《给教师的建 议》优秀读书笔记

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 给教师的建议优秀读书笔记 给教师的建议读书笔记 有感于以下几条： 1教师的工作有这样一个特点， 就是他要经常地评价自己学生的工作。 在衡量知识质量时，教师的评价带有明 显的道德意义。评价里包含着刺激，应 当使儿童在这种刺激的影响下确立一种 要学好而不要学坏的意向。通过这种评 价，不应当使儿童对于人们怎样看待他 抱着无所谓的态度。评价所能起的这种 微妙的影响只有在这样的条件下才能成 为一种教育力量，就是它一定要跟儿童 的内在的精神力量结合起来。评价是教 师手里的一种教育工具，它应当激发儿 童的学习愿望，帮助形成这种愿望，而 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 不是对于不愿学习的一种惩罚。如果由 于学生不善于学习而给他一个不及格的 评价，那就更糟：儿童觉得教师已经把 他看得什么都不行，他就会欺骗和弄虚 作假。学生不善于学习，如果教师不重 视这件起初的小事，那就会酿成大 祸懒惰和散漫。 2学习这并不是机械地 把只是从教师的头脑里灌输到学生的头 脑里。这是一种极其复杂的道德关系。 在这种关系里起主导的，决定性作用的 特征，就是培养学生的荣誉感和自尊感， 并在此基础上培养他要成为一个好人的 愿望。教师的任务在于，要敏锐而巧妙 地，坚持不懈而严格要求地培植儿童的 智力和道德力量。 读书笔记：我读马承与英语三 位一体教学法 近期一直在学习马承与英语三 位一体教学法一书，作者马承老师的 外语教学法是我国外语教学法的重要流 派之一，他的“ 英语三位一体教学法 ”包 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 括小学阶段的“ 字母、音素、音标 ”三位 一体教学法，初中阶段的“词汇、语法、 阅读”三位一体教学法。这两种教学法 都是深受广大师生欢迎的教学法。 在学习过程中，我对马承老师的 “字母、音素、音标 ”三位一体教学法尤 为感兴趣。因为这种教学法对现行的小 学音标教学十分适用。在 pep 小学英语 教材里，音标教学虽然被安排在 c 部分， 新课标中也没有明确指出小学阶段是否 要掌握 48 个音标，但音标教学仍是小 学阶段英语教学的重要一环。学好音标， 将为中学的单词学习奠定坚实的基础。 这与马承老师的“ 字母、音素、音标 ”三 位一体教学法所主张的语音教学观是一 致的。也就是说，语音教学的成败，直 接关系到能否使学生保持浓厚的学习英 语的兴趣。而培养学生对英语学习有持 续的兴趣和爱好正是英语课程二级目标 之首。在马承老师的“ 字母、音素、音 标”三位一体教学法中，他把讲授 26 个 字母名称音作为学习音素的基础，把掌 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 握音素作为学习音标的前提。学了字母 学音素，学了音素学音标，整个教学过 程的各个环节联系紧密，过渡自然，易 懂易记，学生一开始就能掌握字母与音 素的对应关系。这相对 pep 教材所提倡 的音标方面按部就班的教学而言，属于 跳跃性的教学。到底这种跳跃性的教学 学生是否适应和接受，我打算在新一轮 的三年级教学中通过实践来检验。 在本书中，无论是马承老师的 “字母、音素、音标 ”三位一体教学法， 还是他的另一个教学理论直呼式韵 律英语教学法，无疑都告诉我们，在小 学阶段， 英语教师的任务不仅仅是激发和 培养小学生的学习兴趣，还要在学生乐 于学的时候教会他们如何学习，使他们 掌握科学的学习方法，养成良好的学习 习惯，做到学会学习。 反思我自己的课堂教学，一直以 来遵循小学生的年龄和心理特点，坚持 设计形式多样的活动，如单词教学时引 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 入游戏式操练，会话教学时采用情景教 学，语音教学时引入竞争机制，阅读教 学时口头听力练习和笔头阅读理解练习 相结合。通过多元综合，培养学生具有 良好的语音、语调基础，学会用简单的 英语表情达意，与同伴开展简单的交流 活动。