教坛新秀、优秀教师、学科带头人管理办法

教坛新秀、教学能手、学科带头人管理办法 为了进一步激发全体教师工作的责任心与荣誉感，切实提高我校教师的群体素质，形成优化教师队 伍的机制，依据教师从合格到岗位成才的发展规律，结合我校教育教学工作的实际需要，设置教坛新秀、 教学能手、学科带头人的荣誉称号，逐步建立起优秀教师公开竞争、公开选拔、合理发展的运行机制。 一： 总体目标 力争为我校培训出一支师德高尚、业务精良、治学严谨、基本功扎实、教学有特色的高层次的职业 教育学科带头人队伍。 1、具有高尚的师德和崇高的精神境界。 2、具有现代教育思想和先进的教育理念。 3、具有广博的文化知识和精湛的业务能力。 4、具有较强的教育科研活动。 5、具有创新意识和创新能力。 6、具有广泛运用现代教育技术的能力。 二：对“教坛新秀”、“教学能手”和“学科带头人”的基本素质要求 经过评选命名的各科教坛新秀、教学能手和带头人是我校的教学骨干，已经具有较高的教学能力和 一定的教科研能力。但是，要真正成为名符其实的教坛新秀、教学能手和带头人，充分发挥骨干示范作 用，需要对照以下基本要求继续努力提高。 1、 正确的教育理念 现代教师应具有与时代精神相通的教育理念。对教育工作的深刻理解：要认识到教师从事的事业是 关系到社会发展、民族与国家的未来、关系到每个人的生命价值和每个家庭幸福与希望的重要事业，从 而形成对事业的责任感和荣誉感。做到以素质教育为本：把发展人的智力、开发人的个性放在首位。参 与教改与教育科研：努力寻求科学的教育方法，同时在教育活动中不断的完善自己，形成独特的教育教 学风格，使自己成为“专家型” “科研型”教师。 2、 良好的职业形象 教师劳动特点是劳动者与劳动工具的统一，教师自身形象对学生的发展有强烈的示范型与感染性。 教师的仪表、工作作风、言谈举止和良好习惯，是教师良好素质的外化，而教育魅力源于做人的楷模。 教师必须努力提高自身的思想品德修养。对祖国对人民有深厚的感情；对教育事业有艰苦奋斗的献身精 神；对学生有高尚的情感；对自己要严于律己、以身作则、遵纪守法。这样才能起到言传身教、潜移默 化的作用。 3、多元的知识结构 学科教育的整体化是 21 世纪教学工作的发展趋势。教师不能只掌握单一学科的知识，要求构建多元 的知识结构，要求教师有扎实的专业知识，同时要学习自然科学、社会科学、前沿的最新成果、最新知 识等。这样才能充分发挥出教师的教育功能。 4、多向的教育交往 教师为实现有效教育，必须有理解他任何与他人交往的能力。教师要与学生沟通，建立向学生学习 “教学相长”的平等关系。教师要克服个体工作意识，建立与其他教师的相互合作，相互支持的工作关 系。教师还要建立与家长的相互支持和合作关系，与社会有关人员的协作关系。这样才能形成教育合力 进行有效的工作。 2 5、 完善的能力结构 教师要有较高的获取知识的能力,教师要有较高的教学能力,教师要有较高的教育能力;教师要具有较 高的科研能力;目前，科研能力已成为现代教师素质的一项基本内涵。 6、健康的心理素质 教师的健康心理在学生心理健康的发展中，起着十分重要的作用。教师在学生中间，要注意保持乐 观的心境，保持积极振奋的精神状态，不断追求事业上的成就；教师在学生面前要保持稳定的情绪，要 将思考的快乐和收获的喜悦送给学生；教师要有宽容的心理，能容忍学生的无知，宽容学生的过错，使 学生在愉快和谐的环境中健康成长。 教师的素质是教师在育人过程中稳定的必备的职业品质，是教师的职业形象、育人知识与育人能力 的综合反映。随着社会的发展，教师的素质也在不断的丰富和充实，不断具有新的内涵。教师要不断的 自觉的完善自己，使自己具有优良的素质，成为一名素质教育的操作者 三、“教坛新秀”、“教学能手”和“学科带头人”的名额（暂定） 教坛新秀：6 人；教学能手：7 人；学科带头人：2 人；其中： 四、“教坛新秀”、“教学能手”和“学科带头人”的评选办法 1、评选对象：专任教师 2、申报条件： （1）、共性条件： 、在专任教师岗位； 、大学本科学历； 、取得规定等次的普通话等级证书和市教育行政部门签发的计算机初级等级证书； 、符合学科带头人的基本素质。 （2）、申报学科带头人的申报条件： 、从事教学工作五年以上，中级以上专业技术职务； 、具有教学能手称号。 （3）、教学能手申报条件： 、从事教学工作三年以上，初级以上专业技术职务，35 岁以下教师； 、具有教坛新秀称号。 （4）、教坛新秀的申报条件： 、从事教学工作一年以上；35 岁以下教师； 、35 岁以下教师。 3、 评选程序： （1）、个人申报 （2）、初审：专业科 （3）、集中评选：由教务科负责，协 （4）、师德考核： （5 公示： （6）、经公会 4、 评选内容：学科带头人 5、 操作办法：评选前成立专家评委组和考核组 3 五、 管理评价办法 （一）教坛新秀、教学能手、学科带头人的职责： 1、在教学第一线担任本学科的教学工作，有明显实绩，能发挥骨干示范作用。 2、教学能手、学科带头人搞好学校学科梯队建设，指导、培养中青年教学骨干 1 名以上，教学能 手每学期向教师上示范课一次，学科带头人每学期向教师上示范课两次。 3、教学能手、学科带头人要主动承担教科研任务。 4、主动承担班主任任务，不断提高班级管理水平。 5、带头学习和应用现代化教育技术，不断改进教学方法，提高课堂教学水平。 6、一年内应完成以下任务：在国内省级公开刊物上发表学术论文 1 篇；或撰写教育教学论文两篇。 7、 每年向学校所作一次综合性学术报告，介绍国内外关于本学科前沿的研究动态。 8、 每年向全校教职工述职一次。 9、学科带头人承担培养教坛新秀和教学能手的任务。 （二）、 教坛新秀、教学能手、学科带头人享有待遇： 1、学校对校级教坛新秀、教学能手、学科带头给予荣誉称号，并颁发荣誉证书。 2、在校内职务聘任、晋升和评优、评先进等方面给予政策倾斜。 3、对已认定的教坛新秀、教学能手、学科带头人采取证书津贴制，标准是教坛新秀每年 100 元，教 学能手每年 200 元，学科带头人每年 300 元。用于购买有关书籍、参考资料等。 4、有计划地组织学科带头人参加上级教研会议、外出学习、考察，学科带头人优先推荐参加区级以 上相关学习、观摩和竞赛。 （三） 评选教坛新秀、教学能手的工作每年评选次， 学科带头人每两年评选次，采取有进有出的动态管理机制；教坛新秀、教学能手、学科带头 人经考核，一年内没有履行上述基本职责者，将取消学教坛新秀、教学能手、学科带头人的资格， 并予张榜公布。 （四） 建立教坛新秀、教学能手、学科带头人的人事档案卡和技术业务档案，每年由教务科会同 政工科教坛新秀、教学能手、学科带头人的政治思想、工作业绩、科研成果、履行教坛新秀、教学能手、 学科带头人的情况进行考核，并将结果载入本人人事和技术业务管理档案。 （五） 要采取多种形式广泛宣传教坛新秀、教学能手、学科带头人取得的科研成就，大力提高学 科科研带头人在国内和省内同行中的知名度和影响力，以鼓励和促进他们不断提高政治素质和科研水平。 （六） 、有下列情形之一者，不得评为教坛新秀、教学能手、学科带头人： （1）体罚或变相体罚学生； （2）歧视后进生，并因教育教学失当造成学生流失； （3）其他师德师风问题严重，影响很坏。 （4）考核不合格或失职的将取消证书称号及津贴享受。 1、具有良好的职业道德和高尚的师德修养。认真严格履行教师誓词和教师职责。 2、熟悉现代教育教学理论，有较高的理论素养，并能结合教学实践比较自如地加以运用。 3、对本学科专业知识有较深研究，并有比较广博的相关学科知识。掌握所教学科的教学大纲，掌握 所教学科的教材，能根据教学实际独立制定教学计划，编写规范、实用的教案。 4、有过硬的教学实践能力，能熟练地运用现代教育技术，能根据学生和学科特点，合理使用教学手 段，独立组织好课堂教学，完成课时教学任务，课堂教学结构科学，效果好。 5、善于广泛采集、筛选和运用多种教育信息，具有较强的教育研究能力和写作能力，在教学改革和 4 教学研究中起示范带头作用。 6、积极参加学校教改与科研工作，能及时掌握学科的教研信息和教改动向，教学基本功扎实，有较 高的教学水平的教学艺术，教学方法运用自由，有自己的教学风格和特色，教学艺术和效果得到教研部 门的肯定，教学成绩在本科居领先地位， 善于帮助、指导青年教师，并团结其他教师共同搞好教学工作。 7、教师必须具备信息技术与学科教学整和的能力。积极使用现代化教学手段辅助教学，除体育课外， 其它学科的教师要有 30%以上的课时的教案是电子教，服务教学，提高教学的直观性、形象性案。 8、熟练地掌握使用普通话。具有较强的语言表达能力。 9、每年在校级以上开设观摩课、公开课两次以上。 10、学科带头人再教