幼儿园教师招聘考试复习题2

幼儿园教师招聘考试复习题2 一、单项选择题(本大题共25 小题，每小题1 分，共25 分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题 目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1._已成为发达国家和发展中国家制定教育政策的主导思想，给整个教育带来了革命。 () A.全民教育 B.终身教育 C. 教育民主化 D.教育现代化 2.20世纪80年代以后，学前教育的主要目标是 () A.不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育 B.以发展儿童智力为中心 C. 促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展 D.为工作的母亲照管儿童 3._是遗传决定论的代表人物。() A.柏拉图 B.华生 C. 洛克 D.孔子 4.儿童最先掌握的词汇种类是() A.形容词 B.连词 C. 副词 D.名词 5._一般分为家庭教育时期与会堂教育时期。() A.古希伯来的幼儿教育 B.古埃及的幼儿教育 C. 古代印度的幼儿教育 D.古希腊的幼儿教育 6._把幼儿教育看作是整个学制系统的最初阶段，认为儿童是国家的未来，提出 “整个国家的 基础在于童年的正确教育”。() A.夸美纽斯 B.卢梭 C. 裴斯泰洛齐 D.福禄贝尔 7.1907年，_在罗马贫民区创设“儿童之家” ，招收36岁的幼儿。() A.杜威 B.蒙台梭利 C. 维果斯基 D.皮亚杰 8.从全球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪70 年代强调() A.儿童全面和谐发展 B.儿童个性、情感和社会化发展 C. 智力开发 D.培养创造力 9.我国于_年正式颁布幼儿园工作规程 。() A.1994 B.1995 C.1996 D.1997 10. 在指导儿童结构游戏时，要求小班幼儿学会的结构知识是() A.会识别高低、宽窄、厚薄 B.会识别材料的形体、大小、颜色 C. 会识别左右 D.会识别轻重、长短、前后考试大发布 11.以下几种游戏中，_属于有规则的游戏。() A.角色游戏 B.结构游戏 C. 体育游戏 D.表演游戏 12._ 原则源自于杜威的 “做中学”。() A.独立自主性 B.启蒙性 C. 综合性 D.活动性 13._ 属于独立自主性教育中动作方面的基本内容。 () A.学习 “安静” B.学习剪指甲 C. 学习穿衣服 D.学习浇花 14. 在语言课上加上好听的歌曲，在体育游戏中加上故事，在数学课上加上绘画体现了() A.教育目的的综合性 B.教育内容的综合性 C. 教育制度的综合性 D.教育手段的综合性 15. 在幼儿园里，建立良好师生关系的基本条件是() A.真诚，同理心，深切的了解 B.真诚，接纳与信任，同理心 C. 真诚，接纳与信任，深切的了解 D.同理心，接纳与信任，深切的了解 16. 教师在教学过程中向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品等，供儿童观察、 模仿学习。该教师运用了() A.观察法 B.范例法 C. 演示法 D.示范法 17._ 是最为科学的育儿教育方法。 () A.游戏化方法 B.语言法 C. 环境体验法 D.移情法 18. 角色扮演法的三个阶段中，_ 是儿童社会性行为发展的最高层次。 () A.及时模仿 B.认同 C. 简单再现 D.内化 19. 在游戏时，教师让违反游戏规则的儿童停玩一次，属于() A.自然后果的惩罚 B.剥夺性惩罚 C. 体罚 D.生理性惩罚 20. 我国托儿所教养大纲中规定，2 岁以上的儿童可以进行集体参加的活动，时间在_ 分钟左 右。() A.36 B.48 C.510 D.612 21.对于 36个月的婴儿，应提供的玩具和游戏材料有() A.手工、绘画材料 B.用手穿的大木珠 C. 色彩鲜明的小球 D.不倒翁，拨浪鼓 22. “嚎啕大哭，又踢又闹 ”属于分离焦虑的() A.反抗阶段 B.失望阶段 C. 超脱阶段 D.平复阶段 23. 家长对于托儿所、幼儿园的心态可分为几个阶段，其中“ 家长与教师联系的热情逐渐减退 ”属于() A.希求期 B.忽略期 C. 需求期 D.淡漠期 24._ 的主要宗旨在于向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法。