同时，我还致力于学生学习习惯 的培养，特别是记课堂笔记的习惯的培 养。我也十分注重学法的指导，如把马 承老师的“字母、音素、音标” 三位一体 教学法结合到五、六年级的语音教学中， 从而提高语音教学的效率。 “马承英语三位一体教学法” 教会 了我们怎样学习，以及如何学习更有效 率。这与英语课堂标准里提出的 “基础教育最重要的任务是学会学习， 即 learn how to learn”的理念又一次不谋 而合。所以，马承老师和他的“英语三 位一体教学法” 对我们今天的新课改仍 然具有不小的参考价值。 读教育信息技术有感 每当读起教育信息技术一书， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 我的感受颇多，其中感受最深的是对学 生的信息意识培养，尤其是作为一名小 学信息技术教师。当前，世界上正在进 行着一场以信息技术发展为主流的技术 革命，人类社会正在由工业社会转入信 息社会，全球信息化已成为世界发展的 必然趋势，信息同物质、能量一样成为 经济、社会发展的战略资源。信息是无 形的财富，那么，培养信息财富的创造 者有信息意识、创新能力的跨世纪 人才责无旁贷地落到了每一个教育工作 者的肩上，尤其是作为基础教育的中小 学教师，更应该未雨绸缪，及时调整教 育观念，科学地、准确地预测未来社会 的需求，为迎接信息化社会的到来，培 养能适应二十一世纪挑战的高素质人才 作好必要的准备。作为中小学教师应充 分意识到对学生信息意识的培养。 具有信息意识是每位社会个体成 员在未来社会成功的前提 在科学技术迅猛发展的今天，信 息、信息技术充斥着整个社会的经济、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 文化、科学技术等各个领域，机遇和挑 战并存，谁掌握了信息，谁就抓住了机 遇；谁具有信息意识，谁就具备迈向成 功的可能。因此，对于未来社会个体成 员学生的信息意识的培养则显得尤 为重要。信息意识不仅控制着人对信息 需求的认识，而且对信息的获取过程起 着支配作用。 古语说：“ 功夫不负有心人 ”，今 天的“有心人 ”就是指有信息意识的人。 信息对一个人、一个企业、乃至一个国 家，其价值是无可限量的。尤其是处于 教学技术迅猛发展的今天，信息的价值 在不断地被越来越多的人逐渐地认识， 精明的现代人对有价值的信息不是消极 的适应，而是积极主动地、不遗余力地 去追求、去捕捉。这种对信息的追求和 捕捉不同于一般凭直觉和经验的信息感 受，它有明确的目标、高度的自觉，并 且常常是有组织、有计划、凭借现代技 术手段来进行的系统工程。在不断涌现 的、浩若烟海的信息中要能准确地选择、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 迅速地获取所需要的那部分特定的信息， 需要有战略眼光，需要有科学的预见能 力，需要有正 确分析、处理信息的能力。事业 的成败，往往就取决于此。曾被评为美 国首富“比尔 ?盖茨”从一期杂志封面刊 登的出售个人电脑的广告上看到了商机， 微软公司也就由此诞生了。 “比尔? 盖茨” 的成功决非偶然，而在于他超出常人的 洞察力和对信息的敏感性。看到这则广 告信息的决不只“ 盖茨” 一人，但获得如 此成功的只有盖茨。由此看来，信息只 服务于那些有信息意识的人，信息意识 是获取信息的前提。 信息、信息技术的发展决定了中 小学教师必须要对未来社会的人才取向 进行前瞻性的思考 社会性是教育的本质属性，社会 的发展与需要是社会发展的依据与基础。 未来社会是一个数字化、信息化的社会。 在人才的取向等问题上发生了巨大的变 化，因此，作为基础教育的中小学教师 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 必须要具有战略性的眼光，要面向社会、 面向世界、面向未来，必须对未来社会 的发展及人才需求取向等问题进行前瞻 性的思考和科学的预见。随着科学技术 的发展，信息量的剧增，原有的人才观 指导下培养出来的人才已不能很好地适 应未来社会的发展，社会的需求决定了 教育的发展方向。