六年级品社第二单元 珍爱和平生活教学计划及教学设计

第二单元 珍爱和平生活 单元目标 情感.态度.价值观： 1珍爱生命.热爱生活，爱好和平。2.热爱解放军。 能力目标： 1.学习从不同的角度认识.分析战争问题，尝试做出正确的判断。 2.在交流中能清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人意见，能够与他人平等地交 流与合作。 知识目标： 1.知道战争给人类带来的苦难。 2.知道和平给人类带来的美好生活。 3.知道人民解放军是保卫祖国.维护和平的重要力量。4.知道国家间和睦相处的重要意义。 单元课时建议：5-10课时 主题目标： 1.了解战争给人类带来的灾难，和平是世界各国人民的共愿望。 2.懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。 3.对帝国主义发动战争.残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的人们。 教材简析： “战争的记忆”活动主题共设计了“不能忘却的记忆”和“我看战争”两个主题活动。 “战争的记忆”这一活动主题主要是指导学生通过书籍.电视.网络等不同渠道了解近代发生 过的战争，搜集有关这方面的资料。知道在饱受战争创伤之后，世界各国人民越来越深刻地 认识到创造和平环境对人类社会的进步和发展有着重要意义，并为之进行了 不懈的努力。在“不能忘却的记忆”主题活动中，教科书首先通过介绍二战期间德国纳粹在 奥斯威；辛集中营犯下的滔天罪行和日本帝国主义在我国进行的惨无人道的南京大屠杀，让 学生j知道纳粹帝国主义的凶恶残忍。教科书在“永久的创伤中”，记述了南京大屠杀的幸 存者亲眼见证的屈辱历史。学生有了前面知识的铺垫，再怀着满腔热情抒发自己的看法，可 以使情绪得以高涨。 第一课 战争的记忆 一、教学目标： 1.知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。 2.懂得今天的和平生活来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。 3.对帝国主义发动战争.残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的人们。 二、教学准备：配合教学内容的电脑课件 三、教学过程： 第一课时 不能忘却的记忆 总第 8 课时 教师活动 学生活动 设计意图 一、引入：童年歌曲。 我们的童年就像歌中所唱的那样， 是美好的、无忧无虑的。但是，是 否所有的孩子的童年都向你们一样 呢？ 二、教学重点： 1、童年 （1）图片展示 展示战争中儿童的生活照片。 （2）资料在线 展示儿童在战争中受到伤害的资料。 2、战争 你知道近代发生过哪些战争吗？ 3、二战 （1）阅读课本相关内容，完成表格： 学生欣赏歌曲谈感受 学生获取有用信息。 小组活动：你的童年与战争中儿 童的童年有何不同？ 学生从课外收集资料之后，进行 自我展示。 学生采取小组合作的形式完成知 识点的学习。 歌曲导入。从学生的 生活实际入手。 从真实入手，让学生 的眼睛直击战争。 用课件引发学生们的 思考。 原因： 爆发时间： 爆发标志： 转折点： （2）知识点讲解： “法西斯”、“二战三恶魔” 4、罪行： 1、奥斯维辛集中营 2、南京大屠杀 三.小结： 你心里有什么感受？用关键词来 描述。 学生通过有关资料了解法西斯军 队犯下的罪行。 牢记历史，感受国耻。 板书设计 战争的记忆 一、 童年 二、 战争 三、 二战 四、 罪行 课堂检测 战争给你留下了什么样的印象？ 