，把每一项任务从对自己职业人生价值实现的角 度看待，让自己从思想上积极、乐观接收任务并设法解决之。其次就是要学会主动接受任务，在学校推 进教育教学改革实践中的一系列新任务，教师应当主动申领适合自己岗位特点的新任务并积极实践，因 为只有实践才会让自己的能力不断提升，也才能够更好地展示自己的才华，因为一切机会总是关顾那些 有准备的人。因此，我们应当从被动的完成任务转变到主动承担任务并创造性的完成它，我们的职业人 生就一定会更有成就。 三、从正确方法做事，做一个高效的职业人。 “方法总比问题多，只要自己态度端正，认真对待工作，就一定能有解决的办法。 ”的确，我们每一 个职业人都要面对形形色色的问题，面对问题不退缩是成功的开始，找到正确解决问题的方法则是成功 的必要条件。如果能够用最简单的方法立即执行的态度完成工作任务，就一定能够成为一名高效的职业 人。 1、方法比想法更重要，有方法就要立即行动。 作为职业教师，当我们踏上三尺讲台开始职业生涯的时候一定都会有无数个想法；在每一学期开始 之初，大多数教师也都会有许多想法；在一次教育教学活动之初，许多教师同样会有不少的想法。有想 法的人也许每一名教师都能够做到，如何让自己的想法变为现实？需要的是方法，有了方法还要有执行 力。大凡那些有成就的教师，如果仔细研究他们的成就归因，核心就是他们面对问题能够积极寻找解决 的方法，有了方法就要立即行动，决不拖沓。教师从事的是一种特殊的职业育人，我们工作的对象 是有头脑、有思想、有性格、的人，有共性也有个性，关键就是要针对不同的教育对象找到正确的 方法，并及时把正确的方法应用到教育实践中，才会收到预期的效果，工作就会高效起来。 2、不要向困难低头，积极寻找正确的方法。 当棘手的问题摆在面前时，谁能够正确对待并积极寻找解决问题的方法，成功就一定会降临，这里 面的重要问题是如何面对困难。我们大多数中年以上教师都经历过学习使用现代教育技术与课堂整合的 学习实践活动，在起步之初 90%以上的教师感觉到是极大的困难，但是我们没有放弃而是迎难而上，现 在可以说 99%的教师都能够娴熟掌握这门技术。在教育方面，特殊学生问题常常成为教师的难点，那些 有成就的教师在面对问题学生教育上，不嫌弃、不放弃，主动寻找教育切入点，用教师的关爱温暖特殊 学生的心灵，从而走进他们的生活世界，带领他们从迷茫的世界中走出来，感受生活的美好，学会了但 当责任。关键就是要看我们面对困难的态度，只要不向困难低头，积极寻找正确的方法，你的职业人生 就一定会高效。 3、不为失败找借口，只为成功找方法。 每一个人都会面对失败，关键是面对失败的态度。爱迪生在发明白炽灯的时候进行了上千次实验， 他把每一次失败当作下一次实验的经验，最后取得了成功。而我们现实生活中，常常有意无意为自己的 失败找借口，这样常此以往就会形成一个错误的人生轨迹。正确的态度就应当是：不为失败找借口，只 为成功找方法。也许这次参加教学大赛失利、也许那次主题班会召开的不成功、也许这次活动还会有更 好的方法，也许。教育本身就是一项“缺憾的艺术” ，我们在每一次教育教学活动之余都会感受到这 样或那样的缺憾，有时会感到很失败，如何面对教育过程中的失败，就是要积极的态度面对失败或缺憾， 及时进行反思找差，反思如何更好的解决问题的方法。只有一个人不停留在长吁短叹为失败寻找借口的 时候，他就会改变心态，迎难而进地完成各种难题。这样就会省去许许多多无效的时间，让工作效率高 上来。 4、学会团队合作，努力超越自我，创造多彩人生。 “三个臭皮匠顶个诸葛亮” ，我们每个人的职业人生都离不开团队合作，如何在团队中成就自己职业 人生，如何发挥团队作用促进自我发展，首先就是要学会与团队成员分享成果、分享思想、分享快乐， 在分享中学会交流、在分享中学会共事。其次就要学会表达思想、观点、方法，敢于把自己不成熟的想 法展示出来，让团队成员评价、分析。第三就要主动承担团队任务，积极参与实践。应当说，教师的团 队合作是十分广泛的，一个学生的成长历程是许许多多教师集体智慧的结晶，在每一个学生身上展现的 是每一名教师的教育智慧，因此，我们应当重视把自己团队中的表现带到学生教育过程中，让学生通过 教师的身体力行的直观表现，感受、学会团队合作，当学生能够开始尝试团队合作的学习或班集体建设 时，教育的成果将会发生巨大的变化。 教师职业发展是光荣的，承载着传承人类文明和促进社会发展的历史使命，教师的人生态