按劳分配为主体 多种分配方式并存

按劳分配为主体 多种分配方式并存 一教材分析 按劳分配为主体 多种分配方式并存是人教版高一思想政治必修 1经济生活模块第 三单元第七课第一框的内容。教材第二单元阐述在社会主义基本经济制度下“如何生产” 的问题，与此衔接，本单元进入收入与分配的学习，主要介绍我国的分配制度。本单元与 第二单元呼应，重在解决“为谁生产”的问题，将视线由财富创造引向财富分配，引领学 生进入新的经济生活领域。财富分配包括个人参与收入分配和国家参与收入分配两个方面。 我国的个人收入分配实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，这是由我国现 阶段生产力发展水平和社会主义基本经济制度共同决定的。整个经济生活就其活动的具体 内容而言，包括了“生产什么、如何生产、为谁生产”紧密相连的三个部分。学生在了解 前两个问题的基础上，进一步了解“为谁生产”的问题，可以获得对我国经济活动概貌的 初步完整的认识；了解有关我国收入分配的知识，可以为学生积极参与经济生活注入新的 动力。 二教学目标 （1）知识目标： 识记：能识记按劳分配的基本含义、按生产要素分配的基本含义。 理解：能理解按劳分配为主体、多种分配方式并存。 （2）能力目标： 联系经济生活中的实际,初步认识我国目前存在的多种分配方式。 了解按劳分配的必然性和意义以及按生产要素分配的必要性。 培养学生在收集、分析、归纳信息的过程中掌握处理信息、分析信息、获得知识的能力 及与同学、老师探讨问题的过程中获得与人交往的方法。 （3）情感态度价值观目标： 我国现阶段的分配制度适合我国国情,使学生树立起走建设有中国特色社会主义道路的坚定 信念,增强其使命感和责任感。 三教学重点与难点 教学重点：以按劳分配为主体、多种分配方式并存,把按劳分配和按生产要素分配结合起来 的必然性。 教学难点：实行按劳分配的原因和我国现阶段的多种分配方式。 四教学方法 小组合作探究、引导启发、讲授、读书相结合的教学方法 五教学过程 导入新课： 通过上节课的学习，我们懂得了我国现阶段，除了公有制经济，还存在着个体经济、 私营经济、外资经济等非公有制经济，它们都是社会主义市场经济的重要组成部分。以公 有制为主体、多种所有制经济共同发展，是社会主义初级阶段的一项基本经济制度。这项 基本经济制度是由我国的社会主义性质和初级阶段的国情决定的，归根到底，是生产关系 一定要适应生产力发展状部的客观规律决定的。 （教师提问）生产关系包括哪些内容？它们之间的关系怎样？ （学生回答，教师小结）生产关系包括生产资料归谁所有，产品如何分配，劳动者在生 产中的地位和相互关系如何。其中，生产资料归谁所有是基础，决定其它两个方面。 我国的生产资料所有制结构要求有什么样的分配制度呢？请同学们一起来学习“以按 劳分配为主体、多种分配方式并存”的有关知识。 讲授新课： 一、 以按劳分配为主体、多种分配方式并存 （注：此问题很重要，但总体上讲难度不大，可采用阅读讨论法，教师对重点内 容作补充说明） 请同学们阅读教材第 42 页第 3 段第 43 页第 3 段并思考以下问题：1）什么是按 劳分配？2）实行按劳分配的客观依据是什么？ （学生阅读讨论后教师归纳） 1、按劳分配及其客观必然性 (1)什么是按劳分配 （教师讲解）在社会主义制度下，个人消费品分配的基本原则是按劳分配。它的 基本内容是：“在社会主义公有制的基础上，劳动者向社会提供劳动，社会以劳动为 尺度，向劳动者分配个人消费品，实行多劳多得，少劳少得” 。 （划书第 42 页第 3 段） 注意两点： 按劳分配的要求是在社会主义公有制的基础上，劳动者向社会提供劳动。在 其它所有制关系下从事劳动而获得的收入不属于按劳分配。劳动者直接为自己或为其 他个人提供的劳动，也不能作为按劳分配的依据。比如，个体劳动者的劳动虽也是多 劳多得，但不是社会主义公有制基础上按劳分配的特定含义。 社会以劳动为尺度，向劳动者分配个人消费品。这表明“社会”将社会总产 品在做了各种必要的扣除后，剩下的那部分，按照个人向社会提供的劳动数量的多少 和质量的高低为标准进进分配，多劳多得，少劳少得，有劳动能力者不劳不得。 按劳分配同不劳而获是根本对立的。在按劳分配的条件下，有劳动能力的人 要取得收入，就必须参加劳动，而不能游手好闲。如果有劳动能力的人不劳动而参与 分配，就会产生剥削，就违反了按劳分配规律。 按劳分配同平均主义也是根本对立的。主张平均主义的人总是想方设法人为 地缩小劳动收入差别，使它不能反映劳动者在生产或工作中实际支出的劳动量的差别。 