教学反思： 第二课时 我看战争 总第 9 课时 一、教学目标： （一）了解 20 世纪 80 年代以来，世界各地区间的一些战争及冲突。 （二）进一步感受战争所带来的苦难。 （三）激起热爱和平的情感。 二、教学重.难点： 进一步感受战争所带来的苦难。 三、教学准备： （一）搜集 20 世纪 80 年代以来世界范围内影响比较大的一些战争及冲突。 （二）小组合作，重点研究战争的一方面灾难。 四、教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一谈话引入： 今天这节课，我们继续来聊有关“战争” 的话题，首先想请大家来看一组我最近从网 站上下载的新闻标题（点击课件：播放 近期的新闻标题） 2.看了这组新闻标题，你最想说什么？ 目前国际形式还十分复杂，世界上还有 战争。课前我请同学们分小组去收集了 20 世纪 80 年代以来世界上发生的一些影响比 较大的战争，现在就请你们来汇报一下吧！ 3.真是不看不知道，一看吓一跳，就这么短 短的二十几年，世界上就爆发了这么多大规 模战争， （点击课件：点燃战火）但事实上， 世界上发生的局部战争和军事冲突还远远不 止这一些，当今世界还很不平静。这里我还 收集了其他一些二战结束以后的一些比较大 的战争。 （点击课件） 4.看到这团团的战火，可能有很多同学 都要问，怎么会有那么多的战争呢？其实战 争的原因非常复杂，有长期的领土争端问题， 宗教派系对立的问题，但更多的是能源争夺 问题。 5.但不管是哪一场战争，也不管是什么目的， 都会给人类带来许多的灾难。这一点，我们 在上一节课的两次世界大战的课堂中已经有 了初步的了解，在课前我也请同学们重点研 1、生谈感受。 （1）第五次中东战争 1982 年 6 月 6 日，以色列 黎巴嫩 （2）海湾战争 伊拉克 科威特美国 1991 年 1 月 17 日 （3）两伊战争 伊朗 伊拉克自 1980 年 9 月爆 发，至 1988 年 8 月 20 日 （持续了 8 年之久） 。 （4）阿富汗战争 苏军 阿富汗 19791989 年（历时 10 年） （5）波黑战争 1992 年 4 月1995 年 12 月，波 斯尼亚和黑塞哥维那（简 称“波黑” ）三个主要民族 围绕波黑前途和领土划分 等问题而进行战争。 （6）科索沃战争美国及北 从课件入手，让学生 了解近期的新闻。 了解 20 世纪 80 年代以来，世界各地 区间的一些战争及冲 突。 进一步感受战争 所带来的苦难。 究了战争所带来的一方面的灾害，并且分小 组进行了重点的研究，现在就请你们派代表 来汇报一下。 6.是呀，我想对每个人来说都希望能和自己 的家人过上幸福的生活，但战争却破坏这人 们的原本幸福的生活，罪魁祸首就是那些战 争的发起者，现在就请你们给那些发起者写 一句话。 8.播放和平之歌 战争是罪恶的，战争也是残酷的，此时 此刻我想我们每个人最想说的一句话便是不 要战争，现在就请同学们来看我从网上下载 的一首 FASLH 动画。 （点击课件） 约军队南联盟军民 1999 年 3 月 24 日6 月 20 日 （7）伊拉克战争 2003 年 （8）车臣战争 1999 年 （9）马岛战争 1982 年英 国阿根廷 2、 学生汇报 从经济.生命.心理.儿童. 环境.文明.难民营这几个 方面来汇报。 （适时点击课 件） 刚才同学们从各个角 度汇报了战争所带来的灾 难，汇报应该说比较详细， 既有图片，又有解说，我 想在你们的心灵深处一定 受的了很大的震撼。这里 我想给大家看一段文字， 这是一位阵亡士兵的母亲 小组合作，重点研究 战争的一方面灾难。 激起热爱和平的 情感。 镌刻在儿子墓碑上的战争 的控诉： 在别人眼里你只是一 名普通的士兵，在母亲心 中你却是整个世界。 （点 击课件） 3 给战争的发动者写一句 话 板书设计 我看战争 热爱和平 维护和平 课堂检测 1.通过这节课的学习你想到了什么？ 教学反思： 主题二 和平卫士 一、教材分析 本活动主题共设计了“保家卫国和”和平之师”两个主题活动。只要是知道学生通过 资料搜集、采访解放军战士、观看录像等一系列的探究活动来了解中国人们解放军是我国和 平的捍卫者，以此激发学生热爱中国人民解放军的情感。教材中借助资料呈现的不同形式引 发学生对解放军不同军种以及肩负着不同使命的探究愿望。并结合写给戎边爸爸的歌为切入 点，引导学生关注和平时期中国人民解放军舍小家为大家，保卫祖国边防的事迹。可引导学 生以编写诗歌、写慰问信、制作心愿卡片等形式来表达对中国人民解放军的崇敬之情。教材 中还借助人民解放军为保护人民而奋不顾身的图片为背景，引导学生体会在抗洪救灾、防治 非典、森林防火、修筑青藏公路、抗震救灾等为难之时，处处都有人民军队的威武身影，从 而激发学生对中国人民解放军的崇敬之情。并引导学生要积极参与拥军活动，体验军民之间 深厚的鱼水之情。 在学习中可以运用分析、比较、读图、谈话等方法展开活动，采用幻灯、投影、录音、 录像、竞赛、猜谜等方法，以及小组合作学习的方式，引导学生搜集和整理资料，组织学生 思考、交流和讨论，充分发挥学生的主题作用，引导学生主动探究。鼓励学生采用多种突进 获取信息，培养学生的学习能力和兴趣。 二、教学目标 1.引导学生了解解放军肩负着保家卫国的光荣使命。 2.知道解放军的各大军中，以及不同的使命。 3.知道在和平年代，解放军守卫祖国边疆，保家卫国，换来了的今天和平安宁的生活。 体会军民之间的鱼水情。 4.培养学生收集资料、整理、分析资料的能力。 三、教学重难点 通过收集各种资料了解解放军守卫祖国边疆，保家卫国，从而珍惜今天和平安宁的生活。 激发自己的爱国热情。 四、课时安排 2 课时 五、教学准备 师生调查相关资料，及课件、视频资料。 六、教学过程 第一课时 总第 10 课时 教师活动 学生活动 设计意图 一、谈话导入： 1.当我们坐在明亮的教室里愉快的学 习时；夏日，我们随父母在树荫下乘 凉时；冬夜，我们全家人在温暖的屋 中欣赏电视节目时，你知道是谁在保 卫着我们的国家吗？ 2.小结：无论是在硝烟弥漫的战争年 代，还是在和平繁荣的今天，中国人 民解放军始终肩负着保家卫国的光荣 使命，时刻捍卫着国家和人民的尊严。 今天，就让我们一起走近人民解放军， 去了解这支威武之师。 二、走近威武之师 1.人民解放军各大军种介绍。 大家将自己的收获带来了吗？ 1、 学生回答。 2、 引导学生梳理材料，学生在 通过谈话来激发学生 对人民军队的崇敬。 通过查阅资料、网上 查询等方式了解人民 解放军的各大军种。 举行“走近威武之师”信息发布会， 每个小组派一名代表发言，其他组员 补充。将所收集的材料贴到黑板上。 学生之间讨论、交流，加深对解放 军的了解。 小结：同学们知道的可真不少！通 过刚才的介绍，大家加深了对解放军 的了解。 三、“军事小专家”擂台赛 1.进行我国海陆空三军的相关问题竞 答。 2.每个小组选派代表参加擂台赛。 3.得分最高的小组评为优胜组，得分 最高的学生授予“军事小专家”称号。 4.小结：希望同学们保持这种探究的 热情，继续学习解放军叔叔的优秀品 质，学习先进的科学知识，从小立下 报国之职。 四、危难之时见真情 1.出示图片，请看这些照片，你感受 到了什么？ 2.当国家和人民遇到困难的时候，总 能看到他们威武的身影。 抗洪救灾、非典、地震、森林防 火 3.这都充分体现了军爱民，民拥军之 间的鱼水之情。 4.在你的周围还有哪些军民团结的实 例吗？ 5.讨论：在解放军叔叔的保卫下，我 们过着安宁的生活。