() A.咨询活动 B.家长委员会 C. 家长学校 D.电话联系 25._ 创建于河北省滦平县山区。 () A.流动幼儿园 B.巡回辅导班 C. 游戏点 D.儿童游戏场 二、名词解释(本大题共5小题，每小题6分，共30分) 26. 儿童的发展 27. 启蒙性原则 28. 行动操练法 29. 近期目标 30. 幼儿常规 三、简答题(本大题共4小题，每小题8分，共32分) 31. 简述皮亚杰提出的儿童教育基本原则。 32. 如何创设属于儿童的天地？ 33. 简述学前班的教育要点。 34. 简述幼儿教师的主要职责。 四、论述题(本大题13 分) 35.什么是结构游戏？教师在指导儿童结构游戏时应注意哪些事项？ 一、单项选择题(本大题共25 小题，每小题1 分，共25 分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、 多选或未选均无分。 1.教育现代化包括教育制度、教育结构、思想观念、教育内容、教育手段、方法等方面的变革，其中 _是核心。 ( ) A.教育观念现代化 B.教育手段现代化 C. 教育结构现代化 D.教育制度现代化 2.现代社会初期，学前教育的主要目标是( ) A.不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育 B.以发展儿童智力为中心 C. 促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展 D.为工作的母亲照管儿童 3._是环境决定论的代表人物。( ) A.柏拉图 B.格塞尔 C. 皮亚杰 D.华生 4._的宫廷学校由国王（法老）在宫廷中专门开设，采用幼儿教育与初等教育为一体的教育形式。 ( ) A.古希伯来 B.古埃及 C. 古代印度 D.古希腊 5.在教育史上，_ 是提倡爱的教育和实施爱的教育的典范。( ) A.裴斯泰洛齐 B.卢梭 C. 洛克 D.福禄贝尔 6._认为教育应该把重心放在儿童的身上，以儿童为中心，因此儿童在托幼机构所从事的一切活 动均应根据儿童的兴趣来进行，活动方式灵活多样，不受任何拘束。( ) A.杜威 B.蒙台梭利 C. 维果斯基 D.戈尔曼 7.有“中国幼儿教育之父 ”之称号的教育家是 ( ) A.陶行知 B.陈鹤琴 C. 鲁迅 D.张雪门 8.从全球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪60 年代强调( ) A.儿童全面和谐发展 B.儿童个性、情感和社会化发展 C. 智力开发 D.培养创造力 9._以前是人格陶冶的最重要时期。( ) A.3岁 B.4 岁 C.5岁 D.6岁 10. 幼儿园工作规程 规定，幼儿园每日户外活动时间不得少于_小时，寄宿制幼儿园不得少 于_小时。 ( ) A.1，2 B.1.5，2.5 C.2，3 D.2.5 ，3.5 11. 以下几种游戏中，_属于创造性游戏。( ) A.智力游戏 B.体育游戏 C. 音乐游戏 D.角色游戏 12. 通过适当的训练使儿童学会自我服务、独立做事、独立思考，体现了_原则。( ) A.活动性 B.发展适宜性 C. 独立自主性 D.启蒙性 13. 发展适宜性包括两个层面的含义：一是年龄适宜性，二是( ) A.个体适宜性 B.性别适宜性 C. 个性适宜性 D.身体适宜性 14. 学前教育的目标、内容和方法都应以_为主要衡量标准。( ) A.综合性 B.启蒙性 C. 科学性 D.现代性 15. 以下对保育工作的认识中，正确的是( ) A.保育者的工作是帮助教师做好一些教学辅助工作 B.保育者的工作是搞好卫生 C. 保育者的工作是保证在园儿童吃好、穿好 D.“ 保中有教，教中有保，保教一体化” 16._符合儿童的认识规律和儿童的年龄特点，是幼儿园教学的基本方法。( ) A.演示法 B.范例法 C. 观察法 D.示范法 17. 教师组织儿童反复练习一定的动作或活动方式，从而巩固其知识经验、形成简单技能和行为习惯， 这种方法是( ) A.语言法 B.行动操练法 C. 环境体验法 D.移情法 18._被称为感觉运动游戏。 ( ) A.玩沙和玩水的活动 B.与视觉、听觉相关的活动 C. 与嗅觉相关的活动 D.与味觉相关的活动 19. 对于初生2 、3个月的婴儿，应提供的玩具和游戏材料有( ) A.手工、绘画材料 B.用手穿的大木珠 C. 色彩鲜明的小球 D.不倒翁，拨浪鼓 20.3岁前儿童的思维主要是 ( ) A.具体形象思维 B.抽象逻辑思维 C. 