平均主义是违背按劳分配规律的，必然操作劳动群众的社会主义积极性。 个人消费品实行按劳分配是由客观经济条件决定的 生产资料公有制是实行按劳分配的前提可能性。 （提问）为什么生产资料公有制是实行按劳分配的前提，其理论依据是什么？ （学生回答后教师归纳）因为在生产关系中，生产资料的所有制形式是最基本的 决定的方面，是生产关系的基础，它决定了生产关系的其它方面。谁占有了生产资料， 谁就在生产过程中居于支配地位，产品的分配也必然是按照有利于生产资料占有者的 原则进行。所以，在社会主义公有制条件下，劳动者共同占有生产资料，共同劳动， 共同占有劳动产品。生产资料公有制决定了劳动产品的分配必须体现劳动者的意志和 利益，为实行按劳分配提供了可能性。同理，迄今为止，一切剥削阶级，无论是奴隶 主、封建地主，还是资本家，之所以能够无偿地占有劳动者的剩余劳动或剩余产品， 都是由于它们独占了生产资料这个在生产中最基本的物质条件，而失去生产资料的广 大劳动者只能处于被统治、被剥削的地位。 社会主义制度下的生产力发展清单 实行按劳分配的物质基础必要性。 （教师讲解）分配方式除取决于生产资料所有制的性质外，还取决于可分配的产 品数量，正如恩格斯所说：“分配方式本质上毕竟要取决于可分配的产品的数量” 。 在原始的公有制下，由于生产力极低，可分配的消费品数量极少，只有在实行在体平 均的分配，才能使公社成员得勉强维持自下而上和延续后代，否则将导致公社成员大 量死亡，极大地影响公社共同体的生存。因此，产品大体平均的分配，就是在生产力 极端低下的条件下，体现原始社会公有制的要求，符合公社成员共同利益的唯一可行 的分配方式。 在社会主义条件下，生产力还没有实现高度发达，劳动产品还没胆达 到极大丰富的强度，还不能充分满足社会成员各个方面的需要，所以还不具备实行共 产主义社会按需分配提物质条件。在条件不具备时，勉强去搞按需分配，必然变成平 均主义，这保能挫伤劳动者的积极性，妨碍生产的发展。 社会主义制度下劳动的性质和特点，是实行按劳分配的直接原因。 （教师讲解）从两个方面来理解这个问题： A. 在社会主义社会，生产力发展水平比较低，科学技术还不够发达，劳动 者还没有实现全面发展，因而劳动者能够向社会提供的劳动存在着明显的差别。这就 是说，由于社会主义是从旧社会脱胎出来的，它必将在一个相当长的历史时期留着旧 社会的痕迹。体力劳动和脑力劳动的对立虽然已经消灭，但它们这间的重大差别依然 存在。因此，在社会主义社会，劳动绪言向社会提供的劳动在质和量上都存在着重大 的差别。 B. 劳动还没有成为人们“生活的第一需要” ，而只是谋生的手段，人们还要 靠劳动来取得收入以维持自己的生活，而收入的高低又直接决定着自己生活的好坏， 这样，人们自然要求把自己的劳动同劳动收联系起来。可见，个人消费品的分配必须 体现人们劳动的差别，不能实行平均分配，只能按劳动分配。 （提问）如果干和不干一个样，干多干少一个样，干好干坏一个们，会导致 什么结果（看书第 43 页“议一议” ） （学生回答后教师归纳） “干和不干一个们，干多干少一个们，干好干坏一 个样”是平均主义的表现。平均主义必然养“懒汉” ，导致人人都不努力工作。从一 个社会来说，如果人人都没有劳动热情，都不愿意多付出劳动，这个社会是没有前途 的。因为劳动者是生产力的主体因素，是能动性因素。分配制度不能调动劳动者的积 极性，表明它严重束缚生产力的发展，最终会导致普遍的贫穷。这从反面告诉人们， 在社会主义阶段，只有实行按劳分配才能促进社会生产力的发展。 （教师讲解）实行按劳分配的优越性（意义）是什么呢？ （学生回答后教师归纳）实行按劳分配，劳动者的个人收入同自己付出的劳 动的数量和质量联系在一起，会激发劳动者的劳动积极性，推动劳动者努力学习科学 技术，提高劳动技能，有力地促进社会主义社会生产力的发展。 综上所述，从实行按劳分配的可能性、必要性和直接原因及优越性中，我们 可以得出以下结论：“按劳分配是社会主义制度下个人消费品分配的基本原则。 ”（指 导划书第 43 页第 3 自然段粗体字） （引导过渡）在我国，按劳分配是社会主义分配制度的主体，但不是唯一的 分配方式，此外还存在着其它分配方式。 我国现阶段存在的按劳分配以外的分配方式（板书） （教师讲解） “在我国现阶段，按劳分配以外的分配方式主要包括按个体劳 动者的劳动成果分配，按资本、技术等生产要素分配等。 ” 1. 按个体劳动者的劳动成果分配 （教师讲解）对这个问题应分三层去把握： 含义：“按个体劳动者的劳动成果分配。是同个体经济相适应的分配方式。 