我们应该怎样做， 小组中交流自己的材料。 3、 学生分组进行参加擂台赛。 4、 学生交流观看图片中感受。 5、 学生小组讨论、交流。 6、 学生交流。 借助竞赛的学习形式， 拓展了学生的军事知 识。 利用这些真实的画面 让学生深切体会到军 民的鱼水之情。 通过交流激发学生刻 苦学习，立志报国的 决心。 才能不辜负叔叔辛劳的付出？ 6.小结：只有勤奋学习，掌握先进的 科学技术，才能把国家建设得更加强 大！ 板书设计 和平卫士 崇 敬 鱼水之情 课堂检测 和平卫士指的是谁？ 第二课时 总第 11 课时 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 1.同学们知道这些谁吗？（出示：周总 理出席万隆会议的图片） 2.这就是我们敬爱的周恩来总理参加万 隆会议的照片。大家知道在这次会议上， 我国首次提出了一个什么主张？ 3.我国与世界各国友好相处，共同维护 世界和平。 二、我爱和平 1.自从建国以来，我们国家始终坚持和 平外交政策，与世界上的 160 多个国家 建立了外交关系。下面，让我们把搜集 到资料展示一下吧！ 2.学生展示：我国领导人出访或各国元 首来我国访问的图片或文字 3.世界各国组成的大家庭和睦相处，需 要我们共同去维护。 三、走进联合国 1.出示：联合国成立的背景及当今联合 1、 学生交流。 2、 学生小组中展示课前搜集的 各种资料。 借助图片激发学生 的学习兴趣。 锻炼学生搜集、整 理资料的能力。 国在维护世界和平方面所显示的作用。 1.我国是联合国常任理事国，在维护世 界和平方面做出了自己应有的贡献。 介绍：蓝盔资料连接：一支特殊的部队 引来了一批特殊的记者，一项辉煌的使 命赢得了一片真诚的赞赏。这支部队的 官兵，个个头戴神气的“蓝色贝雷帽”， 佩戴“地球与橄榄枝”图案的臂章，装 备车辆和机械设备全部漆成了白色，上 面黑色的“U N”英文字母显得格外醒 目。他们就是一支跨国界的特种部队 “维和部队”。 2.你都了解维和部队的哪些情况？ 3.你了解维和部队的职责吗？ 4.中国在维护世界和平中做了哪些贡献？ 5.只要一切爱好和平的人们团结在一起， 所有破坏和平的行为和企图是注定要失 败的。让我们同世界上爱好和平的人们 团结在一起。使和平鸽在世界各地的蓝 天上自由飞翔。 3、 学生观看课件资料的介绍。 4、 学生讨论、交流。 5、 学生讨论、交流。 通过交流、汇报， 激发学生热爱和平、 树立维护世界和平 的信念。 板书设计 和平之师 维和部队 世界和平 课堂检测 维和部队的职责是什么？ 教学反思： 主题三 放飞和平鸽 一、教学分析 本主题共设计了“世界人民渴望和平”和“中国人民爱好和平”等主题活动。旨在要学 生通过查阅新闻报纸、书籍资料、上网学习、观看纪录片等途径，了解第二次世界大战以来， 世界局部发生的大大小小的战争，同样给人们的生命和财产带来了重大的损失。通过师生间 的讨论、交流，了解现代战争中使用的生物技术、核技术等先进科学技术，扩大了战争的破 坏程度，给人类带来了更大的危害，为生态环境带来了巨大的伤害。引导学生感受战争带来 的灾难，从而体会到和平是各国人民的共同期盼。 此外，教科书还通过世界人民轰轰烈烈的反战示威游行，进一步折射出人类渴望和平的 强烈愿望。此处，可以借助图片、新闻等资料的搜集，增强对时势政治的了解，一次来拓宽 学生们的视野。 世界各国人民虽然对和平的向往是一致的，但推动和平的行动却是形式多样的，如签订 和平公约、建立和平纪念碑、和平墙这些都强烈地反映出了人们推动世界和平进程好的 坚定不移地信心。 诗歌向往优美感人的词句，可以引发学生对战争带来了的痛苦的深刻憎恶，由此便 很容易使学生产生对和平的渴望和追求。