关于如何做好就业工作

毕业生就业工作作为高校教育教学的最后一个环节，对于学校的发展、人才的培养来说，其重要地 位日益提高。我认为，要做好毕业生就业工作，应该在正确引导毕业生的就业观、做好职业生涯规划、求 职前的资料准备、试用期环节的工作总结等几个方面下一番功夫，以切实帮助毕业生顺利就业，成功实现 从在校生向合格的企事业员工这个角色的转换，在人生征途上走好最初最重要的一步路。 1 引导毕业生树立正确的就业观 从大学生的角度来看，目前有很多的大学生价值取向和社会实际需求之间存在的不对称现象，使其 找工作的道路越走越窄。他们在找工作时，往往把“外资公司” 、 “全球 500 强企业”当作首选，却根本就不愿 意去中小企业、尤其是中小民营企业就业。事实上，随着国内中小企业、民营经济的迅速发展，近年来各 类中小企业为高校毕业生提供的就业机会已经远远超过了大中型企业。 由于许多大学生依然抱着“安全感第一 ”的择业心态，出于“求稳” 而只愿意选择大中型企业，因此失去 了许多原本非常好的工作机会。这种大学生求职心态不端正、脱离社会实际需求的现象，无疑正在加剧大 学生群体的就业难度。 当今社会各界为大学毕业生就业着急时， “有业不就” 的大学毕业生却日趋增多。业内人士指出， “有业 不就” 大学生中，一是多数人就业期望值过高。基层和西部需要大量毕业生奉献才智，但想去的毕业生并 不多。二是更多的毕业生采取“临时就业 ”方式，尝试各种各样的短期工作，有的毕业生三个月换了三四个 岗位，仍然没有试出满意的工作；一些毕业生靠一技之长，在家中做些兼职，并不急着就业。三是一些毕 业生不考上研究生不罢休，放弃就业机会。四是还有一些家境宽裕的毕业生，觉得衣食无忧，就业压力大 ，干脆就在家里过安逸的生活。 如果毕业生没有明确的就业和发展方向，定位不准，自降身价也难以获得用人单位的青睐，况且此 举对整个毕业生就业可谓“饮鸩止渴 ”，从总体上看，对多数毕业生是不利的。 总的来说，现在大学毕业生就业难最关键的因素还在于他们的就业观念。就业难，在很大程度上是 因为毕业生就业期望值偏高，自身定位不准，理想与现实脱节。所以毕业生就业一个很重要的问题就是要 求毕业生适应社会的发展，转变陈旧的就业观念，逐步树立创新择业的意识。 （1）转变依赖学校、家庭的观念 随着人才市场的建立和毕业生就业制度的改革，毕业生就业主要是毕业生和用人单位之间进行双向 选择。这就决定，毕业生就业必须转变依赖学校、依赖家庭的观念，要依靠自身的实力，要对自己准确定 位，大胆推销自己。 （2）转变一次就业定终身的观念 随着人事体制改革的深入进行，各种社会保障体制的建立和健全，人才合理有序流动将是一种普遍 现象和必然趋势。社会将通过公开、公平的竞争，不断优化人力资源的配置。同时，在经济运行过程中， 企业兼并、联合、重组、破产、裁员、分流等会时有发生，所以大多数人企求的一次就业定终身变得不现 实。这就要求我们每个毕业生转变一次就业定终身的观念，树立“先就业，后择业，先生存，后发展” 的观 念，在工作中不断提高自己、不断的学习发展，要有随时准备重新择业上岗的思想准备。 （3）转变狭隘的“专业对口”的观念 长期以来，我们的教育观念是认为大学的专业分得越细越好，专业之间有一种难以逾越的鸿沟。事 实上，大学教育只是一种基础教育的延伸，毕业生所掌握的只是专业所涉及的最基本的内容。因此大学生 还应不断扩充自己的知识面，注重培养自己的综合素质和能力。要主动适应市场经济社会的发展，不断拓 宽自己的择业领域。 （4）转变择业盲目攀高的观念 很多学生不顾自己的实际情况，择业过程中盲目攀高，追求“三高六点” 式的职业（“三高”即起点高、 薪水高、职位高， “六点”即名声好一点、牌子响一点、效益高一点、工作轻一点、离家近一点、管理松一 点） ，缺乏到生产一线、基层去锻炼和艰苦创业的思想准备，就业愿望脱离自身条件、就业实际和国家需 要。为此，毕业生要处理好理想与现实之间的矛盾，不要一味盲目追逐热点，应根据自己的兴趣、爱好、 特长，选择最能适应自己的职业，从最基本的一步一步做起。 2 帮助毕业生做份职业生涯规划 为自己设计职业规划的过程，实际上是用有条理的头脑为自己要达到的目标规定一个时间计划 表，即为自己的人生设置里程碑。职业生涯规划对大学生的人生发展很有帮助，一份好多职业生涯计划书 的作用更是如此。 职业生涯规划一旦设定，它将时时提醒大学生已经取得了哪些成绩以及你的进展如何。一个没 有计划的人生就像一场没有球门的足球赛：对球员和观众都兴味索然。 职业生涯规划大体有以下几个步 骤和要点。 第一步：分析自己的需求 可以试试以下两种方法。一种是开动脑筋，写下来 10 条未来 5 年你认为自己应做的事情，要 确切，但不要有限制和顾虑哪些是自己做不到的，给自己头脑充分空间。第二种更直接，完成这个句子： “我死的时候会满足，如果”想象假设你马上将不在人世，什么样的成绩、地位、金钱、家庭、社会责 任状况能让你满足。 