个体劳动者运用自己的生产资料从事生产经营活动，其劳动成果直接归劳动所有，构 成他们的个人收入” （指导划书第 43 页第 4 自然段） 特点：看书第 43 页的“想一想”：“个体劳动者的劳动收和按劳分配有什 么不同？” （学生回答后教师归纳）个体劳动者的收与按劳分配不同。个体劳动者的经 济收虽然是劳动收入，但不属于按劳分配。这是因为，按劳分配是以公有制为前提的 对公有制劳动成果的分配关系。离开了公有制和联合劳动，便不存在共同所有制有制 的产品，也就根本谈不上按劳分配。个体劳动者提收入虽是劳动所得，但是，他们是 自产自得，即按照自己产品的价值，直接从市场取得收入（扣除生产成本和上交税金 外即为自己的劳动收。 ）个体劳动者一般不剥削他人，但他们的个人收入不仅与自己 的劳动相联系，而且受他们拥有的生产资料多寡优劣的影响，这与按劳分配也是根本 不同的。 政策：个体经济是社会主义初级阶段的一种重要的非公制经济。 “个体劳动 者的合法收入受到国家的保护” 。 思考：个体劳动者的劳动收入和按劳分配有什么不同？ 按 劳 分 配 个体劳动者的劳动收入 生产资料公有制； 生产资料个人或家庭占有 社会将个人消费品分配缎给劳动者 个人所得是他们自己的劳动成果 客体是个人消费品 个体劳动者的劳动收入不仅仅用于个人消费 2. 按生产要素分配 （教师讲解）所谓生产要素，是指进行社会生产经济所必须具备的因素或条 件。它包括劳动动力、土地、资本、机器设备、技术等。 “按生产要素分配，是指凭 借资本、技术、土地、劳动力等生产要素而取得个人收入的分配方式。 ”（指导划书第 43 页倒数第 2 自然段） 在我国现阶段，按生产要素分配的形式是多种多样的。具体情况请看书第 43 页下段第 44 页上段的辅助文。 资本要素收入包括：私营企业主生产经营取得的税后利润，债权人取得的利 息收入、股息分红和债券、股票交易收入等等。 技术、住处要素收入，是指科技工作者、信息工作者提供新技术和信息资料取得 的收入。 土地要素收入，是指出租土地、记屋取得的收入。 劳动力要素收入，是指在私营企业和外资企业中劳动者所获得的工资收入。 此外，在公有制经济中，对劳动者生活起保障作用的福利性分配、从社会保 障制度中取得的各种收入，也属于非按劳分配的收入。 （引导过渡）通过以上学习，我们知道了，在我国现阶段，按劳分配是社会主义 制度下的个人消费品分配的基本原则。引外还有按个体劳动者的劳动成果分配，按资 本、技术等生产要素分配等。下面我们来进一步研究，为什么在我国社会主义初级阶 段，要实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。 在我国现阶段，实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度具有 客观必然性（板书） （注：从复习旧课中导出生产决定分配、生产资料所有制结构决定分配结构） （提问）构成生产关系的内容是什么？ （学生回答）生产关系是由三个方面的内容构成的。生产资料归谁所有，即生产 资料的所有制形式；人们在生产中的地位和相互关系；产品如何分配。 （教师归纳）回答正确。 ，由于生产力决定生产关系，当然生产决定分配， 生产力发展状况决定分配方式。所以，从生产力对生产关系的决定作用上盾，实行以 按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度的原因是： 这是与我国现阶段生产力发展水平相适应的（板书并划书第 44 页第 6 自然 段第 1 行） （教师讲解）我国现阶段生产力总体水平低、发展不平衡和多层次的状况，不可 能实行单一的分配方式。这是坚持以按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度，把 按劳分配和按生产要素分配结合起来的最终原因。 （提问）在生产关系中起决定作用的是什么？ （学生回答后教师归纳）在生产关系中，生产资料归谁所有，即所有制形式是最 基本的决定方面，是生产关系的基础，它决定着生产关系的其它方面。谁占有生产资 料，谁就在生产过程中居于支配地位，产品的分配也冰必然按照有利于生产资料占有 者提原则进行。所以生产资料所有制形式决定分配方式，分配方式是生产资料所有制 的实现。由此我们可以推出，所有制结构决定分配结构，所胆制实现形式决定分配方 式。即：实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度，把按劳分配和按生产要 素分配结合起来的第二个原因是： 这是由我国以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的所有制结构决定的 （教师讲解）在我国现阶段，生产资料公有制制是社会主义经济制度的基础，是 国民经济的主体。