新的人才观即良好的 品德、较高的智力、健康的体魄、正确 的思维方法、获取和处理信息的能力以 及创新精神。要求学校不再是培养知识 的学习者而是要培养出大批有知识、有 信息意识、有创新能力的人才。 现代世界各国经济发展的大量事 实表明，经济发展的速度在很大程度上 取决于知识的利用程度和信息意识。二 战后，日本一跃而起成为世界上第二经 济大国，其经济发展的成功经验中有两 点是可以确定的。其一，重视普及教育。 因而他们的企业拥有世界上令人羡慕的 高质量的劳动力。而基础教育则是提高 劳动力素质的重要基础。其二，日本人 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 对信息的敏感性极强。在七十年代末， 日本政府就把信息服务业作为发展的重 点，从 1980-1985 年，信息产业投资 均以 18的比例递增。1985 年，日本 信息设备投资额为 1050 亿日元，到 2014 年总投资额约达到 6820 亿日元。 其信息服务业的市场规模仅次于美国， 而居世界第二位。可见，一个民族的信 息意识对这个民族的发展多么重要。而 教育是培养信息意识的最佳途径。基础 教育在我国起着重要作用。因此，作为 基础教育的中小学教师必须要充分意识 到信息教育必须从基础教育抓起。 读给教师的建议52 条有感 苏霍姆林斯基在这一部分提到： 学生之所以感到学习越来越难了的主要 原因是他们的脑力劳动的负担过重。而 减轻学生脑力劳动的主要途径，就是保 证智力生活的丰富性。 “学生智力生活的一般境界和性 质，在很大程度上取决于教师的精神修 养和兴趣，取决于他的知识渊博和眼界 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 广阔的程度，还取决于：教师到学生这 里来的时候带了多少东西，教给学生多 少东西，以及他还剩下多少东西。对一 个教师来说，最大的危险就是自己在智 力上的空虚，没有精神财富的储备。 ”也 许光是忠实于“ 教科书” 的教学不算是优 秀的，要敢于给学生课本以外的知识， 开阔他们的眼界，启迪他们的思维。同 时，要把书本知识和能力的培养结合起 来，让枯燥的知识“ 动” 起来。这些天， 我正在尝试着把各种有趣的小故事引入 到课堂教学中来，让学生学、读、背、 演、练。因为对于课本的学习，学生已 经感觉有些厌 倦了，并且语言学习是个积累的 过程，光靠书本中有限的资源远远远不 能满足学生学习的愿望，反而会限制学 生思维的发展。 读书笔记：读督促孩子学好英 语的几大绝招有感 读了督促孩子学好英语的几大 绝招一文后，原本以为有很大的启示， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 其实还是那“ 老三篇” 。 一要在兴趣上下功夫； 二要在能力上下功夫； 三要家长恒心上下功夫。 虽然自己是教英语的，可是深知 孩子需老师来教的道理，因此在孩子学 习英语面前从不敢以英语老师自居，总 是鼓励她跟老师学，跟录音机学，跟同 学学。只要她能主动跟别人学，她一定 不会对英语陌生，只要她不怕英语，就 不怕她学不好。 正如文中所说：“ 现在的家长越 来越重视孩子的英语学习，都希望他们 从小就能打下扎实的基本功，为今后的 求学奠定基础。 ”可怜天下父母心，我又 何尝不一样？所以激发孩子学英语的兴 趣是关键。 “在家里，家长可以有意识地 让孩子接触一些与英语有关的少儿电视 节目，主要是让他对学英语产生兴趣。 家长还可以为孩子买一些浅显的英语故 事、卡通画来提高他对英语的学习兴趣。 其次要让孩子明白学习英语的价值，让 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 孩子从你的说话或实际例子中感到你对 他学会使用英语的能力表示认可，并解 释你为什么认为这种语言具有较大价值 的原因。 ”以我的实践来说，以上做法要 基于一个关键：不要布置任务。否则孩 子就会兴趣索然，几次任务下来，她就 再也不理你了。 我认为文中所提到的“要培养孩 子开放型性格 ”很重要。因为在教学 中曾见有些孩子，智力水平不可谓不高， 考试成绩也很好，但没有养成说英语的 习惯，他们仅仅把英语当做一门“学问” ， 而不是把它当做一种手段和工具。