夸父追日教学 设计

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 夸父追日教学设计 课题：32 夸父追日 课型：略读课 学习目标： 1、默读课文，能在老师的引导 下继续学习把事情的起因、经过、结果 串连起来概括事情主要内容的方法，培 养学生独立阅读能力。 2、能正确、流利地朗读课文， 能在老师的指导下读出自己的感受。 3、能在老师的引导下感受到神 话故事丰富的想象，夸张的语言特点， 并尝试运用。 学习重难点： 体会神话传说的神奇，学习本文 以丰富的想像加以夸张把“神奇” 写得具 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 体的方法，并能尝试运用。 评价方案： 1、目标 1、目标 2 可通过课堂观 察、师生交流评价使 75%左右的学生能 说出课文的主要内容，并能正确、流利 地朗读课文，读出自己的感受。 2、目标 3 可通过课堂观察、师 生评价使 50%左右的学生达标。 课前准备：多媒体课件 教法学法：启发引导法、多遍多 种形式读书法 课时安排：1 课时 教学流程预设： 一、谈话导入，引出“神奇” 1同学们，你们喜欢神话故事 吗？你们知道哪些神话故事？ 2今天我们一起来学习一个神 话故事。板书课题：夸父追日 指导学 生读课题。 二、初读课文，感知“神奇” 1检查预习情况 词：虞源、渭河、大泽、翰海、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 伏下身子、咕嘟咕嘟、颓然、手杖、 向前一抛、鲜果累累 句子： 他一直追到虞渊，也就是太阳落 下去的地方。 夸父伏下身子，去喝黄河、渭河 里的水。咕嘟咕嘟，霎时间两条大河 都给他喝干了，可是还没止住口 渴。 那条大泽，又叫瀚海，有上千里 宽。 他还没到大泽，就像一座大山颓 然倒了下来，大地和山河都因为他的 倒下而发出巨响。 夸父遗憾地看着西沉的太阳，长 叹一声，便把手杖奋力向前一抛，闭 上眼睛长眠了。 山的南边，有一大片枝叶茂密、 鲜果累累的桃林，那是夸父的手杖变 成的。 2.针对课题引导质疑： 夸父为什么追日？怎样追日？追 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 日的结果怎样？师补充：课文讲了一件 什么事？ 3、梳理课文主要内容 组织交流板书的三个问题，引导 学生提炼词语，并形成板书： 为什么追赶？向往光明 怎样追赶？飞速奔跑狂饮河水长 眠虞渊 结果怎样？化作大山 指导概括课文主要内容 三、深入文本，走近“神奇” 1、提炼专题：同学们都说神话 故事很神奇，你觉得这个故事中哪些情 节最神奇？同学们默读课文，划 出你觉得最神奇的句子。 2、哪些句子你觉得最神奇？我 们来交流交流。 出示三句话，组织交流并随机指 导朗读。 a、于是夸父拿着手杖，提起长 腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西 斜的太阳追去，一眨眼就跑了两 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 千里。 b、夸父伏下身子，去喝黄河、 渭河里的水。咕嘟咕嘟，霎时间两条大 河都给他喝干了，可是还没住口 渴。 c、他还没到大泽，就像一座大 山颓然倒了下来，大地和山河都因为他 的倒下而发出巨响。 四、研究写法，试写“神奇” 1、为什么大家不约而同地认为 这三个地方写得最神奇、最精彩？ 2、交流讨论，总结方法。在讨 论的过程中逐渐总结写作方法：作者以 自己丰富的想像，用夸张的方法 把细节写得更加形像、生动。 3、引入练笔。课文中只写了夸 父在追日过程中的三个细节，很多细节 都没有写，夸父在追赶太阳的过 程中，会不会流汗？要不要休息？?大 家想不想和作者一样用夸张的方法来写 写夸父追日过程中可能发生的情节？ 出示练习，学生选择其中的两句 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 或自己写想像细节，用夸张地方法写 出来。 夸父拿着手杖，提起长腿，迈开 大步，像风似的奔跑，向着西斜的太 阳追去。他穿过，跨过，大地被 他的脚步震得，整个世界。 他流出的 汗水，他留下的脚 印? 4、交流，在点评时注意引导学 生体会想像的丰富、夸张方法运用是否 适当、夸张的写法对表达起的作 用等。 五、课外实践，续写“神奇” 1、把夸父追日的故事讲给 爸爸妈妈听，中间适当加入自己想像