直觉思维 D.直觉行动思维 21. 家长对于托儿所、幼儿园的心态可分为几个阶段，其中“ 对孩子的不适应状态感到忧虑 ”属于( ) A.希求期 B.忽略期 C. 需求期 D.渴求期 22._是家园联系中最快捷也是最灵活的一种方式。 ( ) A.咨询活动 B.家长委员会 C. 家长学校 D.电话联系 23._是教育幼儿的前提。 ( ) A.细心 B.耐心 C. 爱心 D.童心 24. 一位新入园的儿童问教师：“ 妈妈什么时候来接我？”教师最好回答： ( ) A.“ 老师不知道。 ” B.“ 你现在很想念妈妈，是吗？妈妈4点半就来接你。 ” C. “妈妈4 点半就来接你。 ” D.“ 妈妈马上就来接你。 ” 25. 社区教育起源于( ) A.丹麦 B.英国 C. 美国 D.德国 二、名词解释(本大题共5小题，每小题6分，共30分) 26. 恩物 27. 综合性原则 28. 中期目标 29. 混合班 30. 保育员 三、简答题(本大题共4小题，每小题8分，共32分) 31. 简述现代社会儿童观的要点。 32. 简述游戏化方法的注意事项。 33. 哪些家庭因素会影响家庭教育的效果？ 34. 简述家长在入学教育中的责任。 四、论述题(本大题13 分) 35. 试分析角色游戏的教育价值，并结合实际谈谈教师在组织指导儿童开展角色游戏时的注意事项。 一、单项选择题(本大题共15 小题，每小题2 分，共30 分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、 多选或未选均无分。 1.学前儿童心理学是_ 的一个组成部分或分支，而且是内容最充实的分支。( ) A.发展心理学 B.普通心理学 C. 学前 教育学 D.儿童解剖生理学 2.人生头2 3年心理发展成就的集中表现是 ( ) A.手眼协调动作 B.独立性的出现 C. 坚持性的出现 D.分离焦虑的出现 3.关于学前儿童注意的发展，正确的说法是( ) A.定向性注意随年龄的增长而占据越来越大的地位 B.有意注意的发展先于无意注意的发展 C. 定向性注意的发生先于选择性注意的发生 D.选择性注意范围的扩大，定向性注意的范围缩小 4.儿童注意开始受到表象影响的年龄是( ) A.1岁以前 B.1 3 岁 C.34岁半 D.4岁半6岁 5.眼手（视触）协调的出现的主要标志是( ) A.抓握反射 B.伸手能够抓到东西 C. 手的无意性抚摸 D.无意的触觉活动 6.儿童记忆容量的增加，主要在于( ) A.记忆范围的扩大 B.记忆广度的扩大 C. 工作记忆的出现 D.把识记材料联系和组织起来的能力有所发展 7.幼儿出现想像的萌芽的年龄是( ) A.6个月1岁 B.1 岁1 岁半 C.1岁半2岁 D.2岁2岁半 8.儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是( ) A.直观的概括 B.语词的概括 C. 动作的概括 D.知觉的概括 9.直观行动思维活动的典型方式是( ) A.认知地图 B.探试搜索 C. 尝试错误 D.顿悟 10. 一般地，1 3岁是儿童言语的( ) A.准备阶段 B.前言语阶段 C. 发生阶段 D.基本掌握口语阶段 11. 教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是( ) A.利用卡片等教学工具 B.反复细心的说明和解释 C. 与练习相结合 D.结合日常生活活动 12. 对待幼儿出声的自言自语，成人正确的处理方式为( ) A.发展为对话言语 B.发展为真正的外部言语 C. 任其自然发展 D.发展为真正的内部言语 13. 儿童动作发展中，通过运动探索和体会运动能力，控制和操纵周围环境中的物体，这个阶段属于( ) A.反射动作阶段 B.最初运动阶段 C. 基础运动阶段 D.专门化动作阶段 14. 某儿童活泼好动、反应迅速灵活、善交际、兴趣广泛而不稳定，由此可推断他的气质基本属于( ) A.胆汁质 B.多血质 C. 粘液质 D.抑郁质 15. 幼儿攻击性行为的最大特点是( ) A.破坏性 B.情绪性 C. 目的性 D.情境性 二、简答题(本大题共6小题，每小题6分，共36分) 16.45岁儿童心理发展的主要特征。 17. 学前儿童感知的发展大致可以分为哪几个阶段？ 18. 简述学前儿童记忆发展的趋势。 19. 简述 45岁儿童想像的特点。 20. 学前儿童情绪的自我调节化表现在哪些方面？ 21. 简述学前儿童性别角色发展的阶段与特点。 三、论述题(本大题共2小题，每小题12分，共24 分) 22. 