课内 课外都 “怕开口 ”，怕其他同学笑他， 时间一长，与同学的差距就大了，更不 愿意张口，当然就很难学好英语了。最 好的就是家长应该帮助孩子在家练习， 当然家长必须与孩子共同学习，可以将 对孩子的帮助融入整个家庭生活中。例 如：在餐桌旁，你可以叫孩子将“apple” 递给你，而不使用“ 苹果”一词。这种有 趣的训练方式，可以培养孩子大胆说英 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 语的习惯。孩子便能在家长的提醒下， 一次、两次地“ 大声说英语 ”。 正常的英语学习离不开“利用磁 带、电视节目学习” ，而且 “注意鼓励孩 子学习课堂上并未要求的内容，特别是 口语训练”，同时养成良好的学习习惯、 掌握科学的学习方法。家长应配合学校 要求孩子，监督并指导孩子晨读。培养 孩子良好的学习习惯，最重要的是“训 练”。此外，在孩子学习过程中，家长 可以同孩子一道“ 计时” ，认真计算一下， 便可知道，10 分钟可以记住两句话或七 八个单词，要是能每天抓住它是值得的， 以此帮助孩子具体了解“10 分钟的价值” ， 从而养成珍惜时间的好习惯。而以上的 种种，必须以家长的教育恒心为基础， 我并不主张“ 陪太子读书”的教育思想， 我认为家长的教育恒心应该放在如何培 养孩子的学习能力的培养中，而不是放 在每天晚上陪他做作业的时间里。因为 养成学习能力的培养，远比学习知识重 要。孩子从小学会学习可以大大提高学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 习效率，可以不断更新知识结构， 这是终身受益的。而这些方法的 指导不能单靠老师的课堂，或是单从考 试的成绩去判断，而是要在学习过程中 不断积累和试验，更要在应用中巩固和 提高，才能形成孩子自身的学习素质， 帮助他们跨过学习和人生中的一道道难 关。 细节决定成败读后感 今天，我读了汪中求所著的细 节决定成败后，非常有同感。在充满 竞争的今天，如何做好工作，关键在于 是否能抓住了一个“ 小” 字。这本书中强 调，不论做什么工作，都要重视小事、 关注细节，把小事做细、做透就能成就 大事。揭示了“ 细中见精”、 “小中见大”、 “伟大与平凡 ”的真理， 细节的实质是什么？细节实际上 是一种通过长期的准备，从而获得的一 种机遇。细节是一种习惯，是一种积累， 也是一种眼光，一种智慧。 也许太多的人，总不屑一顾事物 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 的细节，太自信“ 天生我才必有用，千 金散尽还复来” 。殊不知我们普通人大 量的日子都是在做一些小事，假如每个 人能把自己所在岗位的每一件小事做好、 做到位，就已经很不简单了。我们作为 教育工作者，育人工作是个全方位的系 统工程，在工作中我认为必须把常规工 作做到位，以身作则脚踏实地，从小事 做起。要想比别人更优秀，只有在每一 件小事上下功夫。不能只看到人家成功 的辉煌，而很少去关注他们工作中对细 节的用心。对于敬业者来说，凡事无小 事，简单不等于容易。因此，要积极倡 导花大力气做好小事情，把小事做细。 教师的工作，就是教书育人 。 要想做好、做强就必须把每一件小事都 做到位才行。任何一个环节太薄弱都有 可能导致教学质量的滑坡。因此，接了 手的事必须按时、按标准完成，不能完 成没有任何解释的理由。已做完的事情， 自己检查认定完全没有错误再上报，不 要等检查出了破绽或漏洞再辩解。把小 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 事做细了，工作效率自然就提高了。 书中的众多例子从正反两面说明 了细节能够表现整体完美的道理，同样 也会影响和破坏整体的完美。细节在创 造成功者与失败者之间究竟有多大差别？ 人与人之间在智力和体力上差异并不是 想象中的那么大。很多小事，一个人能 做，另外的人也能做，只是做出来的效 果不一样，往往是一些细节上的功夫， 决定着完成的质量。 看不到细节或者不把细节当回事 的人，对工作缺乏认真的态度，对事情 只能是敷衍了事。