六年级(上)语文第八单元测试卷(题目)

六年级（上）语文第八单元测试卷 一、为下列加点字选取正确读音，用“”标出。 二、根据积累，补充下列词语。 梁画栋 巧 天工 独 匠心 引人入 余音 梁 不落 臼 俗共赏 美不 收 炙人口 曲高和 笔生花 走龙蛇 不同凡 别具 格 响 行云 不解之 三、给下面句子选择恰当的词语，用“ ”画出。 1.在（微小 微弱）的烛光下，男的正在做皮鞋。 2.月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外（清凉 清幽） 。 3.大家正在等着（探寻 探访）那刚从巴黎飞来的世界著名的美丽女子。 4.两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多（闻名 著名）的乐曲。 四、用“静”组成词语填入下列句中。 1.一天夜晚，他在 的小路上散步，听到断断续续的钢琴声。 2.明朗的月光照着古朴的小镇，让这里的夜色显得分外的 。 3.在那极富个性的嘴角和眼神里，悄然流露出 、淡雅的微笑。 4.哀悼仪式开始了，烈士墓前一片 。 五、判断下面的说法，对的打“”，错的打“”。 1.“高山流水”用来比喻乐曲高妙或是知心朋友，也可以指某处的风景迷人。 （ ） 2.达芬奇用他神奇的画笔，使蒙娜丽莎“神秘的微笑”成了永恒的美的象征。（ ） 3.“盈”字用部首查字法，应该查“皿”部。 （ ） 4.“瞻仰”的意思是低下头来看。 （ ） 5.“厉害、动弹、师傅”中带点字都读轻声。 （ ） 六、写出下列句子所使用的修辞手法。 1.月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 （ ） 2.一群灰鸽飞来，在我们身边大摇大摆地散步，有的好奇地歪着头看着我们。 （ ） 3.那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让 人觉得有几分矜持。 （ ） 4.您不是常说要老实做人，认真演戏吗？ （ ） 七、读读下面几句话，想想他们在说这些话的时候是怎样的心情，再选择正确的序号填在括号里。 遗憾、内疚 迫切 诚恳、热情 体谅、安慰 1.一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一 听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！” （ ） 2.一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。” （ ） 3.姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” （ ） 4.贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” （ ） 八、写出下列句子的意思。 1.伯牙所念，钟子期必得之。 2.伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” 九、阅读课文片段，完成练习。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面 上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风， 卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正 照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景 象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。 1.“霎时间”表示时间极短，也表示速度很快，请你也写出几个类似的三字词语。 2.请用“ ”画出人物想象的内容。 3.文中的省略号省去的是 。 4.读句子，再按要求填写。 3 （1）微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。 