试举例说明学前儿童思维发展的趋势。 23. 试论述学前儿童能力发展的特点。 四、案例题（本大题10 分） 24. 国外有媒体指出，中国的小孩越来越不会玩了。他们发现，中国的父母总是希望自己的孩子穿着 干干净净，不允许他们做那些可能会使衣服弄脏的游戏。同时，中国很多的年轻父母觉得游戏对于孩子的 成长意义不大，为了不让孩子输在起跑线上，应该花更多的时间来学习画画、英语、钢琴等。 请结合游戏对儿童成长的作用分析这些父母的做法。 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号 内。每小题1 分，共 30分) 1.学前儿童心理发展的各个方面( ) A.在速度上基本均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面并不是孤立进行的 B.在速度上不均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面是孤立进行的 C.在速度上基本均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面自始至终是成体系的 D.在速度上不均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面是相互联系的 2.2岁孩子往往会伸手要求站在楼上的妈妈抱，这说明他的( ) A.大小知觉发展不足 B.形状知觉发展不够 C.距离知觉发展不足 D.想像力不够丰富 3.( )是词汇丰富的活跃期。 A. 23 岁 B. 45岁 C. 67 岁 D. 56岁 4.托马斯 切斯根据 9个维度的不同组合，将儿童的气质划分为三种类型，即( ) A.适应型、迟缓型、分离型 B.适应型、冲动型、迟缓型 C.活动型、适应型、分离型 D.容易抚育型、困难抚育型、起动迟缓型 5.治疗弱视的最佳期是( ) A. 12 岁 B. 35岁 C. 12 13岁 D. 57 岁 6.9个月左右的孩子，会不断地抛玩具，以认识玩具本身，这说明孩子处于( ) A.先天反射性反应阶段 B.新异性探索阶段 C.多种兴趣开始发展阶段 D.兴趣广泛发展阶段 7.在良好的教育环境下，56 岁幼儿能集中注意 ( ) A. 15分钟 B. 5分钟 C. 7分钟 D. 10分钟 8.某幼儿能按物点数，然后说出物体的总数，这说明该幼儿( ) A.已掌握数的组成 B.已掌握数的实际意义 C.已形成数概念 D.已掌握数的表面意义 9.( )是指过去感知而当前没有作用于感觉器官的事物在头脑中出现的形象。 A.表象 B.符号 C.表征 D.再现 10.对待幼儿出声的自言自语，成人正确的处理方式为( ) A.发展为对话言语 B.发展为真正的外部言语 C.任其自然发展 D.发展为真正的内部言语 11.( )是象征性游戏的首要心理成份。 A.想像 B.直观行动思维 C.情绪 D.感知觉 12.( )是幼儿坚持性发展最快的年龄。 A. 34 岁 B. 45岁 C. 56 岁 D. 67岁 13.某幼儿在给鸟下定义时说， “鸟是一种飞禽 ”。该幼儿的概括水平为 ( ) A.初步概念水平 B.依据具体特征下定义 C.不会下定义 D.同义反复 14.某托儿所训练刚入所的孩子早上来时向老师说“ 早上好”，下午离所时说 “再见”，结果许多孩子先学会 说“再见 ”，而问“早上好”则较晚才学会，其重要原因是由于孩子早上不愿与父母分离。这是( ) A.情绪对儿童认知发展的作用 B.情绪的分化 C.情绪对儿童心理活动的动机作用 D.情绪的社会化 15.某幼儿认为汽车比飞机快，原因是他坐在汽车里，看到天上的飞机飞得很慢。说明该幼儿在进行( ) A.内容判断 B.间接判断 C.直接判断 D.形式判断 16.3岁前儿童的记忆一般不能永久保持。这种现象称为( ) A.短时记忆 B.瞬时记忆 C.记忆容量不足 D.幼年健忘 17.从 ( )开始，能够把语音作为自觉意识到的对象。 A. 1岁左右 B. 2岁左右 C. 6岁左右 D. 4岁左右 18.( )开始区别各种色调的细微差别，并开始认识一些混合色。 A. 3岁儿童 B. 6岁儿童 C. 5岁儿童 D. 4岁儿童 19.电报句一般出现于( ) A. 1岁至1 岁半左右 B. 2岁半至3岁半左右 C. 2岁半至3 岁左右 D. 1岁半至2岁半左右 20.( )是儿童健全发展的重要组成部分，它与体格发展、认知发展共同构成儿童发展的三大方面。 A.亲社会行为的发展 B.同伴关系的发展 C.兴趣的发展 D.