学习《幼儿园 教师专业技能发展》的心得体会(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 学习幼儿园教师专业技能发展 的心得体会( 精选多篇) 学习幼儿园教师专业技能发展 的心得体会 我们幼儿园这次学习了幼儿园 教师专业技能发展 ，给我的感触很 深，让我对幼儿教师这一职业又有了更 深刻的认识和了解。 幼儿园教师专业 技能发展中“ 以幼儿为本、师德为先、 能力为重、终身学习” 的基本理念，对 幼儿教师的专业素质提出了更高的要求。 通过这次学习，给我感触最深的有以下 两点： 第一， 关于师幼沟通方面的技 巧。 我们作为幼儿老师，一天到晚都 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 在和孩子打交道，首先要积极的与幼儿 沟通，在生活中做幼儿的亲人，在游戏 中做幼儿的伙伴，在精神中做幼儿的朋 友，在困难中做幼儿的导师。比如，我 们刚接触一个新的班级，首先要先熟悉 每个孩子的名字，并尽快的记住每一个 孩子的名字。这样，让孩子明白了老师 对他的尊重。我们还应该学会倾听每个 孩子的心声，不要轻易的打断孩子的谈 话，让孩子把话说完，要学会尊重孩子 的想法，让孩子的心理能够得到健康的 成长。 第二，要用真心去爱孩子，要用 快乐去感动孩子。 作为一名合格的幼儿教师，要时 刻装着一颗爱幼儿的心，一颗对每个幼 儿负责的心，对待每个幼儿都要有耐心， 照顾幼儿要细心，给与精心的呵护和教 育，把幼儿的健康和安全放在首位，不 讽刺挖苦幼儿，更不体罚和变相体罚幼 儿，真正的把幼儿当成我们的好朋友。 在一日活动中我们要时时关注他们，哪 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 怕一个鼓励的眼神，拉拉手、摸摸他的 头，都传递着我们对孩子的爱。我们要 多鼓励、多表扬，多发现孩子的优点。 在教育活动中及时给予孩子评价，树立 孩子的自信心，同时也是对孩子的一种 肯定。只要我们营造出了快乐的环境和 气氛，我们的一举一动，一言一行，甚 至只是一个小小的眼神，都能让孩子体 会出其中的快乐。 通过学习幼儿教师专业技能发 展 ，我明白了，在今后的工作中，我 要摆正心态，多和有经验的老师学习和 讨论，取长补短，尽自己最大的努力， 争取做得更好！ 曾晓珊 2014 年 8 月 9 日 教师是教育事业发展的第一资源。 教育信息化和新一轮课程教材改革需要 有更多的教学技能水平高的教师发挥骨 干作用，完成新时期教育改革的任务； 教育技术、信息化教学环境、设备和数 字化教学资源的应用，要求教育事业的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 从业人员有更高的教学技能；新的教学 理念、教学模式和方法，更需要教师将 先进的教学设备和个人的教学技能有机 的融为一体，运用教学系统设计的方法 完成信息技术与学科教学整合的任务， 进而探索出新的教学模式。只有这样才 能做到信息技术在教学过程中的有效应 用，才能优化教学过程，提高教学水平 和教学质量，才能体现教师专业的特点。 要达到这一目的必须先从基础做起，这 个基础就是教师个体的从业技能。反之， 高投入的设备和数字化资源，新的教学 理念和标准都不会有高产出，适应新时 代发展的教育事业也无从谈起。 提高教师教学技能是教师专业发 展的重要内容，也是常抓不懈、反复实 践的训练课题。教学技能如同教学方法 一样，没有某项最好的技能，只有用得 最恰当的某项技能，更没有可以代替教 师技能的现代化设备。我讲了多年的课， 真没注意教学技能有这么多的说道。今 后要继续加强教学技能的学习和演练， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 提高自己的从业素质和教学水平。 桦甸市特殊教育学校 李忠芝 学习教师的教学技能心得体 会 俗话道：“ 活到老，学到老，还 有三分学倒。 ”为了提高自身的文化素养， 我经常利用课余时间阅读教师职业道 德修养 、 教师专业发展导引 、 课堂 教学专题研修和教师的教学技能 等书籍，我对教师的教学技能这本 书尤为感兴趣。