关于在杨柳井中心学校初中部各支部增设支部辅导员的方案

关于在杨柳井中心学校初中部各支部增设 支部辅导员的方案 团支部是团的工作的最基层、最重要的载体，支部活动组织开展 得是否有效，直接关系到团组织功能的发挥。团支部活动的开展主要 是由团支部干部组织展开，由于不少团干部的责任心不强、主动性、 积极性、创 造性发挥不够，还有不少团干部工作能力不强，又没能及 时与校团总支、班主任取得联系，寻求必要的支持与帮助，使团支部 活动无法正常开展，团员及团组织在学校教育教学工作中应当发挥的 重要作用受到很大的制约。针对这一问题，通过校团委委员讨论决定 在团支部增设支部辅导员并报校党总支、校领导同意：由校党总支选 派优秀党员（含预备党员）17 名，报学校批准，担任七、八年级支部辅 导员，由团 委组织聘任。 增设支部辅导员的必要性； 从学校团组织干部配备来看，校团委配备 4 名教师团干部，分别 任团委正、副 书记、 组织 委员、宣 传委员，但班 级团支部干部都由学生 担任；这样一个组织现状必然给团的工作带来很多问题：（1）校团总支 的组织领导功能得不到很好发挥。由于人员太少，工作力量单薄，在 承担学校或开展团内一些重大活动及对基层学生团支部换届选举等 工作指导时显得捉襟见肘；（2）班级团支部的运转能力比较差。学生团 干部毕竟是学生，组织协调能力相对较弱，校团委教师只有 4 人无法 对所有支部的活动进行指导，团支部的作用难以很好地发挥；（3）团的 工作不够规范、活动不能满足广大团员的需求。一些团的工作比如发 展新团员和团支部换届选举往往缺少必要的程序，加上团的活动较少， 影响力不够，造成部分团员意识淡薄；（4）各种团的活动辅导工作往往 全部落到班主任的身上，增加了班主任的工作量，导致班主任对于团 的工作的不满情绪和抵触情绪，致使团的工作无法正常开展；基于以 上种种原因使校团委在学校中形同虚设，失去了应有的作用。 二、支部辅导员在学校团组织体系中的功能定位和主要职责 支部辅导员的功能定位：校团委和团支部辅导员之间是管理与被管理 的关系，校团委按照学期工作计划布置各支部参与与团相关的各种活 动，支部 辅导员对对 口支部进行相应辅导，学期末由校领导和校团委 委员对支部辅导员进行考核。 团支部辅导员与班主任之间是既分工又 合作的关系，团支部辅导员主要是负责辅导团支部开展工作，根据职 责，抓好班级学生思想建设和承担部分学生管理工作。团支部辅导员 和班主任分工负责全班工作，密切配合。团支部辅导员与班级团支部 的关系是指导和被指导的关系，根据团内规定指导团支部自主开展工 作，尊重团 支部的主体地位，做到到位而不越位。 团支部辅导员的工作职责：主要是指导班级团员发展、团支部换 届选举，加 强团员教育、 组织建设和团的有关活动的开展；从学生实 际情况出发，针对学生中反映出来的各种问题，开展适应学生各个阶 段特点的思想教育活动；在校团委安排下，组织好学生的德育教育、 实践教育以及学生在学习、生活等方面的教育指导工作；在指导班级 团支部工作的同时，经常和学生保持思想上的接触及交流，做学生的 知心朋友，主动关心学生的生活及健康，指导学生安排好课余生活； 做好班级团干部、学生干部的推荐、选拔、培养、指导等工作，加强学 生“自我管理、自我教育、自我发展”能力的培养和锻炼；参与“优秀团 干”、 “优秀团员” 的考评工作。 三、学校团支部辅导员的聘任、管理及考核 团支部辅导员的聘任：由校党支部选派优秀党员（含预备党员）， 统一举行聘任仪式，颁发聘任书；校团委对新上任的团支部辅导员集 中进行团章、团史、团的组织制度、 团的活动设计等团务知识的上 岗培训，培训结束后正式上岗；每学年进行一次聘任或续聘工作。 团支部辅导员的管理：校团委根据学年工作安排和需要，定期召 开团支部辅导员会议，布置相关工作；选送团支部辅导员参加上级团 组织举办的学习培训，对团支部辅导员进行有计划的培养，不断提高 他们的综合素质；平时抓好监督管理，学年结束时进行考核。 团支部辅导员的考核：先由团支部辅导员结合自己工作开展情况 ，实事求是地写出工作小结，再由校团委认真了解团支部辅导员工作 情况，广泛听取学生团员对团支部辅导员的意见，结合班级团支部的 考核结果, 对团支部辅导员进行集中考评，确定等次。最后，根据考 核结果，校团委对在工作中做出突出成绩的辅导员予以表彰，授予“ 优秀辅导员”称号，学校 给予一定的物质奖励，同时把团支部辅导员 考核结果作为优秀教师评选的主要依据之一。 四、增设支部辅导员的意义 1、增强了学校团委的战斗力。团支部辅导员在校团委对班级团支 部的指导中起到了一个承上启下，非常关键的辅助作用。通过聘任团 支部辅导员，大大充实了学校团委的工作力量，能够使学校团委布置 的工作任务在班级团支部中得到很好的贯彻落实。 2、增强了班级团支部的自转能力。以往在班级建设中班主任往往 更偏重班委的作用，而忽视了团支部的作用。团支部也不知该如何开 展工作，团 的先进性难以体现。辅导员制度的实施能在很大程度上改 变了这一现状，在辅导员的指导下，在各项制度的保证下，能使班级团 支部高效运转，团员发展、团支部建设逐渐制度化和规范化。 3、促进了学校教学和学生管理。在辅导员的正确指导下，能正确 处理好团的活动与学生学习的关系，通过丰富多彩的团活动，教育、引 导学生加深对学习的理解，深化对学习目的性的认识，增强学习的主 动性和自觉性，从而提高了学习效率。同时，在团的活动中，广大学生 团员得到了锻炼和提高，加强了自我管理，充分展示了自己的才华，增 强了自信心。 4、为青年党员教师的成长搭建了平台。青年党员教师作为学生思 想政治工作的一线组织者，有着熟悉青少年心理，可以深入学生、做学 生知心朋友的独特优势。让青年教师直接参与学生管理工作，指导班 级团支部的各项工作和活动，有利于他们更好地熟悉了解学生的真实 状况，不断提高从事学生工作的能力。同时，在做好学生团员“ 推优入 党” 辅助工作的同 时，自己也加 强了党性锻炼 5、为学校构建全员德育的格局起了推动作用。学校德育工作，任 重道远，怎样让校团委成为德育工作的先锋军，一直是每个学校亟待 解决的问题。团支部辅导员制度的实践不但可以推动学校的团工作， 而且加强了德育工作的力量，减轻了班主任的压力，辅导员也在对团 支部的指导管理中学到了很多经验，为