社会性发展 21.幼儿记忆的基本特点是( ) A.有意记忆占优势，无意记忆逐渐发展 B.机械记忆的效果优于意义记忆的效果 C.接近联想优于相似联想 D.无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展 22.青青听妈妈说， “听那孩子小嘴多甜 !”青青问：“妈妈，您舔过她的嘴吗?” 这主要反映青青( ) A.思维的片面性 B.思维的拟人性 C.思维的纯洁性 D.思维的表面性 23.( )，儿童自觉的行动目的逐渐形成。 A.幼儿末期 B.幼儿早期 C.幼儿初期 D.幼儿中期 24.某孩子看见人生病时要打针吃药，当她看到小树长虫时，就从地上捡起一根小棍给树打针。这说明幼 儿思维的( ) A.经验性 B.固定性 C.抽象性 D.近视性 25.( )是以人的需要为基础的动机系统，它是推动个体行为的动力。 A.个性调节系统 B.个性心理特征 C.个性的结构系统 D.个性倾向性 26.眼手协调的出现的主要标志是( ) A.抓握反射 B.伸手能够抓到东西 C.手的无意性抚摸 D.无意的触觉活动 27.幼儿在认识 b 和 d、土和士、方和万等形近符号时出现混淆，这说明( ) A.幼儿方位知觉不够精确 B.幼儿观察的概括性不足 C.幼儿观察的细致性不够 D.幼儿感觉的适应能力不强 28.知道苹果是甜的，听说“ 桃子是甜的 ”，不用去尝，就知道它的甜味这种特征。这反映了 ( ) A.知觉的恒常性 B.言语逻辑性的发展 C.语词的概括作用 D.言语的表情技巧 29.儿童最早出现的最初级的注意是( ) A.有意注意 B.选择性注意 C.定向性注意 D.分散性注意 30.写字活动属于儿童学识字的( ) A.第三阶段 B.识字阶段 C.第一阶段 D.接受性言语活动阶段 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号 内。每小题1 分，共 30分) 1.儿童容易出现对成人反抗行为的时期是( )。 A.心理发展的敏感期 B.心理发展的转折期 C. 心理发展的稳定期 D.心理发展的关键期 2.“3 岁看大， 7岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动 ( )。 A.整体性的形成 B.独特性的发展 C. 稳定性的增长 D.积极能动性的发展 3.孩子能知道“我” 和他人的区别是 ( )。 A.产生自我意识的表现 B.辨别能力发展的表现 C. 思维真正产生的表现 D.智力发展进入新阶段的标志 4.不论在什么情况下婴儿都能找到藏起来的物体的年龄是在( )。 A. 46 月 B. 612月 C. 1213月 D. 1518 月 5.儿童开始掌握时间概念约在( )。 A. 1岁以后 B. 2岁以后 C. 3岁以后 D. 5岁以后 6.幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去” 反映了幼儿( )。 A.感觉的概括性 B.知觉的概括性 C. 思维的概括性 D.记忆的概括性 7.视触协调出现的主要标志是( )。 A.不断地把成人放在他手上的物体扔到地上 B.能伸手抓到东西 C. 看到喜欢的东西时会手舞足蹈 D.一抓到东西就不放，且将它塞到嘴里 8.教师往往对小班幼儿说：“站到靠墙的一边” 而不是说：“站到右边” 是因为( )。 A.幼儿的方位知觉发展落后于方位词的理解 B.幼儿方位知觉的发展还未达到 “恒常”水平 C. 幼儿的方位辨别能力比较弱 D.幼儿的方位知觉发展早于方位词的掌握 9.在幼儿的记忆中，占主要地位的记忆是( )。 A.形象记忆 B.运动记忆 C. 情绪记忆 D.语言记忆 10. 下列活动属于“ 言语过程”的是( )。 A.听故事 B.练习打字 C. 弹琴 D.练声 11. 下列哪种活动体现了幼儿的再造想象?( ) A.有些孩子经常会生造一些词语。 B.在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色。 C. 有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容。 D.幼儿把音阶想象成“ 走楼梯”，从而来理解音阶 12. 标志着儿童思维真正发生的是( )。 A.语词概括的出现 B.直观概括的出现 C. 动作概括的出现 D.感知概括的出现 13. 对其掌握通常可以说明其智力发展相对达到较高水平的词类是( )。 A.动词 B.名词 C. 形容词 D.连词 14. 