这种人无法把工作当 作一种乐趣，而只是当作一种不得不受 的苦役，因而在工作中缺乏工作热情。 他们只能永远做别人分配给他们做的工 作，甚至即便这样也不能把事情做好。 而考虑到细节、注重细节的人，不仅能 认真对待工作，将小事做细，而且还能 注重在做事的细节中找到机会，从而使 自己走上成功之路。台湾首富王永庆就 是从细节中找到成功机会的人。王永庆 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 成功的例子说明细节是一种创造。由此 可见创造就不一定得轰轰烈烈，惊天动 地。工作中的小改小革，细节调整同样 是一种创造。 “细致到点” ，从细节中找 到创新的机会这就是王永庆成功的 秘密。 海尔总裁张瑞敏说：什么是不简 单？把每一件简单的事做好就是不简单； 什么是不平凡？能把每一件平凡的事做 好就是不平凡。 在工作中，如果我们关注了细节， 就可以把握了创新之源，也就为成功奠 定了一定的基础。一心渴望伟大、追求 伟大，伟大却了无踪影；甘于平谈，认 真做好每个细节，伟大却不期而至。这 就是细节的魅力，是水到渠成后的惊喜。 做一个注重细节的人吧，相信你一定能 成功。 给教师的建议读书笔记 苏霍姆林斯基是一位具有 30 多 年教育实践经验的教育理论家，为了解 决中小学的教育实际问题，切实提高教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 育、教学质量，他专为中小学教师写了 一本给教师的建议一书。书中给教 师提出了一百条建议，每一条建议谈一 个问题，有生动的实际事例，也有精辟 的理论分析。很多都是苏霍姆林斯基教 育教学中的实例，娓娓道来，有益于教 师开阔眼界提高水平，是一本非常好的 教育名著。阅读完给教师的建议之 后，感触颇深，启发非浅。虽然现在教 育形势发生了很大改变，但苏霍姆林斯 基那光辉的教育思想对现在的教育工作 者来说，丝毫不显过时。 其中 给教师的建议第 50 条 写到：学生负担过重的奥秘在哪里？ 当今学生负担过重现象普遍存在，如何 解决这一问题，我认为关键在于我们的 教育体制问题。面对中考、高考，一考 定终身的现象还普遍存在。为了提高成 绩，学生、老师、家长不知要付出多少 的艰辛。素质教育，什么是素质教育？ 再好的教育同样需要时间，作业、习题 压的学生喘不过气来。苏霍姆林斯基指 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 出，要给学生自由支配的时间。我家教 辅导的学生总会抱怨老师布置的作业太 多。她觉得自己每天都在做作业，可为 啥作业就是做不完呢？我听了觉得学生 真的好可怜，但是又无能为力。面对升 学压力，学校能放过你吗？各科作业迎 面而来，有的学生甚至不堪此击，逃学、 厌学甚至辍学。建议中指出：对于那些 作为概括性的东西的本源材料，应当加 以深入思考的，学生却在背诵它。对于 一些抽象的概念或者定义，学生不加思 索地便 去记忆。这样的记忆是短暂的。 这就要求我们在讲课的过程中，使学生 真正的去思考，去探讨，转化成自己的 知识，这样理解的去识记，可能终生难 忘。在深入思考的基础上的识记，实质 上就是知识的运用。学生在掌握知识的 时候运用它们，又在运用知识的时候掌 握它们。先理解，再运用，知识就是在 不断地循环中成为自己的财富。这就要 求我们在教学的过程中，培养学生在理 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 解的基础上做题、背诵，在理解的基础 上对知识加以运用。这样在我们复习的 时候就可以大大提高工作效率，以至使 学生有更多的属于自己的时间。现在回 想起来，在讲课的过程中，有的学生概 念、公式背非常流利，就是在做题的时 候出现错误，归根结底，就是她没有真 正的理解概念或公式，导致浪费更多的 时间来辅导这些内容。 请记住：没有也不可能有抽象 的学生这第一条建议给我很大的触动。 在学困生方面，面对学生的“不会” ，总 有些老师会责怪学生：“ 都已经讲过了， 你为什么还不会呀！”“同坐在一个教室 里，别的学生都会了，你为什么不会呀！ ”等等。总有种恨铁不成钢的心情。