四年级数学上 册教案

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 四年级数学上册教案 四年级数学上册优质教案 第五单元繁忙的工地 - 角与三角形的认识 信息窗 1、 角的认识 教学内容：角的认识 课型：新授课 教学目标 1. 2. 认识直角、锐角、钝角、平角、 周角，知道它们之间的关系，并能按一 定标准分类。培养学生动手操作、合作 学习与探究学习能力。发展学生的空间 观念。 教学要点分析 教学重难点： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 重点是判断各种角的标准难点是 用量角器量角和画出指定度数的角。 学情分析 本节课是在学生初步认识角的基 础上进行教学的，是学生在认识了锐角、 直角、钝角的基础上继续了解平角、周 角，系统的认识角。是今后进一步学习 几何初步知识的基础。 认识五种角 平角、周角的认识及三种特殊角 之间的关系 教学具准备：多媒体课件、活动 角、量角器、圆形纸片、三角尺等 教学过程 一、情景创设 播放：繁忙的工地上，五台挖掘 机在紧张的工作着，铲斗臂形成了各种 各样的角 师：仔细观察，你发现 了什么？ 师：我非常欣赏这位同学，她已 经学会用数学的眼光来观察生活了！ 师：铲斗臂在工作的时候，能形 成什么样的角呢？今天我们就来研究这 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 个问题。 二、探索新知 1. 认识直角、锐角、钝角： 师：老师给每位同学准备了三张 圆形纸片，请分别折出三个大小不同的 角，并通过测量标明度数。 ： 师：在小组中说一说：你都折了 一些多大的角？： 师：哪组的同学愿意上台给大家 展示一下你们小组折的角？ 师：展示你们折的角，并告诉同 学们它的大小。 2. 分类 师：这么多角，看起来太乱了， 能不能把他们分类整理一下呢？ ： 师：把你们小组折的角放在一起， 分分看。 ： 师：你们是怎么分的？为什么？ 师：有不同意见吗？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 师：这位同学分的非常合理，直 角是我们的老朋友了，它等于 90 度。 我们把小于 90 度的角叫做锐角，大于 90 度且小于 180 度的角叫做钝角 3. 练习 ： 师：我们认识了这么多角，你会 画吗？请在练习纸上分别画出一个直角、 一个锐角、一个钝角，并用量角器验证。 ： 师：给你折的角标上名字 4. 认识平角 师：哪组的同学折出了不知道名 字的角？ 老师现场折出平角：先将圆形纸 片对折，再对折，然后展开，得到一个 平角。： 师：这是角吗？为什么？ 师：同学们请看，这个角的两边 成一条直线了，我们给它起个名字叫平 角，它等于 180 度。： 师：同学们跟老师一起画平角。 5. 认识周角 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 ： 师：我们轻松一下，一起来做个 游戏： 老师先说出一种角，你们利用 活动角转出这种角：开始！锐角！直角！ 钝角！ 老师转动活动角，你们说出它 的名称。开始！： 师：，这是角吗？为什么？ 师：同学们的回答都很精彩！请 看大屏幕，这是一条射线绕端点旋转一 周组成的图形，我们给它叫周角。： 师：好，跟着老师画周角。 。 6. 探索三种角的关系 ： 师：直角、平角、周角这三种角 之间有什么关系呢？请小组合作利用手 中的材料研究一下。 。 ： 师：哪个小组来汇报一下：你们 发现了什么结论？ 师：同意吗？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 三、回归生活 1. 解决情境中的问题 师：现在我们来看看铲斗臂在工 作时都形成了哪种角？ 2. 找出身边的各种角 师：同学们，你在生活中见过这 些角吗？ 3. 播放生活中的各种角 师：其实，我们的生活中到处都 有角，请看大屏幕 师：看到生活中这么多的角，你 想说什么？ 四、总结 师：同学说的真好！是的，我们 的生活离不开角，书包里、教室里、家 里、校园里、上学的路上到处都是 各种各样的角，角的世界丰富多彩，角 的知识奥妙无穷，就像大海，我们学的 只是大海里的一滴水。让我们从现在开 始努力学习，到知识的海洋里去遨游吧！ 板书： 角的认识 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 锐角 直角 钝角 平角 周角 教学反思： 1.在教学活动中，我与学生建立 民主、平等、和谐的师生关系，注重情 感沟通。课上学生无拘无束，敢发言， 敢想象，敢提出不懂问题，有利于学生 自主发展。 2.把培养学生的数学能力贯穿到 学习的全过程。启发学生积极地思维， 培养学生观察、比较、抽象、概括等学 习的能力和良好的思维习惯。 3本节课多次让学生参与实践 活动，做到手、脑、口并用，让学生多 种感官参与活动。这既可以使学生对数 学产生好奇心，和探索欲望，又可以发 展学生的抽象思维，符合小学生由感知 到表象，再由表象 到抽象这一认识规 律，促进了思维的发展，有