能体现前运算阶段儿童的认知特点的活动是( )。 A.儿童能够找到不在眼前的物体 B.儿童能抓住毯子的一角，通过拉毯子来取得放在毯子另一角的玩具 C. 孩子认为比他小的都是弟弟妹妹，他们将来都会变成自己 D.儿童试图打开一只稍开口的火柴盒，失败后，他会缓慢的一张一合小嘴，最后突然顿悟，将手指插 进盒子把它打开 15. 下列说法正确的是( )。 A.学前儿童对昨晚和明早的认知水平高于对上午、下午、晚上的认知 B.学前儿童对明早的认知水平高于对昨晚的认知水平 C.4岁幼儿已基本上掌握了早、中、晚的时序 D.学前儿童对一年四季的认知早于对“ 周”的时序的认知 16. 城乡幼儿发音正确率差异较显著的时期是( )。 A. 2岁 B. 3岁 C. 34 岁 D. 45岁 17. 下列哪种推理属于传导性推理?( ) A.爸爸告诉孩子：“ 地上一道一道的是车沟。 ”孩子就说：“ 爸爸脑门上也有车沟。 ” B.孩子看到母鸡带着一群小鸡，认为老师带小朋友做游戏时也像母鸡。 C. 有个孩子认为金鱼是世界上最骄傲的动物，因为它总是摇头晃脑的。 D.有人喊孩子的爸爸，爸爸没回答，孩子就说：“ 爸爸没听见。 ” 18.儿童对“ 红、白、灰、蓝 ”四种颜色的掌握顺序应是( )。 A.红、蓝、白、灰 B.白、红、蓝、灰 C. 蓝、红、白、灰 D.红、白、蓝、灰 19. 根据华生的观点，不属于原始情绪的情绪是( )。 A.怕 B.怒 C. 悲 D.爱 20. 用以控制幼儿情绪的“ 消退法 ”，其理论依据是( )。 A.行为主义理论 B.认知理论 C. 人本主义理论 D.精神分析理论 21. 婴儿看到物体时，先是移动肩肘，用手臂去接触物体，然后才用腕和手指去接触并抓取物体。这 主要体现了儿童动作发展的( )。 A.从整体到局部的规律 B.首尾规律 C. 近远规律 D.大小规律 22. 个性倾向性的基本特征是( )。 A.独特性和自主性 B.稳定性和独特性 C. 积极性和选择性 D.独特性和社会性 23. 一般不会影响学前儿童亲社会行为的因素是( )。 A.社会生活环境 B.儿童日常的生活环境 C.移情 D.遗传基因 24. 让儿童比较两个物体，他们会依次找出物体的( )。 A.相同处、不同处、相似处 B.相似处、相同处、不同处 C. 不同处、相似处、相同处 D.不同处、相同处、相似处 25. 儿童对 “上下、左右、里面、后面”四个方位词的掌握顺序应是 ( )。 A.上下、左右、里面、后面 B.上下、里面、后面、左右 C. 上下、后面、里面、左右 D.上下、左右、后面、里面 26. 打过针的孩子一看到穿白大褂的人就害怕，与这种情绪相联系的心理现象是( )。 A.记忆 B.思维 C. 感知觉 D.自我意识 27. 学前儿童意志发展的主要指标是( )。 A.行动过程中的坚持性 B.行动的动机 C. 行为的强度 D.行为过程中的态度 28. 表现出 “精力旺盛，表里如一，刚强，易感情用事”特征的气质类型是 ( )。 A.胆汁质 B.多血质 C. 粘液质 D.抑郁质 29. 幼儿攻击性行为的最大特点是( )。 A.破坏性 B.情绪性 C. 目的性 D.情境性 30. 反映客观现象的延续性和顺序性的是( )。 A.方位知觉 B.大小知觉 C. 时间知觉 D.距离知觉 1、选择题（ 12分） “学而不思则罔，思而不学则殆” 的学思结合思想最早出自( )。 A.学记 B.论语 C. 孟子 D.中庸 教师的根本任务是（ ） A.教书 B.育人 C.教书育人 D.带好班级 对小学生的舆论起主要导向作用的是（ ） 。 A.班干部 B.教师 C.学生自身 D.学生领袖 马斯洛需要层次论中的最高层次需要是（ ） A.生理与安全需要 B.社交与尊重需要 C.求知与审美需要 D.自我实现需要 马克思认为，人的劳动能力是( )的总和。 A.知识与能力 B.智力与能力 C.体力与智力 D.体力与能力 王强考试不及格时总是说：“那些考得好的人都是靠死记硬背的，并不能证明他们有能力，我考得差也 不说明我没有能力，其实分数是无所谓的。 ”这是（ ） 。 A.合理化 B.反向作用 C.补偿 D.压抑 1. 构建学习化社会的理想主要体现的是（ ） 。 A前制度化教育 B制度化教育 C非制度化教育 D正规教育 2. 为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（ ） 。 A终身教育 B普通教育 C职业教育 D义务教育 3. 孔子说：“学而不思则惘，思而不学则殆” ，表明孔子很强调（ ） 。 A启发式教学 B学习与思考相结合 C因材施教 D学习与行动相结合 4. 