通过学习了教师的教 学技能这本书以后，我感触很深，也 掌握了许多技能，还充分认识到这些技 能既有助于学生成长，又有利于自己提 升课堂教学水平。 这本书分为五章，分别有指导学 生自主学习的技能；指导学生探究的技 能；引领学生合作的技能；指导学生评 价的技能；指导学生规划人生的技能等 方面给老师们提供了帮助，下面谈谈自 己的学习反思。 书中第一章关于“ 指导学生自主 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 学习的技能” 从概述，操作要点，有效 策略等给了我很大的启发和共鸣。尤其 是“把课堂与生活对接 ”讲到把课堂教学 与学生的生活联系起来，能克服课堂教 学脱离实际，克服学习与环境背离的弊 病。珍惜“生活闯入课堂的突发事件” ， 它虽会打破预设的课堂走向，但它可能 成为可贵的教育资源。这些看似与预定 的教学目标无关，但却能引起学生的兴 奋和关注，有助于生活向课堂靠拢，尤 其能促进学生的自主学习。 把课堂融入生活；“打造快乐的 课堂”讲到学习应该是快乐的，自主学 习更应该是快乐的，打造快乐课堂，应 该成为教师指导自主学习的特殊任务。 有人说：“兴趣是一种魔力，兴趣是最 好的老师”。有了兴趣就会主动探寻， 深入研究。 另外，书中还讲到“ 习惯是 终身学习的保证” 。 。那么怎样培养学生 拥有一个良好的学习习惯呢？在培养的 过程中要意识到，习惯是经过长期训练 逐渐养成的，不是短时间可以获得的； -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 习惯包括行为还包括倾向、社会风尚。 要将兴趣持久，就要“ 习惯成自然 ”，生 活中学习的习惯尤其重要，这是终身受 益的学习习惯。 所以在教学中要加强培养学生间 的合作。具体操作如下：1.培养学生合 作学习的意识；2.营造参与合作的心理 氛围；3.培养学生的合作能力；4.教会 学生合 作学习的方式和方法；5.适时地 对学生的合作学习活动进行调控，注意 发现学生合作学习的问题及时指导。 帮助学生消除自卑心理。自信心 是决定成功的关键，因为自信心能帮助 一个人发挥更大的潜能，相反，自卑感 却常常成为人们实现目标的最大障碍。 自信心就是相信自己的能力。只要努力 就会进步，只要努力就有希望，只要有 了希望和努力就会成功。 另外，学习的个性化指导也非常 重要。自主学习的主题是学生， ，学生 具有千差万别的个性，因此，对学生自 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 主学习的指导也应该是个性化的指导。 教师指导的首要任务是了解她们的困惑， 并指导她们解决。即：1 、具体有序型 孩子的困惑；2、抽象有序型孩子的困 惑；3 抽象随意型孩子的困惑；4、具 体随意型孩子的困惑。在我们的教学实 践中创造自己的学习模式和指导方法。 学生是课堂的主人。学生只有在 课堂教学中自主合作学习，亲身经历学 习的过程，学习的效果才是有效的。让 学生动手实践、自主探究、合作交流是 学生学习的重要方式。 合作学习不能走形式。 是学习方式转变的重要方面。但 是合作学习不是简单地把学生分成几个 小组。小组合作学习只停留在表面形式 上。 怎样的合作学习才能收到良好的 效果，让学生倾听别人的见解，并从中 知道解题思路的多样化呢？在一次劳动 给学生分工中给了我启发，于是我给每 个小组的同学进行分工，让他们有次序 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 的发言。这样的活动，学生的主体地位 得到了尊重，每个学生都有展示自己的 机会，把自己的想法告诉同伴，并能认 真倾听别人的意见。让学生感到了与伙 伴合作学习的快乐、学习成功的体验。 合作学习讲究所有成员为了完成 某一项任务而献技献策，大家共同活动。 这样大大地增强了学生之间的互动，使 全体学生都能参与到学习活动中来。提 高了合作学习的效果。 合作交流要给学生思考的空间。 生活中，当我们遇到一个问题是， 首先是自己去面对，自己想办法解决问 题。 当自己很难解决这个问题时，才 会去求别人帮助，与他人合作。如果只 有合作学习而缺乏独立思考的话，学生 的学习能力就会丧失。