学生职业体验 报告——体验城管工作

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 学生职业体验报告体验城管工 作 西南大学附属中学学生职业体验报告 姓 名：xxx 学 号：20130556 班 级： 初二五班 体验单位：x 区城管监察支队城北队 体验单位联系人： xx 体验单位联系人电话：xxxxxxxxxxx 体验时间： 2011.8.2226 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 学生职业体验报告体验城管工作 一、实践目的 为了积极响应我校关于开展暑期社会 实践活动的号召，达到“ 走向社会，开 阔眼界，增长知识，体验民生”的目的， 过一个愉快而充实的暑假生活。 二、体验对象 社区城管工作。 三、时间安排 1.报到：7 月 5 日，持学校公开信到 *区北温泉街道郭家沱社区报道，接受 社区暑期活动安排。 2.准备阶段：8 月 19 日到区城管监察 支队搜集行政执法规范文件，8 月 20 日、 21 日在家研读文件，做好体验准备。 3.体验时间：8 月 22 日26 日。 四、体验过程及内容 1.出发前准备：太阳帽 1 个、毛巾 1 张、风油精 1 瓶、矿泉水 1 件、塑胶喷 水壶 1 个、铲刀 1 把、镰刀 1 把；邀请 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 向导 1 人、联系执法车 1 辆。 2.活动范围：团山一路、团山二路、 团山三路、北泉路、*路、五路口。 3.体验方式：22 日城北菜市场守点体 验，2324 日团山堡周边步行体验， 25-26 日车辆巡逻体验。 4.城管执法分类简介：游摊、座摊、 人行道机动车停放、人行道车辆冲洗、 人行道挖掘作业、户外广告设置、建筑 物平街层外墙空调及排气扇安装、车辆 路桥通行年费缴纳、建筑垃圾清运，市 政设施上的乱搭、乱建、乱挂、乱涂、 乱画、乱写，家禽宠物饲养，人行道上 乱扔垃圾、乱吐口痰等行为，菜市场整 治等等。 5.体验时必须禁止语言粗俗、作风粗 暴、动作粗鲁。 6.体验成就： 清理纸质小广告 13 张，其中企业招 聘广告 6 张、房屋出租 5 张、开锁修锁 2 张、苏宁电器 2 张，主要集中在*路 沿途、西师附中周边。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 清理粉笔小广告 7 处，其中房屋出租 5 处、办证 2 处，主要集中在西南大学 桂园酒楼外围墙一带。 规劝游摊归市 5 人次，座摊归店 11 处，游摊集中在龙江花园和北泉花园、 座摊集中在北泉路沿线。 宣传并规劝机动车辆驶离人行道 7 起， 其中摩托车 3 辆、小轿车 4 辆，均集中 在五路口。 清理行道树上晾晒衣服 3 处，人行道 搁置饭店灯箱 4 个，建材门市前人行道 上堆放不锈钢窗 2 处，主要集中在茂源 名庄小区临街沿线。 五、心得体会 1.天气炎热吃不消。连续高温让人非 常郁闷，虽然都选择上午体验，而且出 发前抹了防晒霜，两天下来手臂、脸等 暴露的地方皮肤泛红，感到辣辣的疼。 第三的天不愿出门，与老爸赌气，老爸 说不体验完不签字，哎，只好硬着头皮 干啦，还好最后两天呆在车上的时间多 一些，有空调照顾，我的情绪好多了。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 难道穿制服的城管叔叔是超人吗？他们 不怕热吗？敬佩之心油然而生。 2.胆怯，与人说话声音小。不敢单独 作业，非要老爸陪同。第一次单独在城 北菜市场对面 A 面馆侧铲小广告，有人 问“为啥要铲？ ”，我紧张得满脸通红一 句话答不上来，夺路而逃。后来问老爸， 怎么回答，老爸嘟了一句“城市的整洁 美观。 ”瞧我那囧样。原来自信心是一点 一点培养的。 3.两难境地。城市日益整洁美观、干 净漂亮，市民们打心眼里高兴，但要游 摊归市，使小部分市民感觉不怎么方便 购物，游摊主嫌市场要收管理费妨碍赚 钱，其实主要还是习惯养成问题，市场 集中人流量大，蔬菜水果销售快并不影 响挣钱。据悉，城管执法对游摊主要是 规劝并不强制收缴物品，是文明执法， 看来市民也要与时俱进转变对城管的陈 旧看法了。 4.意想不到。原来认为，城管只是驱 赶摆游摊的。其实城管执法的内容多， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 涉及面广，而且有章可循，规范性文件 很多，如*市市政设施管理条例 、 *市市容环境卫生管理条例 、 *市 城市道路占用挖掘和市政设施损坏赔偿 收费标准的通知 、 *市餐厨垃圾处理 管理办法 、 *市户外广告设施设置技 术规范 、 *市主城区城市快速路管理 办法等。 5.城市是我们自己的，每个人都来当 城管，用我们的双手去美化整个家园。 爱护城市，建设好城市，是我们自己的 事。 结束语： 开展暑期社会实践活动真的很好。首 先是每个行业挣钱都不容易，以前向父 母伸手要钱每次都能奏效，用得很快活， 现在明白钱是用汗水挣来的，往后不能 大手大脚花费了。其次不能单一看待一