在此，教师和学生可以选择更富有感染力的诗歌、 音乐、故事、影片等，来进一步表达自己对和平的热爱之情，使情感得到进一步的升华。 二、教学目标 1. 懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。 2. 向往和平美好的生活，愿意和各国人民友好交往。 3. 主动关心国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。 三、教学重难点 让学生懂得今天的和平生活来之不易，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力 所能及的事。 四、课时安排 2 课时 五、教学准备 师：课前搜集相关的资料、课件、视频等。 生：课前搜集相关方面的资料。 六、教学过程 第一课时 总第 12 课时 教师活动 学生活动 设计意图 一：情景导入 1、让衔着橄榄枝的和平鸽自由飞翔， 是我们每个人的愿望。但是，令我们感 到遗骸的是，无数个春节的呼唤在硝烟 中磨灭，无数个幸福的家庭在炮火中破 碎。你们了解这些给人类带来巨大伤害 的战争吗？ 2.除了给世界带来巨大影响的两次世界 大战之外，当今世界上还有哪些战争给 你留下了深刻的记忆？ 二、和平的期盼 1.战争意味着家园被毁、血流成河、互 相残杀、永无休止给我们带来了太 多的恐怖的记忆。 2.你从这些画面中看到了什么？你彷佛 听到了什么？ 二、渴望和平在行动 1.全世界爱好和平的人们一次又一次用 行动呼喊-抵制战争、爱好和平！让 我们听一听来自和平的呼声吧！ 课件：图片、视频等 2.你们了解他们示威游行的原因吗？ 3.他们是世界人民渴望和平的一个缩影， 通过许多方式，呼吁和平、抵债战争。 出示：照片、新闻介绍：建立和平纪念 碑、和平墙、签定和平公约等。 4.你们知道“国际和平日”是哪一天吗？ 1、 学生讨论、交流。 2、 学生对自己收集的 其他资料精心整理，挑 选有价值的信息进行交 流。对现代战争的特点 进行着重了解。如：生 命技术、化学技术、核 技术等。使学生认识到 现代技术应用与战争， 对人类生命健康、生态 环境的破坏程度远远超 过了以往的常规战争， 可能产生无法恢复的伤 害。如：海湾战争综合 症，让许多参战士兵患 上多种疾病。 学生通过交流对第二次世 界大战以来的世界局部战 争进行调查，感受现代战 争为人类带来的灾难。 引导学生在资料收集的基 础上，着重对二战以来世 界发生的战争进行了解， 如：巴以战争、美伊战争、 非洲国家的内乱等，指导 学生侧重于了解战争给人 们带来的流离失所、生活 困难等的痛苦和伤害。 以教材呈现的美国、日本 等国人民的反战行动为视 角，引导学生了解人们追 求和平的强烈愿望。可侧 重于对有关亚洲的“靖国 神社”问题进行更深层次 的了解，扩大学生的视野。 5.联合国讲每年的 9 月 21 日定为国际 和平日，用这一天纪念和加强缩影各国 人民之间的和平友谊，在这一天倡议全 球停火。我们希望每一天都是国际和平 日，让我们爱和平！的呼唤传遍世界的 每一个角落。 3、 学生讨论、交流。 引导学生向往和平美好的 生活。 板书设计 放飞和平鸽 和平共处 美好生活 课堂检测 你知道国际和平日是哪一天吗？ 第二课时 总第 13 课时 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 1.中国是爱好和平的国家，中国人民是 爱好和平的人们，我们深知：一个国家 要鼓起，首先走和平发展之路。 2.还记得这张照片吗？（出示：1955 年 周总理出席万隆会议的图片） 3.对，就是我们敬爱的周恩来总理参加 万隆会议的照片。大家还记得在这次会 议