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创新 立异 设计 学年 高中数学 第二 数列 课时 作业 功课 打包 10 新人 必修

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【创新设计】2015-2016学年高中数学 第二章 数列课时作业（打包10套）新人教A版必修5,创新,立异,设计,学年,高中数学,第二,数列,课时,作业,功课,打包,10,新人,必修

内容简介：

1 等差数列 (一 ) 课时目标 1理解等差数列的概念 2掌握等差数列的通项公式 1如果一个数列从第 2 项起，每一项与它的前一项的差都等于同一个常数，那么这个数列就叫做 等差 数列，这个常数叫做等差数列的 公差 ，公差通常用字母 d 表示 2若三个数 a， A， b 构成等差数列，则 A 叫做 a 与 b 的 等差中项 ，并且 A a 3若等差数列的首项为 差为 d，则 其通项 (n 1)d. 4等差数列 ，若公差 d0，则数列 递增 数列；若公差 d 2， 2. 6等差数列 公差 得：831， n N*时，有 121 11 2 1 n N*. (1)求证：数列 等差数列 (2)试问 的项？如果是，是第几项； 如果不是，请说明理由 (1)证明 当 n1， n N*时， 121 11 2 221 1112 2 11111 41 4，且 15. 等差数列，且公差为 4，首项为 5. (2)解 由 (1)知 (n 1)d 5 4(n 1) 4n 1. 114n 1， n N*. 4 15， 19， 145.令 14n 1 145， n 11. 即 的项，是第 11 项 1判断一个数列 否是等差数列，关键是看 1 n 无关的常数 2由等差数列的通项公式 (n 1)d 可以看出，只要知道首项 d，就可以求出通项公式，反过来，在 d、 n、 要知道其中任意三个量，就可以求出另一个量 3三个数成等差数列可设为： a d， a， a d 或 a， a d， a 2d；四个数成等差数列可设为： a 3d， a d