但与此同时，在公有制经济之外，还存在着多种非公有制经济，使 劳动者的收入来源多样化，因而也就必然会存在多种非按劳分配的个人收入分配方式。 坚持以按劳分配为主体，才能坚持社会主义的基本分配原则，有效地防止两极分化， 最终实现共同富裕；实行多种分配方式并存，才能为多种所有制经济的共同发展增强 活力和提高经济效益。 （引导过渡）把按劳分配和按生产要素分配结合起来，是社会主义市场经济发展 的必然要求，也是分配理论上的新突破。 这是发展社会主义市场经济的客观要求 注：对此问题，因还没有讲有关市场经济的知识（这是本课第二节的内容） ，故 只能由教师作一般的简要分析。 （教师讲解）一切符合三个“有利于”的所有制形式都可以而且应该用来为社会 主义服务。同样，一切符合三个“有处于”的分配方式也都可以而且应该用来为社会 主义服务。在市场经济条件下，存在资本、劳动力、土地、技术等生产要素提多种所 有者，而这些生产要素在生产中各自发挥了相互不可替代的作用。为了适应社会主义 市场经济发展的需要，必须承认各种生产要素所有者凭生产要素的贡献获得自己相庆 的收入是合法的，使生产要素的贡献成为确定收入份额的依据。这种适应市场经济发 展的分配体制，一方面能激励要求投入者更多地投入的积极性，如在以劳动者的劳动 联合和劳动者的资本联合为主的股份制企业中，劳动者即可以取得按劳分配的收入， 又可以取得按资分红的收入；另一方面还可激励要素使用者节约的积极性，因为作为 商品买入的生产要素，都必须按照市场购买价格支付一定的报酬和代价，这样，就可 以形成投入和产生的高效率，促进经济的良性循环。 （提问）见书第 44 页的“想一想”：“在我国，多种分配方式并存的格局在短 期内会不会改变？” （学生回答后教师归纳）由于我国现阶段多种分配方式并存的格局是由多种经济 成分并存的所有制结构决定的，而且，归根到底，这种多种经济成分并存的所有制结 构是由我国生产力总水平低、发展不平衡、多层次的国情状况决定的。而我国处于社 会主义初级阶段，人口多、底子薄、地区间发展不平衡和生产力不发达，将是我国很 长一个历史时期的国情。因此，在我国，多种分配方式并存的格局在短期内不会改变。 我国经济发展的实践证明，坚持以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分 配制度，把按劳分配和按生产要素分配结合起来，激发了社会成员积极投身国家建设 的热情，对加快经济发展和实现共同富裕起到了巨大促进作用。 小结： 通过这节课的学习，我们懂得了在社会主义制度下，个介消费品分配的基本原则 是按劳分配。在我国社会主义初级阶段，实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存 的制度，把按劳分配和按生产要素分配结合起来，具有客观必然性。首先，这是与我 国现阶段生产力发展水平相适应的。其次，是由以公有制为主体、多种所有制经济共 同发展的所有制结构决定的。最后，这是发展社会主义市场经济的客观要求。在现阶 段，按劳分配以外的个人收入分配方式主要包括个体劳动者的劳动成果分配，按资本、 技术等生产要素分配等。 六、板书设计 1按劳分配为主体 (1)我国收入分配制度及其决定因素 (2)按劳分配的基本内容和要求 (3)坚持按劳分配的必然性 (4)坚持按劳分配的意义 (5)按劳分配居主体地位 2多种分配方式并存 (1)按个体劳动者劳动成果分配的含义 (2)生产要素按贡献参与分配制度 (3)健全生产要素按贡献参与分配制度的意义 七、分层作业 必做题： 1现阶段，我国社会主义公有制经济中个人消费品的分配原则是（） A按需分配 B平均主义 C按劳分配 D按生产要素分配 2我国现阶段实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。实行这种分配制度的 根本原因是（ A我国实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度 B我国构建和谐社会的客观要求 C我国现阶段生产力发展的水平和特点 D由党的性质和国家性质决定的 3企业总经理由于经营得法，年终时获得股票奖励。这种收入属于（） A劳动要素的收入 B资本要素的收入 C技术要素的收入 D管理要素的收入 4 “做蛋糕”与“分蛋糕”是社会面临的最基本的问题，既要把“蛋糕”做大，又要把 “蛋糕”分好。 “蛋糕”分得不合理，会影响人们把“蛋糕”做大