第二步：SWOT（优势/劣势/机遇/挑战）分析 分析完自己的需求，试着分析自己性格、所处环境的优势和劣势。以及一生中可能会有哪些机 遇；职业生涯中可能有哪些威胁？这是要求同学们试着去理解并回答自己这个问题：我在哪儿？ 第三步：长期和短期的目标 根据自己认定的需求，自己的优势、劣势、可能的机遇来勾画自己长期和短期的目标。例如， 如果你分析自己的需求是想授课，赚很多钱，有很好的社会地位，则你可选的职业道路会明晰起来。你可 以选择成为管理讲师；这要求你的优势包括丰富的管理知识和经验，优秀的演讲技能和交流沟通技能。在 这个长期目标的基础上，你可以制定自己短期目标来一步步实现。 第四步：阻碍 确切地说，写下阻碍你达到目标的自己的缺点，所处环境中的劣势。这些缺点一定是和你的目 标有联系的，而并不是分析自己所有的缺点。他们可能是自己的素质方面、知识方面、能力方面、创造力 方面、财力方面或是行为习惯方面的不足。当你发现自己不足的时刻，就下决心改正它，这能使你不断进 步。 第五步：提升计划 现在写下自己要克服这些不足所需的行动计划。要明确，要有期限。可能会需要掌握某些新的 技能，提高某些目前的技能，或学习新的知识。 第六步：寻求帮助 能分析出自己行为习惯中的缺点并不难，但要去改变它们却很难。相信父母、老师、朋友、上 级主管、职业咨询顾问都可以帮助自己。有外力的协助和监督会帮你更有效地完成这一步骤。 第七步： 分析自己的角色 制定一个明确的实施计划：一定要明确根据计划你要做什么。如果你目前已在一个单位工作，对你 来说进一步的提升非常重要，你要做的则是进行角色分析。反思一下这个单位对你的要求和期望是什么。 做出哪种贡献可以使你在单位中脱颖而出？大部分人在长期的工作中趋于麻木，对自己的角色并清晰。但 是，就像任何产品在市场中要有其特色的定位和卖点一样，你也要做些事情，一些相关的、有意义和影响 但又不落俗套的事情，让这个单位知道你的存在，认可你的价值和成绩。成功的人士会不断对照单位的投 入来评估自己的产出价值，并保持自己的贡献在单位的要求之上。 针对这些问题，涉外会计专业的毕业生很多都制定了职业生涯规划书。比如从事会计职业、统计职 业、财务职业等人生目标的确定，然后在初步明确的目标的指引下进一步分析外部状况和自身条件、特点 ，对自己的目前和未来都有了较为明确的定位和深刻认识，同时也激发了奋斗精神和开拓进取的动力。通 过职业生涯规划，很多同学能够迅速、清晰的找到自己的劣势所在（比如专业知识、计算机技术、英语应 用能力、交际能力、团队精神等方面） ，并化了大的力气去改进这些方面，在走入职场的过程中给自己提 供了宝贵的益助。 3 督促毕业生妥善准备求职前必备资料 在择业竞争中，决定胜败的因素很多，其中求职前充分的资料准备是非常重要的一步。求职资料是 毕业生综合实力、综合素质最具说服力的证明。 求职前要准备的求职资料大体包括： （1）个人简历 这种简历设计各不相同，从要求上讲，以简单明了为好。主要内容应有：本人自然情况，包括姓名 、性别、出生年月、民族、政治面貌、籍贯、毕业学校、系别、主修专业、辅修专业、学历、学位、外语 水平、计算机水平、毕业时间、身体状况、特长等；主要经历（从高中写起） ；从事的社会工作、组织的 活动、担任的职务；社会实践和生产实习；受奖励情况及取得的成绩等。表格上方要贴上一张一寸近照。 毕业生离校开始求职之前，我们通过多次正式、非正式的活动和同学们交流，指导他们针对自己的 具体情况以及不同用人单位的特殊要求做一些合适的简历。比如我们会提供一些不同格式的简历模板给同 学们，同时让他们通过制作简历进一步明确了自己的目标和自身条件。 （2）学校推荐表或推荐信及其他资料 这些资料主要有学校推荐表、就业协议书、学习成绩单、各种证书等。 推荐表一般由学生所在院系填写推荐意见，因为是组织对你的全面评价，招聘单位一般是比较重视 的。 学习成绩单是反映毕业生大学学习成绩的证明，应由各院系教学部门填写、盖章。 各种证书，如外语、计算机等级证书，各种荣誉证书，获奖学金以及各类竞赛的证书或驾照等。 另外还有参加社会实践、毕业实习的鉴定材料，有关科研成果证明及在报刊发表的文章，推荐、引 荐信等等。 4 强调对毕业生在试用期间的具体要求 毕业生初就业最缺乏工作经验、为人处事的方式方法。针对这个问题，我们在强调事业心、敬业精 神、团队精神的同时，对处于试用期（实习期）的毕业生提出了具体、可行的要求。其中最重要的一点就 是要在工作中不断总结、不断进步，一步一个台阶，切忌浮躁和不思进取。 具体做法是要求同学们在工作经历了一个阶段后要有工作总结，按照回顾、提出问题、分析问题（ 分析） 、解决问题的总体思路去展开。通过工作总结提高认识，量化成绩，分析缺点和不足，找 出以后的工作思路和工作重点，并尽可能为单位的运转以及发展从新人的角度提出合理化建议。 通过阶段性的总结及提高，一方面切实提高了毕业生的工作能力