西方教育史上，首倡“从做中学” 的是（ ） 。 A布鲁纳 B康德 C杜威 D卢梭 5. 心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的（ ） 。 A顺序性 B阶段性 C不平衡性 D互补性 6. 决定教育领导权的是（ ） 。 A生产力 B科学技术 C文化 D政治经济制度 7. 我国教育目的的理论基础是（ ） 。 A素质教育 B马克思主义关于人的全面发展学说 C应试教育 D著名学者的学说 8. 现代教育与传统教育的根本区别在于（ ） 。 A重视实践能力的培养 B重视创新能力的培养 C重视高尚品德的培养 D重视劳动品质的培养 9. 学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学 生的（ ） 。 A. 人身自由权 B人格尊严权 C身心健康权 D陷私权 10. 教师职业的最大特点在于职业角色的（ ） 。 A多样化 B专业化 C单一化 D崇高化 11. 将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（ ） 。 A从课程制定者或管理制度角度划分的 B从课程的功能角度划分的 C从课程的组织核心角度划分的 D从课程的任务角度划分的 12. 学校进行全面发展教育的基本途径是（ ） 。 A 教育与生产劳动相结合 B思想政治教育 C课外活动 D教学 13. 第斯多惠有一句名言：“ 一个坏的教师奉送趔，一个好的教师则教人发现趔。 ”这体现了教学的（ ） 。 A直观性原则 B启发性原则 C巩固性原则 D因村施教原则 14. 上好课的先决条件是（ ） 。 A了解学生 B融洽的师生关系 C先进的教学设备 D备课 15. 受测验长度影响的测验质量指标是（ ） 。 A信度 B效度 C难度 D区分度 16. 德育过程的基本矛盾是（ ） 。 A教育者与受教育者的矛盾 B教育者与德育内容和方法的矛盾 C受教育者与德育内容和方法的矛盾 D社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾 17. “一把钥匙开一把锁” 体现的是德育的（ ） 。 A导向性原则 B疏导原则 C教育一致性与连性原则 D因析施教原则 18. 把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（ ） 。 A 认知模式 B体谅模式 C社会模仿模式 D说理教育模式 19. 班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫作（ ） 。 A 常规管理 B平行管理 C民主管理 D目标管理 20. 班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（ ） 。 A年龄影响力 B性别影响力 C个性影响力 D学术影响力 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号 内。每小题1 分，共 20分) 1.推动教育学发展的内在动力是( )的发展。 A.教育规律 B.教育价值 C.教育现象 D.教育问题 2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术” 的教育家是( ) A.培根 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.赞可夫 3.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的( ) A.大教学论 B.教育漫话 C. 爱弥儿 D.普通教育学 4.学校的中心工作是( ) A.教学工作 B.公共关系 C.行政工作 D.总务工作 考试大 5.“活到老学到老” 是现代教育( )特点的要求。 A.大众性 B.公平性 C.终身性 D.未来性 6.学校管理的目标和尺度是( ) A.经济收入 B.良好的公共关系 C.学校绩效 D.政治影响 7.学校管理的基本途径是( ) A.教学法 B.沟通 C.教劳结合 D.协调 8.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( )规律的反映。 A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性 考试大 9.( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。 A.教育方针 B.教育政策 C.教育目的 D.教育目标 10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( ) A.发展性功能 B.个体性功能 C.教育性功能 D.社会性功能 11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对( )在课程中地位的重视。 A.知识 B.能力 C.直接经验 D.间接经验 12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的( ) A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.融合课程 13.教学活动的本质是( ) A.认识活动 B.实践活动 C.交往活动 D.课堂活动 14.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：123=4(人) 122=6(人) ， 121=12(人)，12 0.5=24(人)，这一做法体现了( ) A.巩固性原则 B.直观性原则 C.理论联系实际原则 D.因材施教原则 15.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论 是( ) A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论 考试大 C.实用主义课程理论 D.结构主义课程理论 16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课 内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( ) A.分层教学 B.合作学习 C.小班教学 D.复式教学 17.罗杰斯的“ 以学生为本 ”、 “让学生自发学习 ”、 “排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于( ) A.非指导教学模式 B.结构主义课程模式 C.发展性教学模式 D.最优化教学模式 18.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是( ) A.泰勒 B.夸美纽斯 C.裴斯塔洛齐 D.凯洛夫 19.“矮子里找高个”、 “水涨船高” 是一种( ) A.相对评价 B.绝对评价 C.定性评价 D.定量评价 20.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为( ) A.正式评价和非正式评价 B.相对评价和绝对评价 C.形成性评价和总结性评价 D.正确评价和错误评价 二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在 题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分) 1.学校文化的内容有( ) A.教育的理想和追求 B.对学校功能及社会责任的理解 C.对个性的理解 D.对学习、工作的态度 E.对集体的看法 考试大收 2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有( ) A.互访 B.民主评议 C.家长会 D.家长委员会 E.校外指导 3.现代教育的特征主要有( ) A.公共性和生产性 B.公益性和免费性 C.科学性 D.国际性 E.终身性和未来性 4.沟通对于学校管理来说，有如下功能( ) A.作出判断评价 B.信息传递 C.控制 D.激励 E.情感交流 5.教育如何培养学生的主体性?措施有( ) A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养 B.重视学生主体参与课堂，获得体验 C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育 D.教育目标要反映社会发展 E.在成熟的基础上引导发展 6.聘任教师的形式有( ) A.招聘 B.续聘 C.解聘 D.不聘 E.辞聘 7.教育目的的功能有( ) A.导向功能 B.强制功能 C.调控功能 D.示范功能 E.评价功能 8.参观教学法可分为( ) A.可行性参观 B.准备性参观 C.现实性参观 D.并行性