苏 霍姆林斯基说：“ 学习上的成就这个概 念本身就是一种相对的东西：对一个学 生来说， “五分 ”是成就的标志，而对另 一个学生来说， “三分” 就是了不起的成 就。教师要善于确定：每一个学生在此 刻能够做到什么程度，如何使他的智力 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 才能得到进一步的发展 这是教育 技巧的一个非常重要的因素。 ”作为老师 一定要给学困生更多的关心和爱，从尊 重学生的角度出发，采用学生乐于接受 的方式与学生谈心，让他们体会到老师 是真心帮助他进步，并通过谈心找到问 题的症结所 在，制订出符合孩子自身的学习 内容和学习目标。然后从基础的内容学 起，一步一步地帮助孩子，并让孩子从 中充分体会到成功的喜悦，从而消除对 学习的畏惧，激发他们的学习欲望。这 样慢慢便成达到苏霍姆林斯基所说的那 样：“学生就不会把教师单纯地看成严 厉的监督者，也不会把评分看成一种棍 棒。他可以坦率地对教师说：某某地方 我没有做好，某某地方我不会做。他的 良心是纯洁的，他不可能去抄袭别人的 作业或者考试时搞夹带。他想树立起自 己的尊严。 ”同时这条建议中提到的分层 教学和分层作业确实值得实践。维果茨 基提出的最近发展区告诉我们每个孩子 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 都有自己的认知发展的潜力。每个孩子 的认知发展水平不一样，我们只要让每 一个学生在课堂上都取得进步，都体验 到取得成功的个人的、人格上的欢乐， 那么，这堂课对他来说就是有收获的， 并且逐渐进步。 总而言之，我们要用发展的眼光 来看待学生，少一点苛责，少一点失望， 少一点冷漠，多一份理解，多一份信心， 多一份亲切。不要有急躁的拔苗助长的 心态，学会等待，毕竟教育是一种十分 细致的精神活动，它具有开发创造精神 和窒息创造精神的双重力量。 给教师的建议读书笔记 作者:竹 日期:2014-4-2 9:58:00 给教师的建议第 50 条写到： 学生负担过重的奥秘在哪里？ 当今学 生负担过重现象普遍存在，如何解决这 一问题，我认为关键在我们的教育体制 问题。面对中考、高考，一分定终身的 现象还普遍存在。为了提高成绩，学生、 老师、家长不知要付出从多少的艰辛。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 24 素质教育，什么是素质教育？再好的教 育同样需要时间，作业、习题压的学生 喘不过气来。苏霍姆林斯基指出，要给 学生自由支配的时间。在以前的建议中 专门指出过。学生自己的时间不知还有 多少，我的一位学生说：老师，我每天 下课都在做作业，为啥作业就是做不完 呢？我听了觉得学生真的好可怜，但是 又无能为力。面对升学压力，学校能放 过你吗？各科作业迎面而来，有的学生 甚至不堪此击，逃学、厌学甚至辍学， 好多学生我们在接他们上学的时候都躲 起来不愿意来学校。 排除客观因素，在我们的课堂上 又应该如何减轻学生的负担呢？我认为， 老师生动有趣的课堂教学，激发学生的 学习兴趣，使学生乐学、爱学、想学， 可以大大提高课堂效率，便可减轻学生 的一部分负担。建议中指出：对于那些 作为概括性的东西的本源的材料， 应当加以深入思考的，学生却在 背诵它。对于一些抽象的概念或者定义， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 25 学生不加思索地便去记忆。这样的记忆 是短暂的。这就要求我们在讲课的过程 中，使学生真正的去思考，去探讨，转 化成自己的知识，这样理解的去识记， 可能终生难忘。在深入思考的基础上的 识记，这在实质上就是知识的运用。学 生在掌握知识的时候运用它们，又在运 用知识的时候掌握它们。先理解，再运 用，知识就是在不断地循环中成为自己 的财富。这就要求我们在教学的过程中， 培养学生在理解的基础上做题、背诵， 在理解的基础上对知识加以运用。这样 在我们复习的时候就可以大大提高工作 效率，以至使学生有更多的属于自己的 时间。现在回想起来，在讲课的过程中， 有的学生概念、公式背非常流利，就是 在做题的时候出现错误，归根结底，就 是她没有真正的理解概念或公式，导致 浪费更多的时间来辅导这些内容。 