一词写出了波光的形态， 一词写出了月光照射的范围。皮鞋匠在想象到这一画面时， 音乐家所弹的音乐曲调应 。 （2）月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 句子中主要写的事物是 ；句中描写月亮动态的词是 ，描写微云形态的词是 。 5.本段文字，不仅表现了月光曲的 ，也表现了音乐家贝多芬 的琴技。 6.根据文章内容，说说月光曲音乐旋律的变化特点。 十、课外阅读并答题。 光明的心曲 傍晚，最后一抹斜阳穿过窗外的绿叶，幽幽地照到我写字桌旁的白墙上，开始是许多斑驳的 橙色光点，恍若一片微波荡漾的湖泊，然后暗下来，暗下来，光点由橙色转为暗红，并且奇怪地 凝成两个椭圆的光团，无声无息地闪烁着 无意中见到的新鲜的形象，总是会引起我的遐想。对着墙上这两团闪闪烁烁的夕晖，我发愣 了，总觉得它们像什么。闪着火苗的、深沉的，在幽暗中执著中透出亮色的它们，像什么呢？ 蓦地，我的眼前闪出一双眼睛来，一双小姑娘的小眼睛，一双黯淡的眼睛，一双燃烧着希望 之火的眼睛 也是在一个晚霞似火的黄昏，从街心花园的林荫深处，飘出一阵优美的歌声，唱歌的是一位 小姑娘，在手风琴的伴奏下，她唱着： “在那遥远的地方，清泉在流淌，阳光在歌唱，心儿啊， 飞向那遥远的地方”歌声像清泉，叮叮咚咚地在暮色中流；歌声像阳光，洒在浓浓的绿荫深 处。看见唱歌的小姑娘了，一件白色的连衫裙在晚风中飘拂，一只天蓝色的大蝴蝶结，随着歌声 在她的头顶上飞舞。她唱得那么动情，我迎面走去，她竟仿佛没有看见，依然优美地唱着： “在 那遥远的地方” 看清她的眼睛时，我不由倒抽了一口冷气：一双多么漂亮的大眼睛，然而，又长又黑的睫毛 下，覆盖着一层灰色的荫翳啊，竟是一个盲姑娘！ 我站住了，心头一阵震颤，这样美妙，这样无忧无虑的歌声，怎么可能从一个盲姑娘的口中 唱出？ “清泉在流淌，阳光在歌唱” 歌声依然在飘来。盲姑娘，陶醉在她的歌声里。她两手合抱成一个拳头，紧紧地贴在胸口， 头微微昂起，仿佛在遥望着远方：那流着清泉、飘着阳光的远方，那开满五彩缤纷的花儿的地 方从她的清脆而又纯美的歌声里，从她的幸福而又神往的微笑里，我似乎也看到了她向往的 那个光明灿烂的远方。我知道，在她的憧憬里，这远方决不是虚幻的，它足以驱散她眼前的黑暗。 唱吧， 盲姑娘， 你有一颗热恋光明、 向往光明的心， 你的生命之路， 是不会黯淡无光的。 拉手风琴的是位年轻的母亲，她凝视着自己的女儿，手指轻轻地在琴键上移动。也许，女儿 直到现在，还不知道母亲是什么模样，还不知道阳光是怎么一回事。然而，从这位母亲抿紧的嘴 角上，从那闪着泪光的眼神里，我知道了她的心思，她要用一颗母亲的心，为女儿点燃希望之火。 她满怀深情地拉着琴 我慢慢地走了，盲姑娘的歌声却久久地跟随着我，环绕着我： “在那遥远的地方”周围 那一片悄然飘落的夜色，仿佛被她的歌声照亮了。我的眼里，只有叮咚作响的清泉，只有新鲜灿 烂的阳光，还有一对向光明的天空奋力扑腾的柔嫩的翅膀，还有一双燃烧着希望之火的眼睛 墙上的夕晖早已消失，夜色在我的小屋里弥漫，盲姑娘的那支闪着光芒的歌，却又在我的心 中响起来 1.从记叙的顺序看，本文属于（ ）。 A.顺叙 B.插叙 C.倒叙 D.补叙 2.对本文主题的理解，正确的一项是（ ）。 A.母亲热爱女儿。 B.人类热爱音乐。 C.人生不能没有理解、同情。 D.人类向往光明。 3.对歌声在文中反复出现的作用，理解不恰当的一项是（ ）。 A.表现了盲姑娘的音乐天赋。 B.作为线索，使全文更加紧凑。 C.烘托人物性格，表现盲姑娘对光明的向往。 D.增强了文章的表现力、感染力。 4.母亲给女儿拉琴，这是因为 。（用文中的话回答） 5.对“我知道，在她的憧憬里，这远方决不是虚幻的，它足以驱散她眼前的黑暗”理解有误的一 项是（ ）。 A.这句写“我”听盲姑娘唱歌时的感想。 B.相信盲姑娘从这歌声中获得了鼓舞自己的信心。 C.这歌声能把当时悄然飘落的夜色驱走。 D.在这句中的“黑暗”指盲姑娘因残疾而遇到的人生困难。 5 十一、作文。 生活中处处有艺术，这次作文就让我们来谈谈自己身边的艺术。可以写你学过的一门艺术或你喜 欢的一位艺术家，也可以写你喜欢的