因此，在学生合 作交流之前，教师必须给学生留出足够 的思考空间，让他们进行独立的学习之 后，组织小组合作学习，让他们在小组 内交流自己的见解，形成统一的意见， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 正确的认识，并在活动中体验积极的情 感。 在如：“ 认识图形”一课，我让学 生选择自己喜欢的物体，把其中的一个 面描下来，观察一下，再想一想，看看 是什么图形，给它取个名字，然后再通 过小组交流各自的想法，使学生在交流 中认识了几种图形。 学生在“ 自主探究、合作交流 ”的 过程中，互相启发，取长补短，逐渐丰 富了自己的知识。课堂成为学生的天地， 他们真正成为课堂的主人，他们学会了 自学，学会了合作交流，培养了他们的 合作意识，增强了他们团结协作的精神。 教师应该参与合作学习中。 合作学习的主要目的是加强学生 之间的交流和互动，但是也不能忽视老 师和学生之间的交流。在学生合作学习 时，教师要走下讲台到学生中间来，充 当学生学习的合作者，参与学生的讨论， 获得有关信息，为有效调控教学做好准 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 备。和组、合作学习结束后，教师组织 学生进行全班进行交流根据学生反馈的 学习信息进行有效的学习指导。 作为组织者、指导者，还要让学 生认真地倾听对方的思路和想法，学会 比较、分析，使合作有序的进行，成为 有效的学习。 我在学生活动过程中，首先积极 的旁观，在学生自主学习，讨论交流时， 积极地听、看，设身处地地感受学生的 所作所为，所思所想随时掌握教学中的 各种情况，设想下一步怎样去组织学生 学习。其次，创设良好的学习环境，给 学生心理上的安全感和精神上的鼓励， 使学生的思维更加活跃，探究热情更高。 第三是注意培养学生自觉、自律的能力， 注意指导学生遵守纪律，与他人和睦相 处，培养合作精神。 这样，把学习和探究的空间流给 学生，课堂就会成为学生的天地，让他 们在学习中得到快了，学生之间、师生 之间成为了交流学习的伙伴。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 联系式。 比较式。展开式。 三 有理有据的论证 采用一定的逻辑方法推理论证， 使学生理解和掌握基本的概念和原理的 讲授方式。按照论证的逻辑方式不同， 可以分为若干形式。分析综合式。归纳 演绎式。类比式。问题中心式。原理中 心式。 四 动静结合的传输 语言讲授与具体操作活动相结合， 是这一类型的特点。讲读式。演示证明 式。 动作中心式。 总之，本学期我通过认真学习 教师的教学技能这本书，总的心得 归纳如下： 1、要掌握某种教学技能，必须 领会这种教学技能的基本知识，弄清它 的本质意义和适应范围，了解其组成要 素和操作程序及要领，这是技能形成的 基础。其次，技能总是在练习与应用中 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 形成和发展的。 2、就技能的来源而言，教学技 能即表现为个体的经验，又是人类经验 的结晶。它源于教学经验，又高于教学 经验，是个体经验与人类经验、理论与 实践相结合的产物。因此教学技能需要 学。教学技能和其他技能一样，熟练运 用要经过选择活动方式和练习。练习： 第一要明确练习的目的；第二要了解练 习的结果；第三要反复练习。教学技能 的形成是有规律可循的，也是可以经过 科学训练而掌握的。 3、掌握教学技能要注意分析不 同技能的特点。要特别提到的是，各种 教学技能的难度是不一样的。教学中有 些影响师生交流互动的技能，如场面控 制、活动调节、诊断与评价、及时确认 等教学技能，更应当受到重视。 4、教师要对自己的教学活动进 行认真反思。 “反思被广泛看作是教师职 业发展的决定性因素。 ”说谓反思，是教 师以自己的教学活动为思考对象，对自 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 己所做出的行为、决策以及由此产生的 结果进行审视分析的过程。反思具有自 觉性、针对性、过程性、广泛性、创造 性、超越性等特点。 5、教师要主动建构经验的意义。 当代建构主义认为，学习就是学习者经 验系统的变化。也就是说，学习者经过 学习，其经验系统得到重组，转化或者 改造