通过这些可以得出，在对客观条 件我们无奈的情况下，可以审视我们的 教学实践，如何使学生减负，提高课堂 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 26 效率是很好的一个办法。此外，如何使 学生理解问题、解决问题。培养学生动 脑、动手是关键，使学生真正的成为学 习的小主人。 闲暇时，我拜读了前苏联著名教 育家苏霍姆林斯基的给教师的建议 一书，受益匪浅。其中“ 教给儿童利用 自由支配的时间” 一建议给我印象深刻。 卢梭的“ 寓教于乐”总让我困惑， 我常常思考：究竟怎样才能让学生在学 习中感到快乐，在快乐中学习呢？纵观 今天背负着“ 升重点，考大学 ”沉重包袱。 孩子们，他们哪还有心思去玩， 哪里还有时间去乐呀！ “一个人在求学时代最宝贵的财 富就是自由支配的时间” ，虽然减负已 不再是一个新鲜的话题，但我们仍能听 到许多学生埋怨的声音，细问起来，原 来，每天做完老师布置的家庭作业，回 家还得完成家长的若干作业。邻居家的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 27 小男孩，放学回家很少出门活动，就连 寒暑假也不例外，每天都关在小房间里 做妈妈布置的什么江苏正卷 、 课外 补充阅读题等习题集，碰到难题必过 来问我，细看一下整本习题集，无非是 些常见的题目，好些题目与学校统一的 练习册雷同，甚至一模一样，而真正能 开发智力的题目寥寥无几，孩子就在这 样每天练了又练的习题中荒废了自己美 好的童年时光。 “最宝贵的财富 ”也在不 知不觉中浪费了。 每每想到这儿，初为人母的我都 会发誓将来要让自己的女儿从繁重的 “家作”中解放出来，我会和她做游戏， 看她画画，欣赏她唱歌跳舞，引导她读 书明理，带着她去看路边艺人奇妙的手 艺带着她认识大自然，认识社会学 习在学校中看不到学不到的知识。 在社会要求学校给学生减负的同 时，我们也呼吁各位家长给孩子减负。 现在正是他们对世界充满好奇的年纪， 正是他们好动好玩的年纪，如果每一位 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 28 家长都能正确对待他们稚嫩的问题，欣 赏他们童趣十足的举动，多给他们“最 宝贵的财富” ，我相信每个童年在记忆 中都会是五彩缤纷的。 前不久读了给教师的建议一 书，它是 20 世纪苏联教育经典译丛之 一，由前苏联著名教育家 ba苏霍姆林 斯基著。书中每一条谈一个问题，有生 动的实际事例，也有精辟的理论分析， 很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实 例，娓娓道来。它让我明白了许多鲜明 的教育观点，也有许多心灵感触，在此 谈谈我的体会。 ”学习的愿望是一种精细而淘气 的东西。形象地说，它是一枝娇嫩的花 朵，有千万朵细小的根须在潮湿的土壤 里不知疲倦地工作着，给它提供滋养。 我们看不见这些根须，但是我们悉心地 保护它们，因为我们知道，没有它们， 生命和美就会凋谢。 ” 书中提到这个问 题就是兴趣的培养，兴趣是学生学习的 动力，是点燃学生智慧的火花。没有兴 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 29 趣的指引和铺垫，学生会觉得学习变得 枯燥无味，产生厌学心理，从而影响数 学教学的效果。 “追求知识的愿望，是靠儿童的 虽不轻松然而快乐的、诱人的、出于自 愿劳动所创造的千万条根须日以继夜、 不知疲劳的工作来滋养的。然而只有使 力量的付出跟儿童的自尊感密不可分的 时候，他的劳动才能成为快乐的、诱人 的、自愿的劳动。必须使儿童感到自己 是一个劳动者，使他为自己的努力所达 到的劳动成果而感到自豪。培养自豪也 就会意味着在儿童心灵中树立一种要成 为思考者的愿望。 ” 数学教学激发学生 学习兴趣是重要的一环，从教学心理学 角度上讲，如果抓住了学生的某些心理 特征，对教学将有一个巨大的推动作用。 兴趣的培养就是一个重要的方面，兴趣 能激发大脑组织加工，有利于发现事物 的新线索，并进行探索创造，兴趣是学 习的最佳营养剂和催化剂，学生对